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A组后两名运动员与B组运动员同赛 四名运动员一起重赛 淘汰A组终点名次最后者，第二者与B组成绩同者重赛 淘汰A组终点名次最后者，其余与B组成绩同者重赛
运动员的奖励标准 比赛的组织方法 场地设备和器材的规格 评定成绩与名次的方法
未回答者中也并不是所有人的成绩名次都在班级的前20%以外 成绩较差的毕业生在被访问时一般没有回答这个有关学习成绩名次的问题 虽然回答者没有报错成绩，但不排除个别人对学习成绩的排名有不同的理解 该大学对学生学习成绩的名次排列方式与其他大多数学校不同
运动员的审美修养 裁判员对运动员的技术评分 动作的编排 音乐的选择
A组后两名运动员与B组运动员同赛 四名运动员一起重赛 淘汰A组终点名次最后者，第二者与B组成绩同者重赛 淘汰A组终点名次最后者，其余与B组成绩同者重赛
80和2.16 80和4.66 81和2.16 81和4.66
一组被金标准确诊的该病患者和一组被金标准排除该病而且未患能影响试验结果的疾病的人 一组被金标准确诊的该病患者和一组被金标准排除该病的其他疾病患者 一组被金标准确诊的该病患者和一组被金标准排除该病的健康人 一组被金标准确诊的该病患者 到医院就诊的患者
客观与公正性 正确性 指导性和激励性 学生的心理发展水平
病例需用公认的诊断标准加以诊断 要计算样本量 同时对病例和对照调查 由研究者决定哪一组接受某项干预措施，哪一组作为对照组 以上均不是
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