领导者按照产生的方式可以分为正式领导者和非正式领导者两种类型正式领导者拥有组织指定的正式职位、权力和地位，其主要功能是通过领导活动达成组织目标。正式领导者可以运用合法的权力来影响下级的思想和行为，但是不可以采用权力的消极形式强制下级服从。非正式领导者是指在正式组织或非正式组织中，由组织内成员自发推选的领导者。他们的主要作用是通过领导活动实现组织目标。一个成功的领导者应当集正式领导者与非正式领导者于一身。

根据费德勒的权变模型

领导者的行为应该是弹性灵活的，能够适应情境的变化只能通过改变领导者或情境来改进领导的有效性任何一个人都能在任何情境中学会领导领导特质最终选择的是领导者采用的权力形式

下列选项中体现领导者统筹兼顾方法的有

“牵牛鼻子” “解剖麻雀” “弹钢琴” “综合平衡” “种试验田”

通常所说的领导者要学会弹钢琴就是要求领导者抓工作要

全力抓大事各项工作要齐头并进突出中心，统筹兼顾把细小的工作抓住不放

学会弹风琴的人再学会弹钢琴就会容易些这是由于

定势的作用原型启发的作迁移的作用注意的转移

关于在学习型组织中领导者的角色以下说法错误的是

领导者是设计师领导者是仆人领导者是教练领导者是督促者

根据费德勒的权变模型

非正式群体不是因为完成组织任务而是自发产生的所以领导者不应该承认非正式群体这种观点是对的吗为什么

权变理论中的领导者特征主要指的是领导者的________________________和 ____

组织的领导者应该学会“弹钢琴”，这种说法指的是（）。

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