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是开展健康教育的前提 是人类行为区别于动物行为的重要标志 是改变不良行为的关键 受遗传,学习的主要影响 体现人类行为
是改变不良行为的关键 是开展健康教育的前提 受遗传、学习的主要影响 是人类行为区别于动物行为的重要标志 体现人类行为"适应环境、改造环境"的双重作用
从起源和概念内涵上看,中西方"道德"均含有规则、规范之意 动物之间同样存在互助和友爱行为,道德不是人类区别于动物的重要标志 道德与社会生产方式无直接关系,人类社会存在共性道德 相比于法律,道德不仅适用范围小,而且调节力度弱
年纪越小,其行为可塑性越大 是开展健康教育的前提 受遗传、学习的主要影响 是人类行为区别于动物行为的重要标志 体现人类行为"适应环境、改造环境"的双重作用
是开展健康教育的前提 是人类行为区别于动物行为的重要标志 是改变不良行为的关键 受遗传,学习的主要影响 体现人类行为"适应环境,改造环境"的双重作用
受遗传、学习的主要影响 年纪越小,其行为可塑性越大 是人类行为区别于动物行为的重要标志 体现人类行为"适应环境、改造环境"的双重作用 是开展健康教育的前提
从起源和概念内涵上看,中西方“道德”均含有规则、规范之义 动物之间同样存在互助和友爱行为,道德不是人类区别于动物的重要标志 道德与社会生产方式无直接关系,人类社会存在共性道德 相比于法律,道德不仅适用范围小而且调节力度弱
从起源和概念内涵上看,中西方“道德”均含有规则、规范之义 动物之间同样存在互助和友爱行为,道德不是人类区别于动物的重要标志 道德与社会生产方式无直接关系,人类社会存在共性道德 相比于法律,道德不仅适用范围小而且调节力度弱
动物之间同样存在互助和友爱行为,道德不是人类区别于动物的重要标志 道德与社会生产方式无直接关系,人类社会存在共性道德 从起源和概念内涵上看,中西方"道德"均含有规则,规范之意 相比于法律,道德不仅适用范围小,而且调节力度弱