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方程3(x-5)2=2(x-5)的根是__
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教案备课库《2016秋九年级数学上册 21 一元二次方程检测题 (新版)》真题及答案
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用二分法求方程x3-2x-5=0在区间[23]内的实根取区间中点x0=2.5那么下一个有根区间是__
解方程x2x-5=4x-10.
-2x-52x-5=
αβ是方程x2+2x-5=0的两个实数根则α2+αβ+2α的值为_________.
一元二次方程3x2+2x-5=0的一次项系数是.
2x-52x+5-2x2x-3
计算x2+2x+32x-5=__
下列选项中计算结果等于的是
(3x-1)(2x+5)
(3x十1)(2x+5)
(3x+1)(2x-5)
3x十1) (2x-5)
解方程x-3x-2=22x-5-2.
下列解方程的过程中错误的是
方程2x+5=-4变形为2x=-4+5
方程2x-5=-4变形为2x=-4+5
方程3x=8-x变形为3x+x=8
方程8-x=3x变形为x+3x=8
下列一元二次方程中没有实数根是
)x
2
+3x+4=0 (
)x
2
-4x+4=0 (
)x
2
-2x-5=0 (
)x
2
+2x-4=0
解方程2x-5=3x-9时移项正确的是
2x+3x=9+5
2x-3x=-9+5
2x-3x=9+5
2x-3x=9-5
利用二次函数的图像求下列一元二次方程的根.14x2-8x+1=02x2-2x-5=032x2-6x+
用二分法求方程x3-2x-5=0在区间24上的实数根时取中点x1=3则下一个有根区间是_______
一元二次方程x2-2x-5=0根的判别式的值是
24
16
-16
. -24
关于x的方程3x-1=3m-6与2x-5=-1的解互为相反数求的值.
解方程2x-12+2=2x+12x-5
解方程x2+2x-5=0.
求方程x3-2x-5=0在区间23内的实根取区间中点x0=2.5那么下一个有根区间是________
已知y=1是方程2-13m-y=2y的解求关于x的方程mx-3-2=m2x-5的解
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已知关于x的一元二次方程x2﹣2kx+k2+2=21﹣x有两个实数根x1x2.1求实数k的取值范围2若方程的两实根x1x2满足|x1+x2|=x1x2﹣1求k的值.
学了一元二次方程的根与系数的关系后小亮兴奋地说若设一元二次方程的两个根为x1x2就能快速求出+x+x的值了.比如设x1x2是方程x2+2x+3=0的两个根则x1+x2=-2x1x2=3得+==-.1小亮的说法对吗简要说明理由2写一个你最喜欢的一元二次方程并求出两根的平方和.
已知方程x2-2x-1=0则此方程
某机械厂七月份生产零件50万个第三季度生产零件196万个.设该厂八九月份平均每月的增长率为x那么x满足的方程是
已知mn是关于x的一元二次方程x2-3x+a=0的两个解若m-1n-1=-6求a的值.
方程x2﹣4=0的解是
3x-12-42x+32=0.
三角形两边长分别为3和6第三边是方程x2-13x+36=0的根则三角形的周长为
一元二次方程xx﹣1=x的解是.
若方程m2﹣1x2﹣mx﹣x+2=0是关于x的一元一次方程则代数式|m﹣1|的值为
阅读下面的例题并回答问题【例题】解一元二次不等式解对分解因式得∴.由两实数相乘同号得正异号得负可得①或②解①得>4解②得<-2.故的解集是>4或<-2.1直接写出的解是2仿照例题的解法解不等式3求分式不等式的解集
4x﹣12﹣9=0
用配方法解方程x2﹣4x+2=0下列配方正确的是
x2-4x+1=0
若mn是方程x2+x-1=0的两个实数根则m2+2m+n的值为________.
已知关于x的一元二次方程x2+2m+1x+m2﹣1=0.1若方程有实数根求实数m的取值范围2若方程两实数根分别为x1x2且满足x1﹣x22=16﹣x1x2求实数m的值.
已知方程x2+mx+3=0的一个根是1则它的另一个根是________m的值是________.
一元二次方程x2-x-2=0的解是A.x1=1x2=2B.x1=1x2=-2C.x1=-1x2=-2D.x1=-1x2=2
若x1x2是一元二次方程x2-5x+6=0的两个根则x1+x2的值是
对于实数ab定义运算*a*b=例如4*2因为4>2所以4*2=42-4×2=8.若x1x2是一元二次方程x2-7x+12=0的两个根求x1*x2的值.
利用根与系数的关系求下列方程的两根之和两根之积.2x2-3x=5.
xx-2-x=0
解方程x2﹣6x+5=0的解为.
已知实数x1x2满足x1+x2=11x1x2=30则以x1x2为根的一元二次方程是
若方程x2-2x-1=0的两个根为x1x2则x1+x2-x1x2的值为________.
x+12=2x-12.
y2+3y+1=0
x2﹣7=﹣6x.配方法
3x-3=5xx-3
已知关于x的方程x2+x+n=0有两个实数根-2m.求mn的值.
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