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阅读下面的选文,完成小题。 一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”黛玉纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?”心下想时,只见一群媳妇丫鬟...
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高中语文《2016-2017学年安徽省芜湖市高一下学期期末考试语文试卷》真题及答案
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22.阅读下面的文字完成题目6分庄子·让王中有一则寓言随珠弹雀今且有人于此以随侯之珠弹千仞之雀世必笑
下列四句话中标点符号有错的一句是
“不要紧,我身体还结实。”他抬起头,望着夜色弥漫的草地,不久才用低沉的声音说:“指导员把你们三个人交给我。”
我说:“什么岔子也没有,我在等他找钱。”
一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客。”
“梦里飞行,说明你们是在长身体呀。”老师解释说。
阅读下面的文字完成小题一语未了只听后院中有人笑声说我来迟了不曾迎接远客!黛玉纳罕道这些人个个皆敛声屏
王熙凤是贾府的内管家是远近闻名的凤辣子请根据下面的文字以整齐的句式概括王熙凤出场时的气势和排场不超过
阅读下面文字简述宝黛初会的情景一语未了只听见院外一声脚步响丫鬟进来笑道宝玉来了!黛玉心中正疑惑着这个
阅读下面的材料按要求完成作文论语上有句名言知其不可而为之字面意思是说明知做不到也一定要去做有人认为这
阅读下面这首诗完成后面的问题赠别杜牧多情却似总无情惟觉樽前笑不成蜡烛有心还惜别替人垂泪到天明问题这是
阅读下面的文字完成小题共11分一语未了只听后院中有人笑声说我来迟了不曾迎接远客!黛玉纳罕道这些人个个
二古代诗歌阅读13分阅读下面这首宋词完成下面的题6分撼庭秋晏殊别来音信千里恨此情难寄碧纱秋月梧桐夜雨
下面是曹雪芹红楼梦中的一段人物描写请从艺术表现手法的角度予以分析一语未了只听后院中有人笑声说我来迟了
阅读凤辣子初见林黛玉片段回答下列问题一语未了liǎolē只听后院中有人笑声说我来迟了不曾zēnɡcé
1.依次填入下列各句横线处的成语最恰当的一组是1这是把虚心看作交友待客的根本态度真可谓抓住了要害2虽
一语道破 一语中的 一针见血
一针见血 一语中的 一语道破
一语中的 一语道破 一针见血
一语道破 一针见血 一语中的
阅读下面的文字完成5~8题一语未了只听后院中有人笑声说我来迟了不曾迎接远客!黛玉纳罕道这些人个个皆敛
一语未了只听后院中有人笑声说我来迟了不曾迎接远客!黛玉纳罕道这些人个个皆敛声屏气恭肃严整如此这来者系
阅读林黛玉进贾府片段完成文后各题共10分一语未了只听后院中有人笑声说我来迟了不曾迎接远客!黛玉纳罕道
阅读下面的文字完成1~3题槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了才松了一下蜷曲的手脚一下子像一条死蛇哗哗啦啦脱
阅读下面的文字根据要求作文有人把自己看做是生活的主角有人把自己看做是生活的配角有人把自己看做是生活的
阅读下面文字简述宝黛初会的情景100字左右一语未了只听院外一声脚步响丫鬟进来笑道宝玉来了黛玉心中正疑
阅读短文回答问题【甲】驿外断桥边寂寞开元主已是黄昏独自愁更著风和雨无意苦争春一任群芳妒零落成泥辗作尘
阅读下面的文字根据要求作文有人说把弯路走直的人是聪明的他找到了捷径也有人说把直路走弯的人是豁达的他多
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阅读下面的文宇完成文后各题爱心如同韭菜余显斌娘打来电话问他现在在哪儿他轻声说在医院娘说知道听你爹说的娘接着哽咽着说*‘儿啊你怎么能那样怎么能捐献骨髓啊?显然娘不理解什么是骨饞说到这儿明显地顿了一下他忙说娘没啥娘威胁说你不听娘的娘就死去他急了忙告诉娘自己不是捐蚨骨随爹听错了自己是想找人給自己捐献骨髄自己有病娘一听更急了问清了他所在的医院和爹当天就打了车匆匆赶去在医院看见了他他坐在病床上护士在给他量着血压娘一见吓了一跳问道儿呀你怎么啦他说:白血病娘不懂什么是白血病望着他他告诉娘患白血病很难治的看娘身子一颤他忙说不过有骨敵私型成功的人愿相骨髄自己就有救了娘忙说配啊碰锅卖铁也配啊他叹口气说哪有那么容易的两万多人中才有一对配型成功的娘坐在那儿眼睛直了他忙摇着手道不过自己很幸运和一个女孩配型成功娘眼晴一亮真的他再次垂下头告诉娘可是对方不愿捐献骨髓娘一脸灰白许久点点头道是啊身上的东西哪一件不是跟眼晴舁子一样哪有多余的啊多余的也不会长啊谁又愿捐啊爹在旁边嘀咕一声听说捐骨髓没事的啊!他沮丧地摇摇头告诉他们邹个女孩就是不愿捐娘试探着问真没事吗他说可能是吧不过这得问问医生正说着一个医生从旁边匆匆经过娘忙一把拉住如抓住救命稻苹一般可怜巴巴地问医生捐献骨髄对捐献的人有伤害吗医生望望娘摇了摇头看娘有些不懂医生打比方说骨髓就像韭菜捐了又会长出来的农村里韭茱不少剪后生得更怏更肥更多娘懂了娘脸上的灰白颜色没了她想了想仍拉着医生的手不放娘有一个请求希望医生能帮自己給那个女孩说说医生一笑点头答应了四人去了另一间病房见到了那个女孩娘走过去一把拉住女孩的手娘说娃啊大婶求你了娘指着他说我就这一个儿请你救救他啊见女孩不说话娘猛地想起什么似的指着医生说医生说了对你没损害如果有损害这个要求大婶也说不出口啊女孩雪白的脸上流下两行泪望望她仍没有说话娘急了说娃啊大婶破下了娘说着准备跪下来女孩忙一把拉住流着泪说大婶我才是病人这位大哥:是捐献者啊说着女孩指指他对娘说^求大婶了救救我娘站在那儿愣住了不过娘马上就明白了怎么回事娘拉住女孩的手打量着女孩毫无血色的脸许久许久眼眶红了对他说去吧娘不拦你娘说出来了娘煮鸡蛋给你补补身子他哎了一声笑着望了医生和女孩一眼忙向手术室走去他知道他的方法成功了善良的娘一耳知道捐献骨髄是怎么回事一定不会拦他的他猜对了六个小时后他捐献了骨瓶走了出来爹娘迎上来仔细打量着他见他没事爹一笑得意地道小子你答应了爹的我劝你娘来你固去可得陪爹喝几盅的他一笑手指一弹略地一响娘这才知道自己被骗来是他和老头子商量好的回头瞪了老伴一眼道啥出息几盅酒就让儿子收买了说完拍着他的手笑笑得意地道我儿捐了骨髓救了一条人命故了一个家娘受一回骗值啊!他望着爹娘笑了他想有时爱心也像韭菜付出越多播撖越快越广不但能传及家人甚至能传及世界让每一个人心中都有一片碧绿一片阳光11.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的一项是A.虽只用较少的笔墨来写爹但爹对情节的发展有重要的作用爹支持儿子捐献骨髓为了和儿子喝几盅还与儿子一起隐瞒真相骗了娘一回B.小说以医生的话爱心如同韭菜为题目不仅形象贴切通俗易懂可以让娘理解捐献骨髓是怎么回事也彰显了本文播撒爱心的主题C.文章开头就写他在医院就是为了用装病来让母亲理解他的做法表明他已决定为患白血病的女孩捐献骨髓D.文章在写娘和女孩时都写到了脸色写娘脸色由灰白到灰白颜色没了是为了表现娘由失望到希望的心理变化写女孩脸色主要是表现白血病病症12.小说中的娘有哪些形象特征请简要分析13.作为儿子的他为捐献骨髄对娘采用了欺骗的方式对此你有怎样的看法请结合全文谈谈你的观点
阅读下面文段完成各题A.凡是违背法令脱离常规不合规矩的事虽然看来跟他毫不相干却惹得他闷闷不乐要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了或者要是他听到流言说是中学的学生闹出了乱子他总是心慌得很一个劲儿地说千万别闹出什么乱子在教务会议上他那种慎重那种多疑那种纯粹套子式的论调简直压得我们透不出气他说什么不管男子中学里也好女子中学里也好年轻人都不安分教室里闹闹吵吵——唉只求这种事别传到当局的耳朵里去才好只求不出什么乱子才好他认为如果把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除那才妥当您猜怎么着他凭他那种唉声叹气他那种垂头丧气和他那苍白的小脸上的眼镜降服了我们我们只好让步减低彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数把他们禁闭起来到后来把他俩开除了事我们教师们都怕他信不信由您我们这些教师都是有思想的很正派的人受过屠格涅夫和谢德林的陶冶可是这个老穿着雨鞋拿着雨伞的小人物却把整个中学辖制了足足十五年!可是光辖制中学算得了什么全城都受着他辖制呢!我们这儿的太太们到礼拜六不办家庭戏剧晚会因为怕他听见教士们当着他的面不敢吃荤也不敢打牌在别里科夫这类人的影响下全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年什么事都怕他们不敢大声说话不敢写信不敢交朋友不敢看书不敢周济穷人不敢教人念书写字B.过了一个月别里科夫死了我们都去送葬我们要老实说埋葬别里科夫那样的人是一件大快人心的事我们从墓园回去的时候露出忧郁和谦虚的脸相谁也不肯露出快活的感情——像那样的感情我们很久很久以前做小孩子的时候遇到大人不在家我们到花园里去跑一两个钟头享受完全自由的时候才经历过我们高高兴兴地从墓园回家可是一个礼拜还没有过完生活又恢复旧样子跟先前一样郁闷无聊乱糟糟了局面并没有好一点实在虽然我们埋葬了别里科夫可是这种装在套子里的人却还有许多将来也还不知道有多少呢!16.对下面语句的分析正确的一项是在别里科夫这类人的影响下全城人战战兢兢地生活了十年到十五年什么事都怕A.表现别里科夫的责任心他担心学校的声誉因之受损B.表现别里科夫胆小怯懦害怕他人的事牵连到自己C.表明沙俄统治还比较强大人们是无力抗争的D.暗示全城的人都比较胆小自私17.埋葬别里科夫既然是一件大快人心的事可为什么又要露出忧郁和谦虚的脸相呢?分析正确的一项是A.是受到良好教育的结果B.别里科夫虽使人讨厌但别里科夫死去毕竟使人悲伤C.套子的代表人物死去了可是套子依然存在且势力还十分强大D.在这个令人窒息的社会中人们都变得虚伪起来了18.不能表现别里科夫维护旧事物害怕新事物的一项是A.他老是歌颂过去歌颂那些从没存在过的东西事实上他所教的古代语言对他来说也就是雨鞋和雨伞使他借此躲避现实生活B.当然行是行的这固然很好可是千万别闹出什么乱子C.这是什么回事?或者也许我的眼睛骗了我?难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗?D.我请求您在我面前谈到上司的时候不要这样说话您对上司应当尊敬才对19.虽然我们埋葬在了别里科夫可是这种装在套子里的人却还有许多将来也还不知道有多少呢!这句话有什么深刻的含义
