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最初对学习内容更感兴趣，以后逐步对学习外部活动更感兴趣 最初学习兴趣不分化;以后逐渐对不同学科产生不同兴趣 游戏因素在学习兴趣作用中逐渐降低 游戏因素在学习兴趣作用中逐渐增强
人们往往可以轻易发现物体之间的空间联系，即使这些物体处于运动状态 虽然人们可以通过他们的听觉来识别空间联系，但是视觉通常是空间联系的最重要的方法 人们依靠有序运动得出的视觉暗示来发现空间联系 发现物体之间的空间联系需要对光传递的信息进行推理
物体间发生力的作用时，不一定要接触 力是物体对物体的作用 两个物体只有接触时才能发生力的作用 物体间力的作用是相互的
直升飞机能飞离地面是因为物体之间力的作用是相互的
武汉飞往北京的飞机能飞离地面是因为受到了空气的浮力
小时候玩的纸飞机扔出去后仍能向前飞行是因为纸飞机具有惯性
风筝在空中的姿态必须是倾斜的才能利用风的压力飞起来
人们往往可以轻易发现物体之间的空间联系，即使这些物体处于运动状态 虽然人们可以通过他们的听觉来识别空间联系，但是视觉通常是空间联系的最重要的方法 人们依靠有序运动得出的视觉暗示来发现空间联系 发现物体之间的空间联系需要对光传递的信息进行推理
生命进化的最直接证据是同源器官的发现 原始生命诞生的标志是原始新陈代谢和个体增殖 地层中不同地质年代的化石揭示了生物进化的顺序 米勒的实验可以说明原始地球能形成构成生物体的有机物
最初对学习的内容更感兴趣，以后逐步对学习的外部活动更感兴趣 最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣 游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低 游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强
叶绿体和液泡 细胞质和线粒体 线粒体和叶绿体 细胞核和细胞膜
感知和识别物体 感知和发现物体 识别和发现物体 感知和存储物体
发现物体的能力 发现物体细节的能力 准确测量温度的能力 远距离观测的能力
发现物体的能力 发现物体细节的能力 准确测量温度的能力 远距离观测的能力
发现物体的能力 发现物体细节的能力 准确测量温度的能力 远距离观测的能力
最初对学习的内容更感兴趣，以后逐步对学习的外部活动更感兴趣 最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣 游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低 游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强
做功可以改变物体的内能 热传递改变物体内能是不同形式的能量的互相转化 在一定条件下各种形式的能量可以相互转化 能量在转移和转化的过程中总会有损耗，但能量的总量保持不变
运动中物体无法称量质量 物体的速度远小于光速，质量变化极小 物体的质量太大 物体的质量不随速度的变化而变化
最初对学习的内容更感兴趣，以后逐渐对学习的外部活动更感兴趣 最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣 游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低 游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强
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