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简述活动课程的内涵及其特点。
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中学教育知识与能力(统考)《中学教育知识与能力(综合练习)》真题及答案
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完全不用对研学目的地的历史沿革、文化内涵进行讲解,针对学生调整内容
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下面是两位年轻教师关于教学的对话请根据材料回答问题小李小张都是刚工作一年的初一语文老师两人工作很努力但也存在很多困惑小李对小张说为了上好课我学习了很多关于新课改的知识意识到教学中要关注学生要把课堂还给学生我特别注意调动课堂氛围我的课以学生发言表演为主上得很热闹上周的公开课上学生个个都很开心可听课的老教师们都说我的课没有语文味缺乏深度只注重形式难道一堂课热热闹闹的不好吗?小张说为了上好课我也没少花工夫我专门买了特级教师的教学录像细心模仿教学中的每个环节上课几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上可为什么同样的上课方式我的课效果就不好呢?问题1你是否赞成小李的教学观结合相关教育理论进行分析2小张上课的问题在哪里?请从教学方法的角度进行分析
照本宣科的张老师张老师教高中历史他上课有一个>-7惯就是不断地换眼镜张老师有两副眼镜一副是近视镜一副是老花镜他读课本的时候就戴老花镜他一旦戴上了老花镜就像黄牛喝水一般只管喝水不轻易抬头有时学生不听他上课吵闹太厉害他就换上他的近视镜抬头看着学生大吼一句闭嘴吵什么吵不是教教材而是用教材教的魏老师魏老师是学校新来的大学生也是学校唯一的大学本科毕业生开学后全校老师都来听魏老师上课魏老师的课令老师们大开眼界他根本不讲课文不知从哪里选了一篇课文把原来的课文给替换下来校长支持魏老师的做法说代表了不是教教材而是用教材教的新方向魏老师也解释现在不是考教材而是考课程标准所以没有必要拘泥于课本教师应该开发自己的教材学校老师们很不服气按照他们的经验考试虽然不完全考教材上的知识点但教材上的知识点总是重要的怎么会忽然变得与教材没有关系了呢?几个月后有学生家长来找校长投诉抱怨魏老师不讲课本教学太随意了校长虽然安抚家长说老师有权利调整教材但家长的投诉让校长开始对魏老师的教学方法产生怀疑期末考试到了阅卷的结果是魏老师班上的语文成绩最差问题新课程有一个流行的课程口号不是教教材而是用教材教这个口号是有意义的但也容易误解结合材料分析你是如何看待张老师的照本宣科和魏老师的随意调整的?
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阅读下列材料运用课堂纪律管理的有关理论进行分析对于新教师一件有趣的事情是我自以为了解了课堂毕竟已经在学校生活了17年然而只有真正地站在课堂上我们才会清楚地认识到教学到底有多复杂我痛苦地认识到教师职业中一个未被充分认识到的艺术之一就是课堂管理刚开始教学的时候还算顺利我和学生一起先分析了课堂上应遵守的规章制度强调他们要礼貌待师并且彼此之间要礼貌相待我清楚地记得10月末的一天在做完实验后我要求学生回到自己的座位上来讨论一下实验中遇到的问题但是学生们根本不听我的招呼我连说几次没有丝毫效果我就一直催促仍旧如此直到我的指导教师走进教室这种乱糟糟的局面才得以制止在我随后的教学中这种情况仍然照旧我的指导教师对我说他会坚定地站在我这一边接下来的一周我的指导教师继续观察课堂并给予我帮助我对班级管理采取了严厉的措施并讲了我的新规则要求那天我的指导教师说我有些太婆婆妈妈了接下来的几天我对他们进行严格控制对于犯错达到两次的学生我罚他们放学后留校15分钟我在学生中失去了信任我被彻底孤立起来此后不久我的大学老师来听课也许那天是节日的缘故我的心态比平时放松得多课也讲得很精彩并且学生们也很为他们那天在课堂上的一些发现欣喜不已我被他们围在中间我突然意识到这种教学方式比管教的方式好得多
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