阅读下面的文字完成小题种瓜点豆康志刚自从种下扁豆也就种下了期待每天下班他和妻子做的第一件事就是来到南墙根看它们是否发芽了是否长高了在期待的目光里扁豆长高了开花了那一簇簇的扁豆花像浮在院墙上一层紫红色霞霓那种家常的气息让他感到很亲切每到宁静的中午总有几只蜜蜂或者细腰马蜂嗡嗡地飞来采蜜他们给扁豆浇水捉虫百般呵护像精心照料小孩子他们在这里住了十多年也吃了十多年扁豆种扁豆与吃扁豆已经成为他们生活的一部分这天突然传来消息他们这里要拆迁了这是一大片平房区位于县城的东南角上古时候是官府储藏粮草的地方人称南仓他们家东面只隔三四家是一块足有几百亩的菜地一直延伸至东城墙边上那一个个排列有序的菜畦里种有菠菜小白菜韭菜茴香油菜等等让人赏心悦目这里不但位置偏僻还没有一条像样的街道大胡同套小胡同小胡同套更小的胡同窄的地方呢两个人侧身才能通过如果从高处看像一团曲里拐弯的羊肠子如今有了汽车出来进去就更不方便了因此他们一直盼着开发商光顾这里呢据说开发商要在这块菜地上盖住宅小区还要拆掉他们这条紧挨菜地的胡同那些天胡同里的人议论的焦点就是能得到几套房多大平米他们每家都是二分地儿除了三间带套间的房屋还外带一个小院根据别处拆迁的行情估计每家至少能得三套房你说这不是天上掉馅饼的好事儿又是什么情绪最能传染的每一个人都一样的兴奋一样的激动仿佛都成为百万富翁了小孩子们也跑来跑去像一条条撒欢的小狗真比过节还要热闹转眼就是清明节清明前后种瓜点豆今年还种不种扁豆呢这几乎是他和妻子同时想到的一个问题但又同时被否定了嗨还种哪门子扁豆呢说不定哪天就拆呢在这个高效率的时代走在大街上冷不丁就会从哪儿冒出一座新建筑突兀得让人猝不及防那旧房子呢似连和人打声招呼都来不及就消失不见了可是他们却没见开发商的影子向东面的菜农们打探知道开发商已和菜农们签了协议就快动工了哎呀怎么回事莫非——他们不敢也不愿再往下想了果然他们的担心很快得到证实因为西面不远就是那座著名的寺院——临济寺县里禁止在寺院四周围盖高层建筑顶多盖四层还有他们这里都是密密麻麻挤挤挨挨的住户拆迁的代价要比征收那块菜地高出许多倍而且又不能盖高层开发商是干什么的你说能不改变主意吗他们哪信就差三四十米这是什么概念有什么理由不一同开发呢他和妻子这么认为全胡同的人也这么认为开发商将那一畦畦的韭菜菠菜等等铲了待清理完毕就开始挖地基有一天再去看面前竟然竖起一道围墙就是这个不怎么高的围墙将工地也就是将来的小区和他们这片平房区隔开了这不是成心耍笑我们吗大家愤怒了就选代表去面见开发商当然也有质问和算账的意思开发商弄明白来意哈哈地笑起来一连问了他们好几个问题我是开发商为挣钱不是搞慈善!让我开发你们好呀你们能保证让我赚到钱吗你们敢给我担保吗好你们只要敢担保我就敢开发!还有什么好谈的!尘埃落定后一切又归于沉寂又到了清明节几乎每天都刮风但阳光非常明丽空气里飘满了草木复苏的气息清新好闻因为四周没有高楼又远离闹市这里的天空显得无比辽阔深远也更蓝蓝得晃眼蓝得让人生出莫名的感动没有汽车的响声更没有人声的喧闹安静得只有风声鸟声还有鸡鸣狗吠好一个清幽的世界这天两人下班回来发现车筐都是空的都忘记买菜了中午吃什么呢两人互相对视着各自用目光询问对方是啊如果院里还种着扁豆这根本就不是个问题呀他俩是不约而同想到扁豆的还不晚还是在南墙根下还是老地方他俩又种了几棵扁豆和往年不同的是妻子还种了几棵丝瓜她说丝瓜和扁豆是姐弟俩丝瓜是姐姐扁豆是弟弟于是每天下班回来他俩做的第一件事就是蹲在墙根下面看扁豆和丝瓜是否发芽了春天的阳光是纯金做成的暖烘烘的照在他们身上地上到处都是金粉似的妻子见老没动静有些担心他笑她心太急了才种上三天呀妻子想一下不好意思地抿嘴笑了她是有些心急是种子就会发芽的就会开花结果的他仿佛已经看到了那绚烂如霞的扁豆花和一串串的扁豆当然还有垂下来的一条条长长的丝瓜7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不恰当的一项是A.小说开题写花开蜂飞的景象采用了形象的比喻及动静结合的手法充满了诗情画意表现了小院主人饶有情味的生活状态B.小说巧借拆迁描绘人情世态写了人们因拆迁消息产生了渴望与躁动但又随着对这片平房区开发的取消而恢复了往日的平静C.小说在交代了取消拆迁这一结果后描绘了平房区美丽充满生机的自然环境含蓄表达了对高楼林立的现代生活批评的主旨D.小说叙事简洁善于捕捉生活细节表现了经济大潮下人们的躁动心态精细入微地探求了人们的生活方式和精神状态8.请概括说明文中划线的句子的表达效果并结合具体词句赏析9.小说为什么要安排民众质问开发商这一情节请简要赏析
阅读下面的文字完成小题四个五角粽肖复兴母亲这几年身体大不如前每年端午节的粽子不再亲自动手包了都是孩子们到外面买五芳斋的粽子吃母亲包的粽子可比五芳斋的要好吃得多不仅是里面的糯米和五花肉好吃就是外表的五个尖尖的角翘翘的也好看儿子吃完了五芳斋的粽子常常这样对母亲说去年端午节前母亲忽然兴起让儿子按照她的要求买来江米五花肉和粽叶要亮亮手艺了儿子明白母亲的心思老人是特意包给唯一的孙子吃的孙子去年暑假去美国留学读研究生一年没有回家了奶奶想孙子平常不说做儿子的心里明镜似的而且以往孙子最喜欢吃奶奶包的肉粽儿子买回来东西摊在母亲的门前笑着说您给您孙子包好了粽子得等一个来月呢母亲笑眯眯说包好了冻在冰箱里等孙子回来吃照样新鲜好吃您这是想孙子心切呢!儿子心里说没有把话说出来只是看着母亲把五花肉煨好把江米泡好把粽叶一片片挑好用剪刀沿尖剪齐也泡在清水里红的红白的白绿的绿还没包光看颜色就那样好看母亲要等待端午节的头一天晚上才会上手包粽子这是老人多年的老规矩说是时令的食品就得讲究时令这时候包的粽子米才糯肉才香粽子才有粽子味儿以前母亲在包粽子前念叨这套经时儿子总笑只有孙子支持奶奶说老规矩就是民俗能够成为民俗的东西就得信去年的端午节前夕母亲一个人坐在灯下包粽子不让人插手儿子看得出来母亲很享受包粽子的这个过程像一个戏迷自己在静静的角落里神情专注地唱念做打一丝不苟自得其乐而且她是把对孙子的感情和思念一起包进了粽子里面只是母亲的身体真的不如以前她的动作显得迟缓多了一盆粽子包好了她从那一盆粽子里挑了四个粽子放进冰箱里母亲说多了也吃不了四个图个四平八稳!儿子看明白了那四个五角粽个头儿一般齐是包得最漂亮的盼了一年的孙子回来了从美国给奶奶带来了好多礼物其中包括奶奶最爱吃的黑巧克力奶奶那一宿都没睡好觉第二天早早就起来了从冰箱里拿出那四个五角粽解完冻之后坐上一锅水把粽子熥在锅里的笼屉上等孙子一醒就端上桌作为迎接孙子的第一顿早餐孙子一觉睡到快中午才醒别人都上班去了家里只有奶奶奶奶端来粽子孙子笑着说起晚了起晚了我和同学都约好了要迟到了奶奶我得先走了奶奶端着粽子望着孙子风风火火的背影大声说是你爱吃的粽子你就回来吃吧别忘了孙子大声回答行您放在那儿吧我回来吃都是大学同学一年没有见面了聚会一直闹腾到半夜孙子回到家里累得倒头就睡早把奶奶的粽子忘在脑后问题是这一天晚上忘了情有可原却几乎是孙子天天有聚会不是大学同学就是中学同学还有从美国一起回来的研究生同学从外地到北京来玩孙子几乎是脚不沾地风吹着的云彩一样没有停下来的时候一直到暑假结束孙子回美国读书去了那四个五角粽还放在冰箱里儿子发现粽子已经有些变馊悄悄拿出来扔进了垃圾箱今年的端午节又要到了老人却已经病逝了选自北京晚报7.下列对作品有关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的一项是A.小说起笔交代母亲的身体状况大不如前第五段再次写到母亲的身体真的不如以前前后呼应增加了小说的真实性B.母亲虽身体状况不佳但仍为在美国留学回来的孙子包他最喜欢吃的粽子可孙子却一直没吃老人对此非常不满C.母亲最后一次包粽子不让人插手且一丝不苟自得其乐像戏迷一样神情专注地享受包粽子的过程只是动作迟缓了D.孙子尽管对奶奶也非常疼爱但因长期在美国留学沾染了些不良习惯回国后不是天天睡懒觉就是与同学们聚会喝酒8.作品第三段细致描绘母亲包粽子的准备过程有何作用请简要分析9.作品为什么以四个五角粽为题请结合作品内容谈谈你的看法
