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观察法是综合实践活动常用的教学方法,对这种方法不正确的认识是( )。

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形象法  观察法  演示法  口授法  
20世纪20年代到50年代以前视听教学方法.程序教学方法.系统化教学方法基本是各自独立发展的  20世纪50年代和60年代视听教学方法.程序教学方法.系统化教学方法中的概念和模式相互影响  教育技术是视听教学方法.程序教学方法.系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析.解决教育或教学问题的综合技术  20世纪70年代,由视听教学方法.程序教学方法.系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已被广泛应用  
20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、 程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的  20世纪50年代和60年代视听教学方法、 程序教学方法、 系统化教学方法中的概念和模式相互影  教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术  20世纪70年代,由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用  
20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的  20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影  教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术  20世纪70年代,由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用  
考察法  调查法  讲授法  实验法  
发现法  实践活动法  参观法  情境教学法  
调查法、实验法和模拟体验  阅读法、课堂教学法、观察法  调查法、实验法和教师讲授  观察法、习题训练法、实验法  
观察法  考察法  研授法  调查法  
定期观察法  直接观察法  重点观察法  间接观察法  
教学方法是教师对教学认识与实践经验总结的产物  教学方法对实现教学目标有重要的作用  教学方法是完成美术教学任务时,教师在教学中采用的教授方法  教学方法一旦形成便具有相对独立性  

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