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前馈控制是指在某项经济活动或者工作过程中，管理者在现场对正在进行的活动或者行为给予指导、监督，以保证活动和行为按照规定的程序和要求进行而实施的控制 间接控制是指着眼于提高管理者的能力和素质，使他们能够熟练地运用管理理论与技术，不断完善和改进管理工作，防止因管理不善出现不良后果的控制活动 实施集中控制必须在组织中建立一个相对稳定的控制中心 控制工作应确立客观的标准
是管理者通过激励机制的作用，把企业组织或管理者的目标，转化成被管理者的目标，以实现由自我控制达成整体协调控制的一种管理技术 目标管理不是目标的管理 目标管理是目标的管理 目标管理是对实现目标的过程的管理
教师是管理者，因为在教学过程中同样要行使计划、 组织、领导、控制的职能。 教师不是管理者，因为教师没有下属。 教师是管理者，因为教师的工作是为实现教学目标服务的， 是一种管理工作。 教师不是管理者，因为没有行政级别而只有职称的高低。
人们为实现一定的目标所作的设计及其抉择 管理者制定、选择、实施行动方案的整个过程 管理者作出决定 管理者的需要 管理控制职能
计划是管理者开展活动的有力依据 计划是管理者降低风险、 掌握主动的手段 计划是管理者提高效益的重要方法 计划是管理者进行控制的标准 计划能保证管理者实现其目标
领导者确定愿景及实现愿景的策略 管理者准备具体的计划和预算 领导者组织实施计划 管理者控制变革，识别计划执行过程中的偏差，解决问题
教师是管理者，因为在教学过程中同样要行使计划、组织、领导、控制的职能。 教师不是管理者，因为教师没有下属。 教师是管理者，因为教师的工作是为实现教学目标服务的，是一种管理工作。 教师不是管理者，因为没有行政级别而只有职称的高低。
计划、组织、领导、反馈 计划、领导、控制、反馈 计划、组织、领导、控制 计划、领导、控制、反馈
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