7.阅读下面的文字完成小题姚和尚凌鼎年古庙街一带近年形成了一个古玩市场在这个民间的古玩市场上金簪玉佩韩瓶清瓷田黄印鸡血石蚁鼻钱金错刀竹根雕刻红木饰件文房四宝名人字画或明或暗时有出现当然真真假假假假真真漫天要价落地还钱全看你识货不识货开春以来这个古玩市场上冒出了一个秃顶的老者此人瘦如枯柴只两只鹰隼似的眼睛透着不可捉摸的神色其相貌实在不能恭维有人认出了他说他是走乡串村收旧货的住在银杏树弄叫姚和尚不知是他秃顶叫他和尚呢还是他独身一人叫他和尚抑或他先前确是当过和尚的没人知底姑且存疑姚和尚自出现在这古玩市场后每天风雨无阻必早早来此一到先泡上一壶酽茶然后小竹凳上一坐在地上铺块塑料纸从邋里邋遢的包里取出几样古玩一一摆出欣赏一番后不言不语地__着一副姜太公稳坐钓鱼台的样子懂行的一看就知道姚和尚的几件古玩都是货真价实的宝贝你看那只小型宣德炉明代的那只紫砂壶陈曼生制的那只内画鼻烟壶清宫御制藏品那串紫檀木佛珠一百单八颗颗颗刻有fó xiàng 颗颗栩栩如生相中这些古玩的主儿不是一个两个但一听姚和尚的开价都连连咋舌有个叫老庙哥的看中他一把蒙古刀曾软磨硬缠姚和尚就是不肯降价一个子儿固执得像头牛妈的这老家伙八成是想钓大鱼狠斩一刀老庙哥窝火归窝火心里不能不佩服姚和尚心黑有种倒也生出三分敬意渐渐人们发现姚和尚的地摊每日里只是虚摆而已或者说只是显摆显摆罢了他热衷于与人摆古谈古一讲起古玩他会立时鲜活起来亢奋起来若有谁与他论辩古玩鉴赏他会唾沫四溅比手画脚也许只有此时才似乎溅出他人生的点点灿烂别看姚和尚其貌不扬肚里倒有些货色可以这样说那些常在这古玩市场上走动的不管摊主买主要论鉴赏眼力几乎没有比得上他的有天姚和尚摊位前来了位歇顶的中年人他一看到那只鼻烟壶像饿鹰看到了野兔似的一下抢在了手里横看竖看后来索性拿出放大镜看那眼神简直怀疑他是否想抢了去姚和尚知道真正识货的来了开心地哼起了江南小调歇顶者毫不掩饰地说珍品珍品稀世珍品啊!随即他与姚和尚聊了起来两人越聊越投机姚和尚大有棋逢敌手将遇良才的那种感觉他拍歇顶者说老弟走咱俩去喝一盅我请客!洋葱头来了这下肯定被姚和尚斩进老庙哥很是感慨他对同道的说道姚和尚这家伙三年不开张开张吃三年这一手玩得绝老庙哥最关心的是姚和尚的刀斩得狠不狠可吊他胃口的是姚和尚与歇顶者坐在饭店里不出来了看来歇顶者也不是嫩头里面正演讨价还价蘑菇战呢谁沉不住气谁坏分哟出来了只见歇顶者满面喜色自言自语道踏破铁鞋无觅处得来全不费工夫老庙哥盯上去问出多少血敲下的歇顶者先一愣随即带着十二分感动之情说他不肯收钱送的他割爱相送简直让人难以置信!好似老庙哥的鼻烟壶让姚和尚送了人老庙哥一副气得吐血的样子老庙哥决计去敲一下姚和尚的竹杠他带了几个哥们儿候在那棵有六七百年树龄的古银杏下姚和尚带着几分酒态依然沉浸在酒逢知己千杯少的快慰之中老庙哥等几个拦住了姚和尚老庙哥挥挥手里的百元钞说是要买下姚和尚的宣德炉姚和尚淡淡一笑说50万不还价!老秀驴你骨头痒痒还是怎么的老庙哥的哥们儿嚷着老庙哥拍拍姚和尚说你送人不肉疼哥们儿给你钱你反不给面子这不是瞧不上咱哥们儿吗好运就别怨哥们儿不义气随着老庙哥一摆手几个哥们儿一拥而上想抢下姚和尚的宣德炉不期姚和尚一个醉汉躲影闪到了老庙哥身边并且出手疾速地来了个仙人请酒招式将老庙哥手里的那张百元票请飞了出去但见那张百元票变得像把坚硬无缘的飞刀似的直飞古银杏树竟直刺刺地嵌进了树皮里老庙哥一伙儿惊得腿肚子都发颤乖乖地溜之大吉后来再没有人敢找姚和尚的岔子姚和尚依然每天来古玩市场依然稳坐钓鱼台的样子逢着谈得投缘的他就要请酒碰着特投缘的姚和尚的古玩就会少一件从不见他收人家一个硬币老庙哥曾花大价钱请了个解放前开古玩店的老头儿去与姚和尚聊想投其所好或许也能弄个正宗的唐三彩或镇墓兽之类至少弄个清宫大内瓷器然而一无所得姚和尚连酒也不清不知为什么聊来聊去总谈不投缘选自小小说大世界2016年第3期1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的两项是A.小说开头交代古玩市场并且具体描写市场上的货物既为人物的活动提供了典型环境也为人物的出场作出铺垫B.姚和尚摆出古玩后一副姜太公稳坐钓鱼台的样子是因为他相信自己货真价实的宝贝自有识货者出高价购买C.姚和尚每日摆摊其实是为了显摆自己的宝贝他更喜欢跟别人摆古谈古只有这时候他才能找到自己的价值D.歇顶中年人曾苦苦寻觅那只鼻烟壶而不得结果姚和尚却割爱相送这令他十分感动也让老庙哥又嫉妒又愤恨E.小说语言通俗自然不事雕琢然写人叙事生动传神如写姚和尚制服老庙哥一伙写得富有传奇色彩引人入胜2老庙哥这一人物在小说中有何作用请简要分析3小说中姚和尚的形象有哪些特点请简要分析4小说结尾写道不知为什么聊来聊去总谈不投缘你认为这是为什么呢结合选文谈谈你的看法
阅读下面的文字完成下列小题疯狂年代刘慈欣物理学教授叶哲泰走上批判台时他那神情分明在说让我背负的十字架更沉重一些吧!红卫兵们让他负担的东西确实很重戴的高帽子是用一指粗的钢筋焊成的胸前那块牌子是从实验室的一个烤箱上拆下的铁门押送叶哲泰上台的红卫兵是两男四女两个男青年是物理系理论物理专业大四年级的叶哲泰曾是他们的老师那四名女孩子都是大学附中的初二学生这些穿着__扎着武装带的小战士挟带着逼人的青春活力像四团绿色的火焰一名男红卫兵转向批判对象叶哲泰你精通各种力学应该看到自己正在抗拒的这股伟大的合力是多么强大顽固下去是死路一条!老实回答问题在六二至六五届的基础课中你是不是擅自加入了大量的相对论内容!相对论已经成为物理学的古典理论基础课怎么能不涉及它呢叶哲泰回答说你胡说!旁边的一名女红卫兵厉声说爱因斯坦是反动的学术权威他有奶便是娘跑去为美帝国主义造原子弹!要建立起革命的科学就要__以相对论为代表的资产阶级理论黑旗!叶哲泰忍受着头上铁高帽和胸前铁板带来的痛苦不值得回应的问题就沉默了叶哲泰的妻子同系的物理学教授绍琳从台下的前排站起来走上台她身穿一件很不合体的草绿色衣服但熟悉绍琳的人联想到以前常穿精致旗袍讲课的她总觉得别扭叶哲泰!绍琳指着丈夫喝道却连其中的颤抖也放大了你没有想到我会站出来揭发你批判你吧!她转向台下我们应该认清爱因斯坦相对论的反动本质它提出的静态宇宙模型否定了物质的运动本性是反辩证法的!它认为宇宙有限更是彻头彻尾的反动唯心主义听着妻子滔滔不绝的演讲叶哲泰苦笑了一下低下头!一名男红卫兵大声命令被批斗者都要低头但叶哲泰要这样那顶沉重的铁高帽就会掉下去以后只要他一直低着头就没有理由再给他戴上但叶哲泰仍昂着头用瘦弱的脖颈支撑着那束沉重的钢铁低头!你个反动顽固分子!!旁边一名女红卫兵解下腰间的皮带朝叶哲泰挥去在他脑门上精确地留下了带扣的形状但很快又被淤血模糊成黑紫的一团他摇晃了一下又站稳了叶哲泰这一点你是无法抵赖的!你多次向学生散布反动的哥本哈根解释!这毕竟是目前公认的最符合实验结果的解释叶哲泰说在受到如此重击后他的口气还如此从容这让绍琳很吃惊也很恐惧这个解释认为是外部的观察导致了量子波函数的坍缩这是反动唯心论的另一种表现形式而且是一种最猖狂的表现!是哲学指引实验还是实验指引哲学叶哲泰问道他这突然的反击令批判者们一时不知所措当然是正确的马克思主义哲学指引科学实验!一名男红卫兵说这等于说正确的哲学是从天上掉下来的这反对实践出真知恰恰是违背马克思主义对自然界的认知原则的什么!反动!反动透顶!!那女孩儿举起紧握皮带的手指着叶哲泰你是想说有上帝!我是说不知道如果上帝是指宇宙之外的超意识的话我不知道它是不是存在正反两方面科学都没给出确实的证据这句大逆不道的话在整个会场引起了骚动__反动学术权威叶哲泰!!__一切反动学术权威!!__一切反动学说!!上帝是不存在的一切zōng jiāo 都是统治阶级编造出来的麻痹人民的精神工具!口号平息后那个小女孩儿大声说这种看法是片面的叶哲泰平静地说对于眼前这个危险的敌人一切语言都无意义了她抡起皮带冲上去她的三个小同志立刻跟上朝上抡皮带才能打到他那不肯低下的头在开始的几下打击后他头上能起一定保护作用的铁高帽被打掉了接下来带铜扣的宽皮带如雨点般打在他的头上和身上物理学家静静地躺在地上半睁的双眼看着从他的头颅上流出的血迹疯狂的会场瞬间陷入了一片死寂那条血迹是唯一在动的东西它像一条红蛇缓慢地蜿蜒爬行着到达台沿后一滴滴地滴在下面一个空箱子上发出有节奏的哒哒声像渐行渐远的脚步选自三体有删改7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的一项是A.押叶哲泰上台的两个男红卫兵都是理论物理专业大四年级的学生其中一人揭发他曾在课程中擅自加入了大量相对论内容所以说叶哲泰精通各种力学B.旁边的女红卫兵让反动顽固分子叶哲泰低头为的是让对方屈服并承认问题一名男红卫兵大声命令叶哲泰是暗示对方甩掉铁高帽减轻负担C.物理学家的血缓慢蜿蜒地爬行然后一滴一滴地滴着发出哒哒声这里采用记叙以动衬静突出展示了叶哲泰之死给人们带来的巨大震撼力D.本文叙述叶哲泰之死写得有点有面有声有色为我们生动形象地揭开了__的一角让我们不能不正视过去反思历史从而创造更好的生活8.小说在刻画叶哲泰这一形象时突出了他哪些精神特征请简要分析9.小说标题以疯狂年代为题有什么作用
阅读下面语段完成问题马道士汪曾祺马道士是一个有点特别的道士和一般道士不一样他随时穿着道装我们那里当道士只是一种职业除了到人家诵经才穿了法衣——高方巾绣了八卦的鹤氅平常都只是穿了和平常人一样的衣衫走在街上和生意买卖人没有什么两样马道士的道装也有点特别不是很宽大很长——我们那里说人衣服宽长不合体常说像个道袍而是短才过胫斜领白布袜青布鞋尤其特别的是他头上的那顶道冠这顶道冠是个上面略宽下面略窄前面稍高后面稍矮的一个马蹄状的圆筒黑缎子的冠顶留出一个圆洞露出梳得溜光的发髻这种道冠不知道叫什么冠全城只有马道士一个人戴这种冠我在别处也没有见过马道士头发很黑胡子也很黑双目炯炯说话声音洪亮中等身材但很结实他不参加一般道士的活动不到人家家念经不接引亡魂过升仙桥不散花道士做法事到晚上各执琉璃荷花灯一盏迂迴穿插跑出舞蹈队形谓之散花更不搞画符捉妖他是个独来独往的道士他无家无室一般道士是娶妻生子的一个人住在炼阳观炼阳观是个相当大的道观前面的大殿里也有太上老君值日功曹的塑像也有人来求签掷珓马道士概不过问他一个人住在最后面的吕祖楼里吕祖楼是一个孤零零的很小的楼没有围墙楼北即阴城是一片无主的荒坟住在这里真是与鬼为邻马道士在楼上读道书读医书很少下楼他靠什么生活呢他懂医道有时有人找他看病送他一点钱——他开的方子都是一般的药并没有什么仙丹之类他开了一小片地种了一畦萝卜一畦青菜够他吃的了有时他也出观上街买几升米买一点油盐酱醋吕祖楼四周有二三十棵梅花都是红梅不知是原来就有还是马道士种的春天梅花开得极好但是没有什么人来看花很多人甚至不知道炼阳观吕祖楼下有梅花我们那里梅花甚少顶多有人家在庭院里种一两棵像这样二三十棵长了一圈的地方没有马道士在梅花丛中的小楼上读道书读医书我从小就觉得马道士属于dào jiāo 里的一个什么特殊的支派和混饭吃的俗道士不同他是从哪里来的呢前几年我回家乡一趟想看看炼阳观但早就没有了吕祖楼梅花当然也没有了马道士早就羽化了17.赏析画线一段文字的写法和作用18.如果用一个字来概括马道士这一人物形象你会选择哪个字请具体说出你的理由19.文章结尾说马道士早就羽化了是什么意思你认为作者刻画马道士这一人物有什么用意
