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自理理论 自理缺陷理论 全补偿系统 部分补偿系统 支持-教育系统
什么是自理 人存在哪些自理需求 个体何时需要护理 如何评价个体的自理能力 如何护理存在自理缺陷的个体
什么是自理 个体何时需要护理 人存在哪些自理需求 病人自理活动的具体内容 如何护理存在自理缺陷的个体
护士应根据病人的不同的自理需要和自理能力分别采取不同的护理系统 一个人不能或不完全能进行持续有效的自我护理时就需要采取护理系统 个体在生命发展过程中的不同阶段会产生某种特殊的护理需求 个体为维持自身的生命健康与幸福会着手采取一系列护理活动 确定病人存在的自我护理缺陷及原因并针对性的采取护理系统
个体何时需要护理 什么是自理 人存在哪些自理需求 如何护理存在自理缺陷的个体 如何评价个体的自理能力
治疗性自理需求 健康不佳时的自理需求 发展的自理需求 自理力 自理缺陷
什么是自理 人存在哪些自理需求 个体何时需要护理 如何评价个体自理能力 如何护理存在自理缺陷的个体
自我需求理论 整体护理理论 自理理论 自理缺陷理论 护理系统理论
部分补偿系统应用于病人自理能力完全缺陷时 全补偿系统要求病人参与自理活动 当病人自理能力完全丧失时，应用支持教育系统 三种补偿系统中只有支持教育系统需病人参与自理活动 支持教育系统是病人有能力学习自理方法，但须在护士帮助下完成
支持-教育系统结构 自理缺陷结构 全补偿护理系统结构 部分补偿护理系统结构 自我护理结构
一般的自理需求 发展的自理需求 治疗性的自理需求 健康不佳时的自理需求 自理缺陷需求
护理是克服自理缺陷发展的活动 人是有能力通过学习行为来达到自我照顾需要的 护理是一种服务和助人的方式 环境是人以外的所有因素，社会希望人能自我管理 健康是指人的生理和心理两方面的完好状态
医生医嘱 病人病情 病房护士的人员构成 病人的自理能力 病人的自理需求
哪些自理需求的满足需要护理帮助 患者完成自理活动所需的能力要通过学习来取得 当自理缺乏出现的时候，也就是需要护理的时候 同一个病人，可能会在不同的阶段使用不同的系统进行护理 人在生命的所有阶段都会出现需求
护理是一种服务和助人的方式 护理是克服自理缺陷发展的活动 环境是人以外的所有因素，社会希望人能自我管理 人是有能力通过学习行为来达到自我照顾需要的 健康是指人的生理和心理两方面的完好状态
自理是人的本能活动 自理是个体为维持生命、健康而需要自己进行的活动 自理能力具有稳定性，不易受其他因素的影响 自理能力的运用是为了他人的利益 当个体出现自理缺陷时需要护理帮助
护士应根据患者的不同自理需要和自理能力分别采取不同的护理系统 一个人不能或不完全能进行持续有效的自我护理时就需要采取护理系统 个体在生命发展过程中的不同阶段会产生某种特殊的护理需求 个体为维持自身的生命健康与幸福会着手采取一系列的护理活动 确定患者存在的自我护理缺陷及原因并针对性地采取护理系统
什么是自理 人存在哪些自理需求 个体何时需要护理 如何评价个体的自理能力 如何护理存在自理缺陷的个体
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