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小学低年级学生道德认知能力和道德意志相对不足，高级的伦理道德尚未形成，因此在进行德育的过程中应该注意（）。

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根据科尔伯格的观点道德发展的三期及对应的时间正确的是

道德成规前期：2岁～小学低年级道德成规前期：3岁～小学低年级道德循规期：自小学中年级开始道德循规期：自小学高年级开始道德自律期：自青年初期接近人格成熟时开始

柯尔伯格的分类小学低年级学生的道德主要处在

前习俗水平习俗水平后习俗水平他律水平

根据科尔伯格的观点道德发展的三期及对应的时间哪项正确

道德循规期：自小学高年级开始道德成规前期：2岁～小学低年级道德循规期：自小学中年级开始道德成规前期：3岁～小学低年级道德自律期：自青年初期接近人格成熟时开始

小学生的道德认知能力具有__________同时也缺乏__________但发展的趋势是稳定的和谐的

是指学前及小学低年级儿童10岁之前只关心行为的客观效果不关心主观动机是受他人设定的外在价值标准所支配

主观道德客观道德他律道德自律道德

小学生道德行为习惯的发展呈低年级和高年级较低中年级较高的马鞍型

小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话的就是好孩子根据皮亚杰的道德发展阶段理论这是因为他们的道德发展

教师对学生的情感直接影响着学生的发展

道德情感道德认知道德意志道德评价能力

小学生常常出现好心办坏事的现象其原因主要是

缺乏合理行为技能道德认识不足道德情感不深道德意志力不够

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