阅读下面的文字完成小题我所发现的生活马克·吐温那个人家住费城小时候很穷他走进一家银行问道劳驾先生您需要帮手吗一位仪表堂堂的人回答说不孩子我不需要孩子满腹愁肠他嘴里嚼着一根甘草棒糖这是他花一分钱买的钱是从虔诚好心的姑妈那里偷来的他分明是在抽泣大颗大颗的泪珠滚到腮边他一声不吭沿着银行的大理石台阶跳下来那个银行家用很优雅的姿势弯腰躲到了门后因为他觉得那个孩子想用石头掷他可是孩子拾起一件什么东西却把它揣进又寒碜又破烂的怀里去了过来小孩儿孩子真的过去了银行家问道瞧你捡到什么啦他回答一个别针儿呗银行家说小孩子你是个乖孩子吗他回答说是的银行家又问你相信主吗——我是说你上不上主的学校①他回答说上的接着银行家取来了一支用纯金做的钢笔用纯净的墨水纸上写了个St.Pter的字眼问小孩是什么意思孩子说咸彼得银行家告诉他这个字是圣彼得孩子说了声噢!随后银行家让小男孩做他的合伙人把投资的一利润分给他他娶了银行家的女儿现在呢银行家的一切全是他的了全归他自己了我叔叔给我讲了上述这个故事我花了6个星期在一家银行的门口找别针儿我瞧着那个银行家会把我叫进去问我小孩子你是个乖孩子吗我就回答是呀他要是问我St.John是什么意思我就说是咸约翰可是银行家并不急于找合伙人而我猜他没有女儿恐怕有个儿子因为有一天他问我说小孩子你捡什么呀我非常谦恭有礼地说别针儿呀他说咱们来瞧瞧他接过了别针我摘下帽子已经准备跟着他走进银行变成他的合伙人再娶他女儿为妻子但是我并没有受到邀请他说这些别针儿是银行的要是再让我看见你在这儿溜达我就放狗咬你!后来我走开了别针儿也被那头吝啬的老畜生没收了这就是我所发现的生活【注】①主日学校英美诸国在星期日为贫民开办的初等教育机构7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A.本文由我叔叔给我讲了上述这个故事以及我实践叔叔所讲的故事里的事情这两个故事组成在诙谐幽默中告诉人们愿望是美好的现实是丑陋的B.同一个故事两次重复展现通过对银行家语言行动及心理描写刻画了两个不同的银行家一个节俭慈善一个吝啬恶毒C.微型小说擅长用小写大构思精巧在同样小的生活场景中展示了两幅大不相同的社会图景D.人的命运常常在细微之处发生转机作者引导我们在一天天貌似相同的生活中发现其中的微妙的差别8.结合文本简要分析小物件别针儿在小说中的作用9.文章以我所发现的生活为题结合文本分析我发现的生活有哪些联系现实谈谈你的看法
阅读下面文章回答下列各小题笑嫂陈国炯笑嫂喜欢笑与人相见微微一笑高兴时哈哈大笑有时独自一人也偷偷地笑好像每时每刻都在捡宝似的笑个没完因此没见过笑嫂发愁时是个什么模样因为笑嫂爱笑大家当面笑嫂笑嫂地叫背后笑嫂怎么笑嫂怎么地夸好像笑嫂的姓名就叫笑嫂笑嫂是我的师傅我大学毕业应聘到一家铝轮厂搞宣传负责人事的小老头陪我到车间对车间主任说这小伙子到你车间实习一个月你给他安排一下车间主任长着八字胡子看似匪气十足他仔仔细细地打量了一番我后说一个学生娃哪能干活反正一个月后要坐办公室的就去帮笑嫂做点事吧车间主任唠唠叨叨的一番话中我知道有个笑嫂也有些受辱的感觉车间主任唠叨完亲自陪我去厂东边一个堆废料的塑料棚下扯开嗓门喊笑嫂我给你送来一个徒弟给你打个下手车间主任的一咋呼我不但认识了笑嫂还成了笑嫂的徒弟我很顺从地叫了笑嫂一声师傅笑嫂听了高兴得咯咯地像母鸡下蛋般笑笑完了就说你还真听小胡子的瞎话什么师傅徒弟笑嫂停了一下对我说大家都叫我笑嫂你也叫我笑嫂吧我可不敢做你大学生的师傅呢说完又咯咯地笑把个笑嫂的雅号笑得名副其实笑嫂已是奔五的人了却一点也没有这个年龄段女人的那种臃肿而是清清秀秀穿戴得也整整洁洁十分素雅笑嫂的活不笨重也不怎么脏她每天整理着送来的废过滤网那些过滤网是用来过滤铅水的用过后铝水沾在过滤网上结成了块因为过滤网是铁的沾在上面的是铝铁几百元一吨铝上万元一吨把废铁网当铝卖人家不要把铝当铁卖公司不干因此笑嫂把沾在上面的铝块铝屑撬下来分开卖谁也不亏笑嫂做事很认真一块块像翻找金子一般有时我一不留神漏撬了几块她会猫着腰捡回来重新撬这样一来我也不好意思马虎了做得一丝不苟笑嫂还挺关心人我进公司时是夏天南方的夏天贼热加上在似露天一样的塑料棚下汗似下雨般流一把把捋也捋不完笑嫂见了心疼地说大学生你去找个地方凉快一下这点活我做起来很轻松的我当然不同意笑嫂就说还要我陪你啊说完就咯咯地笑着连推带搡赶我走笑嫂从来不到餐厅吃饭她每次从餐厅里买来米饭不打菜菜从家里带来等吃饭的人走得差不多了就打开饭盒坐在塑料棚下吃起来那些走过来走过去的人都会与笑嫂打个招呼笑嫂吃饭了今天啥菜还会有啥菜这个星期吃咸鸭蛋呗笑嫂咯咯咯地笑着回答笑嫂的菜每星期换一种菜咸鸭蛋炒鸡蛋等等那天我没去吃中饭笑嫂吃完饭去了洗手间我想笑嫂经常帮我洗饭盆我也帮笑嫂洗一次打开盛菜的铝盒子里面的咸鸭蛋丝毫没动完完整整地躺在盒内当初没在意后来想想有点问题以后几天我特意偷看了笑嫂的菜盒我终于明白笑嫂一个咸鸭蛋要吃一个星期我把我的发现告诉了一位同事同事不满地瞪我一眼说就你聪明我闹了个大红脸从此我不再看笑嫂的菜盒也不再提及同一个菜要吃一个星期的事那次大地震后公司开展捐款救援笑嫂捐二百元工会__说笑嫂你要不少捐一点笑嫂微微一笑说多的拿不出捐二百没问题工会__不再说什么了实习期满我到宣传部搞宣传工作那天工会去慰问贫困职工家庭领导让我去拍照片并写一篇通讯稿走了几户后一行人来到一个偏僻的小巷里叩开一扇墨绿色的斑驳的门门一打开一张笑脸呈现在大家面前我有些诧异地叫道笑嫂笑嫂仍在笑把大家让进屋屋里灯光暗淡客厅也逼仄几个人进去后有些拥挤这时我才知道笑嫂的丈夫几年前被车撞得瘫痪长年卧床不起公公早年已故婆婆患有严重的老年痴呆症需照料一个女儿正在上初中家里十分拮据笑嫂照顾两个病人负担一个学生又要上班还从社会上揽来了刺绣挣几个外快以补家用可想而知笑嫂承受的压力有多大我对笑嫂更是敬重了有事没事总爱往笑嫂的工作场地跑笑嫂依旧咯咯咯地笑好像与那个沉重的家没有一点牵绊似的那次我与笑嫂聊得很开心我忽然说笑嫂你的心态真好笑嫂知道我想说什么顿了顿道家里有这么多病人谁会不烦如果我成天想那些不开心的事我还活不活笑嫂叹口气说我如果整天苦着个脸人家见了我也不会有好心情的因此我得高高兴兴让每个人都有一个好心情说完笑嫂又咯咯咯地笑了起来7.对作品有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.前两段是说笑嫂这个名字的由来同时交代出她和同事的关系她乐观的精神以及她对周围人的影响这些都为后面的内容做了铺垫B.笑嫂自己身处困境却仍然为地震灾区捐200元这与她每个星期换一种菜咸鸭蛋炒鸡蛋的心理是一致的表现笑嫂既热心又要面子C.我关注笑嫂的咸鸭蛋吃一个星期的事是因为在我的心里关心笑嫂同事却因此瞪我一眼说就你聪明我感到很委屈D.我开始叫笑嫂师父是顺从地叫并不是真心但后来却对笑嫂甚是敬重总往她工作场地跑是因为受到了她精神的感染E.文章开头没有直接写笑嫂家的困难而是先写她的笑这样做可以让小说曲折有致有出乎意料的效果8.小说中的笑嫂有哪些性格特点请简要分析9.作品为什么以笑嫂为题结合全文谈谈你的看法
阅读下面的文字完成下列小题和父亲坐一条板凳孙道荣①上大学后的第一个暑假回家坐在墙根下晒太阳的父亲将身子往一边挪了挪对我说坐下吧印象里那是我第一次和父亲坐在一条板凳上也是父亲第一次喊我坐到他的身边与他坐同一条板凳②第一次坐在父亲身边其实挺别扭不过从那以后只要我们父子一起坐下来父亲就会让我坐在他身边如果是我先坐在板凳上他就会主动坐到我身边而我也会像父亲那样往一边挪一挪③工作之后我学会了抽烟有一次回家与父亲坐在板凳上闲聊父亲掏出烟自己点了一根忽然想起了什么犹豫了一下把烟盒递到我面前说你也抽一根吧那是父亲第一次递烟给我父子俩坐在同一条板凳上闷头抽烟烟雾从板凳的两端漂浮起来有时候会在空中纠合在一起而坐在板凳上的两个男人却很少说话与大多数农村长大的男孩子一样我和父亲的沟通很少我们都缺少这个能力在我长大成人之后我和父亲最多的交流就是坐在同一条板凳上默默无语坐在同一条板凳上与其说是一种沟通不如说更像是一种仪式④父亲并非沉默讷言的人年轻时他当过兵回乡之后当了很多年的村干部算是村里见多识广的人了村民有矛盾了都会请父亲调解主持公道双方各自坐一条板凳父亲则坐在他们对面听他们诉说再给他们评理调和得差不多了父亲就指指自己的左右对双方说你们都坐过来嘛如果三个男人都坐在一条板凳上了疙瘩也就解开了母亲就会适时走过来喊他们吃饭喝酒⑤结婚之后有一次回乡过年与妻子闹了矛盾妻子气鼓鼓地坐在一条板凳上我也闷闷不乐地坐在另一条板凳上父亲坐在对面母亲惴惴不安地站在父亲身后父亲严厉地把我训骂了一通训完了父亲恶狠狠地对我说坐过来!