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模型有的借助于具体的实物或其他形象化的手段，有的则通过抽象的形式来表达 模型的形式很多，有物理模型．概念模型．数学模型等 沃森．克里克制作的DNA双螺旋结构模型，是物理模型 拍摄洋葱鳞片叶表皮细胞的显微照片就是构建了细胞的物理模型
模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，如DNA双螺旋结构模型，种群“J”型增长的数学模型 差速离心法分离细胞器是利用在高速离心条件下的不同离心速度所产生的不同离心力，将各种细胞器分离开来 摩尔根及其同事运用假说演绎法，合理地解释了果蝇红白眼性状的遗传现象，并用实验证明基因在染色体上 采用样方法和标志重捕法可分别调查植物的种群密度和土壤动物的丰富度
若该模型表示基因工程的操作流程，则C表示重组质粒，D是细菌细胞 若该模型表示体外受精技术，则A．B其中之一表示 从卵巢获取的卵母细胞 若A．B表示培养液和胚胎干细胞，则C→D的传代培养过程中有可能出现分化现象 若该模型表示核移植技术，则C→D过程一定与胚胎体外培养和胚胎移植技术有关
B在融合前必须经过特殊处理——制备原生质体，形成的完整细胞C称为杂种细胞，从C到D需要的技术是植物组织培养 ③若图2中B是核移植技术，C是胚胎移植技术，则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性 ④若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比对甲状腺、肾上腺的影响更大 A.①② ③④ ①③ ②④
若该模型表示基因工程的操作流程，则C.表示重组质粒，D.是细菌细胞 若该模型表示体外受精技术，则A.B.其中之一表示成熟的精子 若A.B.表示培养液和胚胎干细胞，则C.→D的传代培养过程中有可能出现分化现象 如该模型表示核移植技术，则C.→D过程一定与胚胎体外培养和胚胎移植技术有关
B.在融合前必须经过特殊处理——制备原生质体，形成的C.称为杂种细胞，从C.到D.需要的技术是植物组织培养 ③若图2中 是核移植技术， 是胚胎移植技术，则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性 ④若图2中B.表示下丘脑，C.表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，不会对甲状腺造成影响 A. 一项 B. 两项 C. 三项 四项
B在融合前必须经过特殊处理——制备原生质体，形成的C称为杂种细胞，从C到D需要的技术是植物组织培养 ③若图2中B是核移植技术，C是胚胎移植技术，则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性 ④若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比对甲状腺、肾上腺的影响更大 A.①② ③④ ①③ ②④
若该模型表示体外受精技术，则A.， 其中之一表示获能的精子 B. 若该模型表示基因工程的操作流程，则 表示重组质粒， 可以是牛的体细胞 C. 若A.B.表示培养液和胚胎干细胞，则C.→D.的传代培养过程通常是进行有丝分裂 D. 若该模型表示核移植技术，则动物体细胞核移植的难度高于胚胎细胞核移植
模型要体现事物的本质和规律性的联系 DNA的双螺旋结构模型是物理模型 实物模型的制作要首先考虑是否美观 数学模型可以用特定的公式、图表等表示
B在融合前必须经过特殊处理——制备原生质体，形成的C称为杂种细胞，从C到D需要的技术是植物组织培养 ③.若图2中B是核移植技术，C是胚胎移植技术，则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性 ④.若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比对甲状腺、肾上腺的影响更大 A.①② ③④ ①③ ②④
B在融合前必须经过特殊处理——制备原生质体，形成的C称为杂种细胞，从C到D需要的技术是植物组织培养 ③.若图2中B是核移植技术，C是胚胎移植技术，则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性 ④.若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比对甲状腺、肾上腺的影响更大 A.①② ③④ ①③ ②④
B.在融合前必须经过特殊处理——制备原生质体，形成的C.称为杂种细胞，从C.到D.需要的技术是植物组织培养 ③若图2中 是核移植技术， 是胚胎移植技术，则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性 ④若图2中B.表示下丘脑，C.表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，不会对甲状腺造成影响 A. 一项 B. 两项 C. 三项 四项
若图甲表示基因工程的操作流程图，则C.可表示重组质粒，D.是受体细胞 若图甲表示植物体细胞杂交过程，则从A.B.到 的过程可以用灭活病毒诱导 C.若图乙表示核移植后再进行胚胎移植，则该过程体现了高度分化细胞的细胞核也具有全能性 若图乙中B.为下丘脑，C.是垂体，切断BC间联系，对胰岛的影响比对甲状腺更大
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