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在数学研究性学习中，佳佳为了求+++…+的值Sn，设计了如图所示的几何图形，请你利用这个几何图形，计算Sn=　　（用含n的式子表示）．

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教案备课库《2013-2014学年湖北省襄阳市第47中学九年级（上）期末数学复习卷（二）》真题及答案点击查看

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课题研究课堂讲授自主学习项目（活动）设计

结合你所在社区的环境现状设计一个有关环境保护方面的学生研究性学习活动请按照下面的要求完成内容根据存在

关于研究性学习研究的内容和范围下列说法不正确的是

研究性学习可以从自然、社会和生活中选择和确定专题研究性学习是以科学研究为主的课题研究活动研究性学习侧重于对书本已有知识和结论的记忆和理解研究性学习的内容是学生感兴趣的，能够充分调动学生的学习积极性

研学课程方案设计中研究性学习课程内容设计的操作步骤包括:

明确问题研究方向拟定研究课题设计课题分组和时间规划设计课题研究方案设计课题研究评价方案

为了探究种子萌发时进行的呼吸类型某研究性学习小组设计了下列实验请根据要求填空实验目的

学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是

形成研究性学习的学习方式促进学生的个性健康发展强调学科内容的归纳和整合注重研究生活中的重大问题

以下有关研究性学习的描述不正确的是

A学生是研究性学习的主体广义上，学生自发的.个体的探究活动也是一种研究性学习教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力.

综合实践活动中的研究性学习的实施就是由研究性学习导师开设木课程与其他老师关系不大

苏霍姆姆林斯基的研究性学习学习法更多的是一种教学和学习法和新课程中的研究性学习是一样的

研学课程学生手册中的课程单元设计分为:

参观式学习课程单元设计体验式学习课程单元设计研究性学习课程单元设计服务性学习课程单元设计社会学习类课程单元设计

有关研究性学习错误的说法是

研究性学习注重学习的实践性研究性学习强调学习的自主性研究性学习不注重对学生进行纯学术性的书本知识的传授研究性学习只重视学生学习的结果，不注重学生研究的过程

在数学研究性学习中佳佳为了求的值设计了如图所示的几何图形请你利用这个几何图形计算=用含的式子表示.

研究性学习的特征有

“从自然、社会和生活中选择和确定专题”说明了研究性学习研究的内容和范围。 “进行研究”说明研究性学习的学习方式，意味着探索与创造。研究的过程是学生运用已知、突破已知、创新发现的过程。 “获取知识、应用知识、解决问题”说明了研究性学习这门课程的目标，即研究性学习就是要让学生在研究性学习的过程中掌握获取知识的技能，并把学到的新知识应用到实践中去，从而探索问题的解决方式。

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