又轻声对妻子说你也坐过来吧我坐在了父亲左边妻子扭扭捏捏地坐在了父亲右边父亲从不和女人坐一条板凳的哪怕是我的母亲和姐妹那是惟一一次我和妻子同时与父亲坐在同一条板凳上⑥在城里终于有了自己的房子后我请父母进城住几天客厅小只放了一对小沙发下班回家我一屁股坐在沙发上指着另一只沙发对父亲说您坐吧父亲走到沙发边犹疑了一下又走到我身边坐了下来转身对母亲说你也过来坐一坐嘛沙发太小两个人坐在一起很挤也很别扭我干脆坐在了沙发帮上父亲扭头看看我忽然站了起来这玩意太软了坐着不舒服只住了一晚父亲就执意和母亲一起回乡去了说田里还有很多农活后来有了大房子也买了三人坐的长沙发可是父亲却再也没有机会来了⑦父亲健在的那些年每次回乡我都会主动坐到他身边和他坐在同一条板凳上父亲依旧很少说话只是侧身听我讲他对我的工作特别感兴趣无论我当初在政府机关工作还是后来调到报社上班他都听得津津有味有一次是我升职之后不久我回家报喜和父亲坐在板凳上年轻气盛的我一脸踌躇满志父亲显然也很高兴一边抽着烟一边听我淘淘不绝正当我讲到兴致时父亲突然站了起来板凳一下子失去了平衡翘了起来我一个趔趄差一点和板凳一起摔倒父亲一把扶住我你要坐稳喽不知道是刚才的惊吓还是父亲的话让我猛然清醒这些年虽然换过很多单位也做过一些部门的小领导但我一直恪守本分得益于父亲给我上的那无声一课⑧父亲已经不在了我再也没机会和父亲坐在一条板凳上了每次回家坐在板凳上我都会往边上挪一挪留出一个空位我觉得父亲还坐在我身边我们父子俩还像以往一样不怎么说话只是安静地坐着坐在陈旧而弥香的板凳上任时光穿梭以上内容选自思维与智慧2015年第8期上有增删9.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不恰当的一项是A.和父亲坐在一条板凳上与其说是一种沟通不如说更像一种仪式虽然缺乏沟通但更多的是父与子之间一种精神的交流的形式他已经把我当成大人来看待了B.第⑦段中父亲一把扶住我你要坐稳喽表层指父亲不希望我摔倒其实是暗示我在踌躇满志之时不该骄傲更多的应该是恪守本分这样才能坐稳C.第④段属于补叙写父亲年轻时为他人调解矛盾主要是让大家坐在同一条板凳上体现父亲年轻时的威严丰富人物形象为下文写父亲调节我和妻子矛盾的情节埋伏笔增加文章的内涵D.小说没有过多的语言描写也没有跌宕起伏的故事情节而是以回忆的形式进行平实而亲切的叙述小说的结尾写我坐板凳留出空位表现了我对父亲的深深怀念10.请结合文章内容分析文中父亲的形象特点
阅读下面的文字完成下列小题桥边的老人[美国]海明威一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁衣服上尽是尘土河上搭着一座浮桥大车卡车男人女人和孩子们在涌过桥去骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡一些士兵在帮着推动轮辐卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了把一切抛在后面而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着但那个老人却坐在那里一动也不动他太累走不动了我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡查明敌人究竟推进到了什么地点完成任务后我又从桥上回到原处这时车辆已经不多了行人也稀稀落落可是那个老人还在原处你从哪儿来我问他从圣卡洛斯来他说着露出笑容那是他的故乡提到它老人便高兴起来微笑了那时我在看管动物他对我解释噢我说并没有完全听懂唔他又说你知道我待在那儿照料动物我是最后一个离开圣卡洛斯的他看上去既不像牧羊的也不像管牛的我瞧着他满是灰尘的黑衣服尽是尘土的灰色面孔以及那副钢丝边眼镜问道什么动物各种各样他摇着头说唉只得把它们撇下了我凝视着浮桥眺望充满非洲色彩的埃布罗河①三角洲地区寻思究竟要过多久才能看到敌人同时一直倾听着期待第一阵响声它将是一个信号表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发而老人始终坐在那里什么动物我又问道一共三种他说两只山羊一只猫还有四对鸽子你只得撇下它们了我问是啊怕那些大炮呀那个上尉叫我走他说炮火不饶人哪你没家我问边注视着浮桥的另一头那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡没家老人说只有刚才讲过的那些动物猫当然不要紧猫会照顾自己的可是另外几只东西怎么办呢我简直不敢想你的政治态度怎样我问政治跟我不相干他说我七十六岁了我已经走了十二公里再也走不动了这儿可不是久留之地我说如果你勉强还走得动那边通向托尔托萨②的岔路上有卡车我要待一会然后再走他说卡车往哪儿开巴塞罗那我告诉他那边我没有熟人他说不过我还是非常感谢你他疲惫不堪地茫然瞅着我过了一会又开口为了要别人分担他的忧虑猫是不要紧的我拿得稳不用为它担心可是另外几只呢你说它们会怎么样噢它们大概挨得过的你这样想吗当然我边说边注视着远处的河岸那里已经看不见大车了可是在炮火下它们怎么办呢人家叫我走就是因为要开炮了鸽笼没锁上吧我问没有那它们会飞出去的嗯当然会飞可是山羊呢唉不想也罢他说要是你歇够了我得走了我催他站起来走走看谢谢你他说着撑起来摇晃了几步向后一仰终于又在路旁的尘土中坐了下去那时我在照看动物他木然地说可不再是对着我讲了我只是在照看动物对他毫无办法那天是复活节的礼拜天法西斯正在向埃布罗挺进可是天色阴沉乌云密布法西斯飞机没能起飞这一点再加上猫会照顾自己或许就是这位老人仅有的幸运吧9.下列对选文内容的分折和概括不正确的一项是A.尽管文中的我并没有发表议论和流露感情但是通过与老人的谈话以及他催促老人离开等细节可以看出我既同情老人又厌恶战争B.从我的劝离与老人的不动的对话中可以看出老人难以动身的原因在于体力不支对家园的留恋和对未来生活的茫然等方面C.老人最后说我只是娃在照看动物只是二字交织着一种既怨又冤的情感:我招惹谁了?我们招惹谁了?为什么要毀了这—切?D.本文旨在反映战争的罪恶既有战争场面的正面描写又通过一个年老孤苦的老人流离失所外出逃难的遭遇侧面反映战争给人民带来的苦难10.老人有哪些形象特征请结合文本简要分析11.小说开头写车队人流涌过桥上的画面和孤零零坐在河畔的老人有何作用请结合文本简要分析12.海明威曾提出冰山理论冰山只有八分之一露出水面‘八分之一’是读者所看到的‘八分之七’虽然没有写出却能为读者感受到试结合文本谈谈你对这句话的理解
阅读下面的文字完成下列小题一支倾听__的蜡烛朱成玉临终时祖母颤巍巍地示意我们点上一根儿蜡烛说要和它一起熄灭我不知道祖母此举有何深意只知道那个时候经常停电而一根蜡烛的价钱是5分钱祖母望着蜡烛眉头舒展窃贼瞄见金子一般灵光乍现随即又仿佛一个跋涉了许久的旅人到达了目的地长舒一口气卸下所有祖母没有活过那根蜡烛先它一步咽了气祖母的脸上露出久违的微笑酒窝像一朵莲花她奋力伸出手去骨瘦如柴的手指着我们像pú sà 的手伸到我们中间祖母去了电却来了电灯照亮所有人的忧伤却再也照不亮祖母的前额父亲吹灭了蜡烛说留着这根蜡烛等出灵的时候点着它给你奶奶在那边照个亮儿那边太黑了那边是哪边父亲又没去过怎么就知道那边是黑的年少的我满是疑惑可是看着一张张因为悲伤而严肃异常的脸我又不敢问太多父亲似乎看出我的疑惑接着说你奶奶这一辈子苦啊在晦暗的地方呆得时间太长了祖父和祖母结婚后几年后便当了兵然后杳无音信祖母一生没有再嫁独自一人养大父亲和叔叔因为祖父当的是国民党兵所以__的时候祖母免不了受了很多红卫兵的声讨祖母忍受着尘世带给她的一切苦楚正如她那苦命的村庄终日沉默一言不发她在村庄里扎下根去哪都不去她说就算临死前最后一刻也要等着祖父她就那么执拗地信着祖父还活着那段日子祖母常常去当铺从最开始的手镯到后来的银饰甚至她最割舍不下的香炉银制的烟袋锅都一一典当出去只为了让她的孩子们不挨饿为了孩子她把自己典当得干干净净空剩一副嶙峋的瘦骨老了本想着该享享清福却不想又得了重病祖母卧床不起躺在床上谁都可以推开她的门进去看她躺在床上的狼狈的样子离远点我身上臭!她老人家总是这样对我们说祖母是个极其干净的人大家闺秀年轻时候有洁癖她的床别人坐过之后她都要重新洗一遍每天会洗好几遍手和脸爱用香皂可是她老了病了臭气在体内生发她的所有器官都坏了功能丧失大便经常要由父亲和叔叔轮流用手指头抠出来每当这时候祖母只能无可奈何地拉被子遮脸有时候她会像疯子一样发火有时候会像小孩一样哭一生的尊严劈里啪啦全毁了最难熬的是夜一切都停了下来唯独疼痛还在漫无边际地爬祖母在__中忍着疼痛她的手紧紧攥着她的嘴紧紧咬着被子她不喊叫她心疼她的儿孙不想让自己的喊叫惊醒了我们祖母在__中被疼痛戳醒就那么睁着眼睛我想她的脑海中定是一遍又一遍地播放着往日时光这岁月的皮影戏终于要演到最后一幕令我们意想不到的是祖母在__里对抗疼痛的方式竟然是给我们一粒粒地嗑瓜子早上醒来她的枕头边儿上堆满了很大的一堆瓜子仁儿只有早晨她才能睡一会儿我们轻手轻脚从她的枕头边搬走一座山尽量不弄出一点儿声响来想起父亲说的话祖母更多的时光都是在__里而她并没有因此消沉照样带领我们把日子过得柳暗花明风生水起说白了祖母是一个可以驾驭苦难的人这苦难的烈马一旦驯服可以驮一个人奔往幸福在__里又怎样那就去做一支倾听__的蜡烛这是祖母的哲学祖母大限将至在那幽深的黑夜里尚且咬牙活着我们还有什么理由挥霍生命终于知道祖母为何在临终前执意要点上一根蜡烛她是需要这根蜡烛为她送行她不想临死前的最后一刻都是__的啊!现在想想祖母临终的眼里一定是看到了祖父嘴边才绽开了一朵莲花想起祖母的这个夜里我把灯关上点燃一支蜡烛倾听__的蜡烛时而被风吹熄时而被风吹亮夜里的云朵在窗玻璃上颤抖着想借点光亮取暖捎带着擦亮了属于思念的天空忽明忽暗的蜡烛是奄奄一息的祖母为了祖父和她的孩子们咯尽了最后一滴血摘编自2015年11月思维与智慧7.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏最恰当的一项是A.我父亲担心那边太黑而要等出灵的时候再点着蜡烛以便为我奶奶照个亮儿这说明父亲是一个迷信愚昧的人B.小说以我把灯关上点燃蜡烛作为结局既在意料之外又在情理之中不仅呼应祖母临终时要求点燃蜡烛而且还引发读者思考颇具匠心C.祖母望着蜡烛眉头舒展的情节与葛朗台临死前抢夺十字架的情节可谓异曲同工都反映了主人公心为物役难舍俗世的性格D.小说巧妙使用夸张拟人比喻排比等多种修辞手法不仅使主旨更突出形象更鲜明而且也使小说语言呈现出哀伤舒缓的特点8.小说在刻画祖母这个形象时突出了她的哪些性格特征请简要分析9.小说以一支倾听__的蜡烛为题有什么艺术效果请结合全文简要分析
