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每节课的具体任务 课的类型 学生人数 学生的年龄特征
横断研究设计 纵向研究设计 聚合式交叉设计 因果研究设计
不同年龄阶段的婴儿在个别领域中的普遍性行为表现 不同年龄阶段的婴儿认知能力的表现 不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现 婴儿在发展过程中与众不同的差异表现
老人的不同年龄、不同体型、不同身体状况 老人的不同性别、不同体型、不同身体状况 老人的不同身份、不同性别、不同身体状况 老人的不同年龄、不同身份、不同婚姻状况
不同时间 不同地点 孩子的不同兴趣 不同教师的特长
正确运用无意注意规律组织教学 避免分散注意 运用有意注意规律进行教学 使用各种形式增强持续性注意 根据不同年龄学生的注意发展特点组织教学
不同国家、不同地区、不同民族 不同地区、不同时间、不同人群 不同城市、不同季节、不同年龄 不同年龄、不同民族、不同性别 不同职业、不同地区、不同季节
小学40分钟 小学45分钟 中学45分钟 中学50分钟 大学50分钟
不同年龄阶段的婴儿在个别领域中的普遍性行为表现 不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现 相同年龄阶段的婴儿在特殊领域中的特殊行为表现 婴儿在发展过程中与众不同的差异表现
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