你可能感兴趣的试题
意识对事物的发展起促进或阻碍作用 意识是自然界长期发展的产物 意识要通过实践的途径才能对物质发生作用 意识是客观存在的主观映像
语言是社会现象，是人类特有的交流工具 学前儿童理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后 1～1.5岁是基本掌握口语阶段 学前儿童语音知觉发展在先，正确语音发展在后
它来源于实践，又服务于实践 它综合了前人的成果，有着丰富的内容 它抓住了事物的本质，反映了事物发展的规律 它是以概念、判断、推理等思维形式反映事物的知识体系
事物的发展变化是否突破“度” 事物的变化是否显著 事物是否发生数量的增减 事物是否发生非本质的变化
它来源于实践，又服务于实践 它综合了前人的成果，有着丰富的内容 它抓住了事物的本质，反映了事物发展的规律 它是以概念、判断、推理等思维形式反映事物的知识体系
有量变的发生，必有质变的结果 只有把量变控制在一定范围和限度内，事物才能保持其原有的性质 事物的发展最终是通过质变来实现的 任何事物的发展都必须先从量变开始
评价指标→判断事故发展→分级管理→分级报警→对策库 判断事故发展→评价指标→分级报警→分级管理→对策库 评价指标→判断事故发展→分级报警→分级管理→对策库 判断事故发展→评价指标→分级管理→分级报警→对策库
事物的发展变化是否突破“度” 事物的变化是否显著 事物是否发生数量的增减 事物是否发生非本质的变化
它是否与事物发展的必然趋势相符合 从事物发展的过程来看，它是否比较顺利 从事物的力量对比来看，它是否强大 从时间先后来看，它是否是刚发生的
湘公网安备 43130202000226号