阅读下面文字完成下面小题在甲板的天篷下面杰克·伦敦卡鲁塞尔斯小姐简直是美得惊人她迷住了周围的每一个男人她又是一个骄傲的女人种族的骄傲门第的骄傲性别的骄傲权利的骄傲——她都占全了这是一种又奇怪又任性又可怕的骄傲在科伦坡的一天早上在甲板的天篷下面卡鲁赛尔斯小姐召来船长本特利叫那群给游客表演泅水的当地小孩都到上层甲板上来比赛她把我们的零钱全收罗过去亲自把它们一个一个或者一把一把地扔下海并且规定捞不着的要挨骂捞得巧妙的会得到额外赏赐有个小家伙最出色他对天鹅入水式非常在行我从没见过比他跳得更美的人这个孩子一次次地这样跳我们都很喜欢看特别是卡鲁赛尔斯小姐他至多不过十二三岁是一个美丽的孩子好像一个身体柔软的少年神仙的青铜塑像几乎全身都射出了生命的光辉他的皮肤闪烁着生命眼睛里充满了炽热的生命我几乎听到了生命从他身体里爆裂的声音一瞧见他就像闻到一股臭氧的气味——他就是这样新鲜这样身体健康精神焕发这样粗野奔放突然这些孩子拼命奔向舷门用他们最快的姿势游水乱糟糟地手脚不停地打得水花四溅脸上充满了__一蹿一跳地爬出水面怎么回事卡鲁赛尔斯小姐问道大概是鲨鱼船长本特利回答道他们怕鲨鱼吗她问道难道你不怕吗他反问道她耸耸肩膀噘了一下嘴无论给我什么我也不敢到可能有鲨鱼的地方去冒险她说完又耸了下肩它们太可怕了!这时那些小孩全走上了甲板表演结束了船长本特利就叫他们下船可是她拦住了他等一会儿船长我一向听说这儿的土人不怕鲨鱼她把那个会天鹅入水式的小孩喊到身边要他再跳水他摇摇头那群孩子笑了起来觉得好像是在开玩笑有鲨鱼他指着水面说不她说没有鲨鱼可是他肯定地点着头站在他后面的那些小孩子也同样肯定地点着头没有没有没有她叫道接着她就对我们说谁愿意借给我半个克朗和一个金币我们立刻掏出了许多克朗和金币她从邓尼森手里接过了两个硬币她举起那个半克朗给孩子们瞧可是谁也没有准备跳下去她把这个半克朗扔下了海他们望着这个银币飞下去脸上都带着惋惜渴望的神气不过谁也没有跟着一块下去千万别用那个金币来引诱他们邓尼森低声对她说她一点也不理睬反而用这个金币在那个会天鹅入水式的小孩子眼前晃来晃去不能这样船长本特利说道可是她却笑了起来仍然引诱着那个孩子别引诱他邓尼森坚决地劝她这对于他是一笔大钱他可能跳下去的她转过身来对着那个孩子又把那枚金币举到他眼前接着她做了一个要扔出去的样子这时那个孩子好像不由自主似地向栏杆跑去可是伙伴们的大声责备又把他拦住了他们的声音还带着愤怒我知道你不过是在逗着玩邓尼森说道你愿意怎么逗他就怎么逗他好了不过看在老天面上千万别扔出去话音未落那个金币一下就从天篷的影子下飞到了耀眼的太阳光里在半空中划了一道亮晶晶的弧形大家还没来得及把那个小孩抓住他就翻过了栏杆非常美妙地弯着身体随着那个钱下去了两个同时都在半空里很好看金币破水而入那个小孩子也在同一个地方而且几乎在同一刹那几乎连声音都没有地钻到水里水很清从上面望下去什么都清清楚楚那条鲨鱼很大一下子就把那孩子咬成了两半第一个开口的是卡鲁塞尔斯小姐她的脸白得跟死人一样我我做梦也没有想到她一面说一面发出一种短促的神经质的笑声她的全部骄傲都在勉力使她能克制自己她有气无力地瞧着邓尼森她眼睛里流露出一种可怕的难过神色她的嘴唇一直在哆嗦着邓尼森先生她说道你愿意扶我下去吗他一点也没有改变他凝神注视的方向他连眼皮也没有动一动船上一片沉默她转过身子打算镇静地走下甲板走了不过二十尺她就摇晃起来用手扶着墙以免栽倒后来她就这样走下去用手扶着舱板慢腾腾地走开了节选自世界十大中短篇小说家——杰克·伦敦人民文学出版社7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏最恰当的一项是A.表演跳水的小孩全身焕发着生命的光辉作者对他进行了细致的描写让读者感受到了作者对原始生命力的喜爱和赞美B.小说开头介绍卡鲁塞尔斯小姐有一种又奇怪又任性又可怕的骄傲暗示我们她后来引诱孩子跳水导致其死亡的行为就是因为她这种古怪的任性C.小说对那群表演泅水的小孩的神态描写非常细致既有对金钱的渴望也有对鲨鱼的惧怕还有对卡鲁塞尔斯小姐的愤怒非常生动真实D.小孩被鲨鱼咬死后卡鲁塞尔斯小姐脸色苍白身体摇晃显出难过的神色这说明她为自己犯下的错误感到悔恨和痛苦是个良知未泯的人8.小说开头详细描述了卡鲁塞尔斯小姐的美丽和高傲结尾却细致描绘其衰弱落寞作者这样写有什么作用请结合全文分析9.有人认为这篇小说的主题是批判人性的丑陋也有人认为小说的主题是揭露金钱的罪恶请结合小说内容谈谈你的看法
阅读下面的文字完成下面小题捡烂纸的老头汪曾祺烤肉刘早就不卖烤肉了不过虎坊桥一带的人都还叫他烤肉刘这是一家平民化的回民馆子地方不小东西实惠卖大锅菜炒辣豆腐炒豆角炒蒜苗炒洋白菜比较贵一点是黄焖羊肉也就是块儿来钱一小碗在后面做得了用脸盆端出来倒在几个深深的铁罐里下面用微火煨着倒总是温和的有时也卖小勺炒菜大葱炮羊肉干炸丸子它似蜜主食有米饭馒头芝麻烧饼罗丝转卖面条浇炸酱浇卤夏天卖麻酱面卖馅儿饼烙饼的炉紧贴着门脸儿一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响饼香扑鼻很诱人烤肉刘的买卖不错一到饭口尤其是中午人总是满的附近有几个小工厂厂里没有食堂烤肉刘就是他们的食堂工人们都正在壮年能吃馅饼至少得来五个半斤一瓶啤酒二两白的女工们则多半是拿一个饭盒来买馅饼或炒豆腐花卷带到车间里去吃有一些退休的职工不爱吃家里的饭爱上烤肉刘来吃野食爱吃什么要点儿什么有一个文质彬彬的主儿原来当会计他每天都到烤肉刘这儿来他和家里人说定每天两块钱的挑费①都扔在这儿有一个煤站的副经理现在也还参加劳动手指甲缝都是黑的他在烤肉刘吃了十来年了他来了没座位服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子提出一张来把他安排在一个旮旯里有炮肉他总是来一盘炮肉仨烧饼二两酒给他炮的这一盘肉够别人的两盘因为烤肉刘指着他保证用煤这些都是老主顾还有一些流动客人东北的山西的保定的石家庄的大包小包五颜六色男人用手指甲剔牙女人敞开怀喂奶有一个人是每天必到的午晚两餐都在这里这条街上的人都认识他是个捡烂纸的他穿得很破烂总是一件油乎乎的烂棉袄腰里系一根烂麻绳没有衬衣脸上说不清是什么颜色好像是浅黄的说不清有多大岁数六十几七十几一嘴牙七长八短残缺不全你吃点儿软和的花卷面条不好么不他总是要三个烧饼歪着脑袋努力地啃啮烧饼吃完站起身子找一个别人用过的碗他可不在乎这个自言自语跟他们寻一口面汤喝了面汤回见!没人理他因为不知道他是向谁说的一天他和几个小伙子一桌一个小伙子看了他一眼跟同伴小声说了句什么他多了心你说谁哪小伙子没有理他他放下烧饼跑到店堂当间出来!出来!这是要打架北京人过去打架都到当街去打不在店铺里打免得损坏人家的东西搅了人家的买卖出来!出来!是叫阵没人劝压根儿就没人注意他打架这么个糟老头子这老头可真是糟从里糟到外这几个小伙子随便哪一个出去一拳准把他揍趴下小伙子们看看他不理他这么个糟老头子想打架是真的吗他会打架吗年轻的时候打过架吗看样子他没打过架他哪里是耍胳膊的人哪!他这是干什么虚张声势也说不上无声势可言没有人把他当一回事没人理他他悻悻地回到座位上把没吃完的烧饼很费劲地啃完了情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪跟他们寻口汤去喝了两口面汤回见!有几天没看见捡烂纸的老头了听煤站的副经理说他死了死后在他的破席子底下发现了八千多块钱一沓一沓用麻筋捆得很整齐他攒下这些钱干什么【注】①挑费京津冀方言指家庭日常生活里的开支9.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏最恰当的一项是A.作品开头对回民馆子的菜品进行了详细的介绍让作品充满了生活气息这是汪曾祺对平民美食的关注是他的作品风格之一B.和老头同桌吃饭的小伙子们嫌弃老头的邋遢所以小声议论但当老头出去约架的时候又觉得没面子所以没有应战C.店里的流动客人来自四面八方通过对男人和女人动作的细节描写体现他们不拘小节不讲文明的恶习D.小说注重于细微处写人煤站副经理来店里服务员热情安排座位上菜比别人分量大等细节的刻画揭示了讽刺当时社会以权谋私的社会现实的主题10.本文开头两段不避其繁结尾两段不避其简请简要分析这样写的好处11.有人批评汪曾祺模仿痕迹重老头和鲁迅笔下的孔乙己十分相似你同意这种批评吗请结合文本分析
阅读下面的文字完成小题我所发现的生活马克·吐温那个人家住费城小时候很穷他走进一家银行问道劳驾先生您需要帮手吗一位仪表堂堂的人回答说不孩子我不需要孩子满腹愁肠他嘴里嚼着一根甘草棒糖这是他花一分钱买的钱是从虔诚好心的姑妈那里偷来的他分明是在抽泣大颗大颗的泪珠滚到腮边他一声不吭沿着银行的大理石台阶跳下来那个银行家用很优雅的姿势弯腰躲到了门后因为他觉得那个孩子想用石头掷他可是孩子拾起一件什么东西却把它揣进又寒碜又破烂的怀里去了过来小孩儿孩子真的过去了银行家问道瞧你捡到什么啦他回答一个别针儿呗银行家说小孩子你是个乖孩子吗他回答说是的银行家又问你相信主吗——我是说你上不上主的学校①他回答说上的接着银行家取来了一支用纯金做的钢笔用纯净的墨水纸上写了个St.Pter的字眼问小孩是什么意思孩子说咸彼得银行家告诉他这个字是圣彼得孩子说了声噢!随后银行家让小男孩做他的合伙人把投资的一利润分给他他娶了银行家的女儿现在呢银行家的一切全是他的了全归他自己了我叔叔给我讲了上述这个故事我花了6个星期在一家银行的门口找别针儿我瞧着那个银行家会把我叫进去问我小孩子你是个乖孩子吗我就回答是呀他要是问我St.John是什么意思我就说是咸约翰可是银行家并不急于找合伙人而我猜他没有女儿恐怕有个儿子因为有一天他问我说小孩子你捡什么呀我非常谦恭有礼地说别针儿呀他说咱们来瞧瞧他接过了别针我摘下帽子已经准备跟着他走进银行变成他的合伙人再娶他女儿为妻子但是我并没有受到邀请他说这些别针儿是银行的要是再让我看见你在这儿溜达我就放狗咬你!后来我走开了别针儿也被那头吝啬的老畜生没收了这就是我所发现的生活【注】①主日学校英美诸国在星期日为贫民开办的初等教育机构7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A.本文由我叔叔给我讲了上述这个故事以及我实践叔叔所讲的故事里的事情这两个故事组成在诙谐幽默中告诉人们愿望是美好的现实是丑陋的B.同一个故事两次重复展现通过对银行家语言行动及心理描写刻画了两个不同的银行家一个节俭慈善一个吝啬恶毒C.微型小说擅长用小写大构思精巧在同样小的生活场景中展示了两幅大不相同的社会图景D.人的命运常常在细微之处发生转机作者引导我们在一天天貌似相同的生活中发现其中的微妙的差别8.结合文本简要分析小物件别针儿在小说中的作用9.文章以我所发现的生活为题结合文本分析我发现的生活有哪些联系现实谈谈你的看法
二文学类文本阅读孤狼屠格涅夫傍晚我打完猎独自驾着一辆马车回去距家还有七八俄里路狂风猛地在上空怒号起来随之电光一闪雷声响开了下起了倾盆大雨四下黑得什么也看不见我躲到一个树丛下耐着性子等待雨停突然在电光中瞥见大路上有一个高高的人影什么人一个响亮的声音问你是什么人呀我是这里的护林人我报了自己的姓名哦我知道的!您是回家去的吧是回家可你瞧多大的雷雨呀一道白晃晃的电光把这个护林人从头到脚照得通亮紧接着响起急促而爆裂的雷声雨下得倍加起劲了怎么办呢!要不我带您到我家去吧他说马车起动了我们走了一大阵子我的带路人终于停下脚步我们到家了老爷他语调平和地说道嘎地一声推开了篱笆门护林人住的只有一间屋子熏得黑黑的很低矮屋里空荡荡的我瞅了瞅他我很少看到这样帅气的汉子他身材魁梧宽肩膀体形健美从那淋湿的麻布衬衫里突露出结实的肌肉我向他道了谢并问了他的名字我叫福马他回答说外号叫孤狼你就是孤狼呀我好奇地打量着他我常常听到其他人谈论孤狼的事附近的庄稼人都像怕火似的怕他原来你就是孤狼呀我重复了一句伙计人家说你是什么人都不放过的我是尽自己的职责他阴郁地回答说总不能白吃主人家的饭呀怎么你没有内当家的吗我问他跟一个过路的城里人私奔了他带着苦笑说他走出去砰一声带上门我再次打量了四周我感到这屋里比原先更显凄凉了护林人进来了坐在板凳上雷雨快过去了沉默了一会儿之后他说要是您想回去我送您出林子我站起身来孤狼取过枪我们一起走出来雨已经停了他突然说瞧就趁这样的夜晚来偷可除了树叶的喧哗声外我什么也听不出来我们下到山沟里斧子均匀的响声清晰地传入了我的耳朵这时候天空越来越明净了林子里也有点亮了我们终于走出了山沟他弯下腰举起枪消失在丛林中透过喧闹不已的风声我隐约听到从不远处传来的轻微声响往哪儿跑站住!骤然响起孤狼钢铁一般的喊声还响起兔子般的哀叫声我朝那吵闹的方向奔去我看到的是一个庄稼人他浑身都湿透了衣服破破烂烂的长长的大胡子乱蓬蓬的那里站着一匹瘦弱的马马的旁边还停有一辆货车放了他吧我对着孤狼的耳朵轻声地说这棵树我来赔孤狼不声不响地用左手抓住马鬃用右手抓住偷树贼的腰带我们便往回走好不容易才回到那座小屋我本来想把他关到贮藏室里去他指了指庄稼人继续说可是那门闩让他待在这儿吧别折腾他了我打断孤狼的话说我在心里发誓无论怎么得想法子放走这个可怜的人在灯光下我可以看清他那干枯的皱巴巴的脸倒挂的黄眉毛惶惶不安的眼睛瘦骨嶙嶙的肢体福马庄稼人猝然用低沉而衰弱的声音说哎福马你要干什么放了我吧是饿得没法呀放我走吧我可知道你们这种人护林人沉着脸说你们整个村子就是贼窝放了我吧他又沮丧又绝望地一再哀求实在是饿得没法孩子们哭着要吃的真的没法子我说了不行我也是做不了主的东家会追究我的这个可怜的人垂下了头孤狼打了一个呵欠把头靠在桌子上雨仍然下个不停庄稼人猛然挺起身子他那双眼睛冒出怒火脸都涨红了那你就吃了我吧你就掐死我吧他说护林人转过身去你这家伙我要治治你!我有什么好怕的饿死打死反正是死可你呢等着吧会有受报应的时候!闭嘴!护林人大喊一声跨前两步我偏不闭嘴这个不幸的人继续说你这凶手野兽你作威作福长久不了等着吧!孤狼抓住他的肩膀我扑过去救助那庄稼人然而令我极为惊诧的是孤狼一下子把绑着庄稼人胳膊肘的腰带扯掉了打开门把他推了出去带着你的马滚吧!他朝庄稼人的背后喊道院子里响起那庄稼人的马车轱辘的响声听他走了!他咕哝说下回我就不饶他!节选自猎人笔记有删改7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的两项是A.小说开篇一段自然环境描写渲染了凄冷阴暗的氛围其中狂风怒号倾盆大雨等描写具有象征意味暗示了当时社会环境的险恶B.作者善于把握人物的特点孤狼这个外号非常形象贴切与福马的体貌神情生活境遇工作环境行事风格极为吻合C.小说中多次正面描写偷树的庄稼人的外貌和神态主要是为了表达我对他的深切同情以及对孤狼种种不近人情行为的不满D.孤狼称呼我为老爷说明我是一个有身份有地位的人孤狼最后放走穷困潦倒的庄稼人也是慑于我的威严其实他内心是很不情愿的E.小说反映了农奴制下俄罗斯农村的现状具有强烈的现实批判性偷树的庄稼人一家的贫穷与痛苦可以说是当时俄国下层民众命运的真实写照8.孤狼福马是一个什么样的人请简要分析9.我在小说中的作用是什么请结合文本简要分析
阅读下面的文字完成下列小题都江堰余秋雨我以为中国历史上最激动人心的工程不是长城而是都江堰长城当然也非常伟大苦难的民族用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障留下了一种人类意志力的骄傲长城到了八达岭一带已经没有什么味道而在甘肃陕西山西内蒙一带寒风在颓壁残垣间呼啸夕照旷野溶成一气让人投入对历史对岁月对民族的巨大惊悸感觉就浓厚得多了但是就在秦始皇下令修长城的数十年前四川平原上已经完成了一个了不起的工程它的规模从表面上看远不如长城宏大却注定要稳稳当当地造福千年长城的社会功用早已废弛而它至今还在输送汩汩清流有了它旱涝无常的四川平原成了天府之国每当我们民族有了重大灾难天府之国总是提供庇护和濡养长城的文明是一种僵硬的雕塑它的文明是一种灵动的生活长城摆出一副老资格等待人们修缮它却卑处一隅像一位绝不炫耀毫无所求的乡间母亲只知贡献它就是都江堰我去都江堰之前以为它只是一个水利工程罢了不会有太大的游观价值本是要去青城山玩得路过灌县县城它就在近旁就趁便看一眼吧从街市走进了一个草木茂盛的所在脸面渐觉滋润眼前愈显清朗忽然非常响的声音充斥周际浑身起一种莫名的紧张又紧张得急于趋附终于陡然一惊我已站在伏龙馆前急流浩荡即便是站在海边礁石上也没有像这里这样强烈地领受到水的魅力海水是雍容大度的聚会让人忘记它是切切实实的水可掬可捧的水这里的水却不同股股叠叠都精神焕发合在一起比赛着飞奔的力量踊跃着喧嚣的生命这种比赛又极有规矩奔着奔着遇到江心的分水堤刷地一下裁割为二直窜出去两股水分别撞到了一道坚坝立即乖乖地转身改向再在另一道坚坝上撞一下于是又根据筑坝者的指令来一番调整也许水流对自己的驯顺有点恼怒了翻卷咆哮但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺水在这里吃够了苦头也出足了风头就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿把最强悍的生命付之众目睽睽这一切要归功于遥远得看不出面影的李冰中国官场的惯例是把有所执持的学者遴选为无所专攻的官僚而李冰却因官位而成了一名实践科学家在李冰看来政治的含义是浚理是消灾是濡养他领受了一个连孩童都能领悟的简单道理既然四川最大的困扰是旱涝那么四川的统治者必须成为水利学家前不久我曾接到一位极有作为的市长的名片上面的头衔只印了土木工程师我立即想到了李冰他是郡守手握一把长锸站在滔滔的江边完成了一个守字的原始造型他当然没有学过水利但是以使命为学校死钻几载他总结出治水三字经八字箴言直到20世纪仍是水利工程的圭臬他大愚又大智他大拙又大巧他以田间老农的思维进入了最澄澈的人类学的思考他未曾留下什么生平资料只留下硬扎扎的水坝一座让人们去猜详秦始皇筑长城的指令雄壮蛮吓残忍他筑堰的指令智慧仁慈透明长城半是壮胆半是排场都江堰清朗可鉴结果它的历史显出超乎寻常的格调李冰在世时命令自己的儿子作三个石人镇于江间测量水位李冰逝世400年后汉代水官重造三神石人测量水位其中一尊即是李冰雕像这位汉代水官一定是承接了李冰的伟大精魂竟敢于把自己尊敬的祖师放在江中镇水测量他懂得李冰的心意唯有那里才是他最合适的岗位石像被岁月的淤泥掩埋20世纪70年代出土时有一尊石像头部已经残缺手上还紧握着长锸有人说这是李冰的儿子一位现代作家见到这尊塑像怦然心动没淤泥而蔼然含笑断颈项而长锸在握作家由此而向现代官场衮衮诸公诘问活着或死了应该站在哪里出土的石像现正在伏龙观里展览人们在轰鸣如雷的水声中向他们默默祭奠只要都江堰不坍李冰的精魂就不会消散李冰的儿子会代代繁衍10.下列理解和分析不符合原文意思的一项是A.文章以长城为参照物突出都江堰修建时间早社会功用绵长对民族贡献大却低调不炫耀的特点从而表现出作者对其独特的感受B.这位汉代水官一定是承接了李冰的伟大精魂这是作者站在历史角度进行的合理想象和艺术演绎增加了文章的厚度增强了感染力C.文中多处运用对比如长城与都江堰对比李冰与秦始皇李冰与现代官场衮衮诸公对比表达了作者对都江堰的修筑者李冰的赞美D.本文主要描写都江堰壮美而富有生命力的自然景观浏览前作者已被深深吸引浏览中理旬深深陶醉字里行间流露出了喜爱之情11.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的两项是A.本文语言优美生动形象描写都江堰时多处运用拟人手法如像乡间母亲一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿使文章灵动有文采B.文章结构流转自如衔接自然这一切要归功于遥远得看不出面影的李冰一句承上启下巧妙完成了文章由景到人的转移C.本文细致地刻画了一位质朴务实无私奉献大智又大愚大巧又大拙的郡守形象表达了作者对李冰的伟大精魂的褒扬和崇敬D.作者由一位市长的名片想到李冰由李冰想到现代官员并提出活着或死了应该站在哪里的命题表达了对现代官场的不满E.散文往往以小见大都江堰似乎只是一项水利工程但在作者眼里它包含了深厚的历史文化内涵引发了作者对社会的思考12.请简要分析第一段在全文中的作用
阅读下面的文字完成小题过河周涛这时我才发现我骑了一匹极其愚蠢的马一路走了二十多公里它都极轻快而平稳眼看着在河对岸的酒厂就要到了它却在河边突然显示出劣根性不敢过河它是那样怕水尽管这河水并不深顶多淹到它的腿根在冬日的阳光下河水清澈平缓地流着波光柔和闪动而宽度顶多不过十几米但是它却怕得要死这匹蠢马这个貌似矫健的懦夫!它的眼睛惊恐地张大前腿劈直胸颈往后仰仿佛面前横陈的不是一条可爱的小河而是一道死亡的界限或无底的深渊!我怀疑这匹青灰色的马儿对水一定患有某种神经性恐惧症也许在它来到世间的为期不算很长的岁月里有过遭受洪水袭击的可怕记忆因而这愚蠢的畜牲总结了一条不成功的经验像一个固执于己见的被捕的间谍似的任凭你踢磕鞭打它就是不使自己的供词跨过头脑中那个界限我想了很多办法——用皮帽子蒙住马的眼睛先在草地上奔驰然后暗转方向直奔河水打算使其不备而奋然驰过结果它却在河沿上猛地顿住我反而险些从马头上翻下去不远处恰有一个独木桥我便把缰绳放长自己先过对岸用力从对岸那边拽它依然劈腿扬颈一用力我又差点儿被它拽下水面对如此一匹怪马我只好长叹吾计穷矣!但今天又必须过河我必须去酒厂倘要绕道大约需再走二十公里无奈之下只得朝离得最近的一座毡房走去商量先把马留在这里我步行去办完事再来取一掀开毡帐我就暗暗叫苦里面只有一位哈萨克族老太太卧在床上似有重病她抬起眼皮目光像风沙天的昏黄落日没有神采而那身躯枯瘦衰老连自己站起来也很困难似的看样子她至少有八十岁垂暮之年枯坐僵卧谁知哪一刻便灵魂离开躯壳呢可是既然进了门总不好扭头便走我只好打着手势告诉她我的困难和请求虽然我自己也觉得等于白说她听懂了--其实是看懂了摆摆手让我把她从床上挽起来又让我扶她到外边去到了河边上她又示意让我把她扶上马鞍我以为老太太的神经是不是也不对劲儿了她连路都走不稳瘦弱得连躺着都叫人看着累竟然狂妄地要替我骑马过河这不是拿我开玩笑吗我这样年轻力壮的汉子滑费尽心机气喘吁吁而不能她能让这匹患有神经性恐水症的马跨进河水我无论怎样钦佩哈萨克人的马上功夫也不能相信她眼前这种可笑的打算可是当我刚把她扶上马背我就全信了她那瘦小的身躯刚刚落鞍那马的脊背竟猛然往下一沉仿佛骑上来一个百十公斤重的壮汉原来的那种随随便便满不在乎的顽劣劲儿全不见了它立得威武挺直目光集中它完全懂得骑在背上的是什么样的人就如士兵遇上强有力的统帅那样这马不愚蠢倒是灵性大得过分了它当然还是不想过河使劲想扭回头可是有一双强有力的手控住了它它欲转不能它四蹄朝后挪蹭的劲儿突然被火烧似地转化为前进的力踏踏地跃进河中水花劈开在它胸前分别朝两边溅射铁蹄踏过河底的卵石发出沉重有力的声响它勇猛地一用力最后一步竟跃上河岸湿漉漉地站定我把老太太扶下马又把她从独木桥上扶回对岸然后在她的视线里牵马挥手告别我不敢当她的面上马她很弱在河对岸吃力地站着久久目送我此事发生在一九七二年冬天的巩乃斯草原而天山正在老人的身后矗立闪闪发着光7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A.在冬日的阳光下河水清澈平缓地流着波光柔和闪动融情于景既写出了巩乃斯草原河水的柔美又表达了作者的赞美和热爱B.作品成功地刻画了哈萨克族老太太她枯瘦衰老连路都走不稳却狂妄地替我骑马过河形象鲜明给我留下深刻的印象C.作者对马的态度始终如一既喜欢钦佩又厌恶憎恨这两种看似对立的情感却一直奇怪而真实地在作者的心头强烈呈现D.小说精于情节安排注重悬念的设置过河过程跌宕起伏尽显波澜富有戏剧性结局出乎意料又情理之中意味无穷8.小说采用了多种艺术手法表现马的特性达到了很好的效果请你选择其中两种结合作品进行分析9.小说的最后一段有什么作用
阅读下面的文字完成下列小题半晌四凤苦闷地叫了一声看着她的母亲鲁妈苦痛地低着头周萍脑筋昏乱迷惑地望着父亲同鲁妈周朴园沉痛地萍儿你过来你的生母并没有死她还在世上周萍半狂地不是她!爸您告诉我不是她!周朴园严厉地混帐!萍儿不许胡说她没有什么好身世也是你的母亲周萍痛苦万分哦爸!周朴园尊严地不要以为你跟四凤同母觉得脸上不好看你就忘了人伦天性四凤向母哦妈!痛苦地周朴园沉重地萍儿你原谅我我一生就做错了这一件事我万没有想到她今天还在今天找到这儿我想这只能说是天命向鲁妈叹口气我老了刚才我叫你走我很后悔我预备寄给你两万块钱现在你既然来了我想萍儿是个孝顺孩子他会好好地侍奉你我对不起你的地方他会补上的周萍向鲁妈您——您是我的——鲁侍萍不自主地周萍--回头抽咽周朴园跪下萍儿!不要以为自己是在做梦这是你的生母四凤昏乱地妈这不会是真的鲁侍萍不语抽咽繁漪转向萍悔恨地萍我我万想不到是——是这样萍——周萍怪笑向朴父亲!怪笑向鲁妈母亲!看四凤指她你——四凤与周萍相视怪笑忽然忍不住啊天!由中门跑下周萍扑在沙发上鲁妈死气沉沉地立着11.下列对选段中人物对话的潜台词的理解不正确的一项是A.原文不是她!爸您告诉我不是她!潜台词我不接受这个地位低下的人做我的母亲因为这将有损我的尊严B.原文她没有什么好身世也是你的母亲潜台词她虽出身低贱但为了我付出很多受尽苦楚于情于理你都要感恩她C.原文我万没有想到她今天还在今天找到这儿潜台词我原本也不希望如此但她既然活着而且找来了就只能好好地面对D.原文我对不起你的地方他会补上的12.周朴园说我一生就做错了这一件事他是如何处理这件错事的请根据选段内容分析
阅读下面文字回答下面小题我只欠母亲赵鑫珊人生的笑和哭常常发生在同一时刻一九五五年八月上旬我一直在期待录取通知书的到来前途未卜是否能考取没有把握虽然自我感觉考得不错是否能考取第一志愿第一学校更是个未知数不能有奢望八月中旬羊子巷马家巷一带有几位考生已经接到通知更叫我心焦——这也是我平生第一次体验到什么是心焦或焦虑不安和焦虑也会有助于打碎平庸邮递员骑着自行车一天送两回信上午约十点下午约四点我是天天盼决定命运的信件一天下午我在马家巷大院内同一群少年玩耍赵鑫珊通知书!邮递员的叫声我拆信的手在颤抖旁边围观的少年首先叫了起来北京大学!中国章回小说常用这样两句来形容人的幸福时刻洞房花烛夜金榜题名时我看到母亲的表情是满脸堆笑为儿子的胜利第二天母亲为我收拾行装一共带两个箱子一条绣花被子母亲把一件件衣服放进箱里并用双手抚平泪水便滴在衣服上妈你哭什么我考上了你应该快活才是!我这一说妈妈的泪水流得更多但她没有解释她为什么哭后来我成长了读到唐诗慈母手中线游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归谁言寸草心报得三春晖才渐渐明白母亲为什么暗暗垂泪母亲不善言辞她预感到儿子这一走在娘身边的日子就不会多母亲的预感是对的大学六年我一共回过三次家加起来的时间不到两个月主要原因是买不起火车票母亲死后二十年大妹妹才告诉我我去北京读书的头两年妈妈经常哭以至于眼睛受伤到医院去看眼科听妹妹这样述说往事我发呆了好一阵子我对不起母亲!过去我不知道这件事我后悔我给母亲的信很少且太短后来邻居对我说你娘总是手拿信对我们说‘你们看我儿子的信就像电报只有几行字!’我总以为学校的事母亲不懂不必同母亲多说——今天我为我的信而深感内疚!在校六年我给母亲报平安的家信平均每个月一封每封不会超过三百个字六年来我给母亲的信是报喜不报忧这点我做得很好我的目的很明确不让母亲为我分心牵挂忧愁按性格我母亲的忧心太重不开朗以下事情我就瞒着母亲我非常穷却老说我的助学金很多足够去学校报到母亲东借西借为我凑了三十元后来我就再也没有向母亲要过一分钱当时我父亲已接近破产家境贫穷反右运动我受到处分也没有告诉母亲读到四年级我故意考试考砸主动留一级更瞒着她她也没有觉察我怎么要读六年大妹妹问过母亲妈你为什么最喜欢哥你哥是妈烧香拜佛求来的崽祖父一共有五个儿子我父亲是长子母亲头胎和第二胎都是女儿不到两岁便夭折不久我二婶生了儿子叫赵宝珊这样一来大家庭的长孙便在二房不在大房我母亲的地位大受威胁遭到歧视在饭桌上祖父常用讽刺的口吻冷言冷语敲打我母亲先长胡子的不如后长须的意思是二婶后来者居上先得了儿子我母亲落后了上世纪三十年代的中国重男轻女母以子贵现象很严重母亲忠厚老实只好把眼泪往肚子里咽她偷偷地去万寿宫拜佛求pú sà 保佑赐给她一个儿子不久我出生了我刚四岁母亲便让我读书发蒙为的是赶上大我两岁的宝珊所以整个小学中学我和堂兄宝珊都是同年级母亲的良苦用心只有等到我进了大学我才知道母亲说你为娘争了口气!离开家乡的前一夜妈舍不得我抱着我睡当时我十七岁其实自我出生从没有离开过娘好在我走后还有弟弟妹妹在母亲身边往北京的火车渐渐开动的时候我看到我母亲大妹妹梅秋十岁弟弟光华八岁和小妹云秋四岁久久站在站台上目送我这回妈没有哭我这个人活到今天谁也不欠只欠我母亲的没有能在她身边侍奉她八年十年使我深感内疚11.下列对这篇文章的分析不正确的两项是A.我临行前母亲暗暗垂泪是因为她明白到儿子这一走等待她的将是聚少离多的苦闷日子B.上了大学为了减轻家里的负担更为了证明自己的独立我没再向母亲要过一分钱C.散文用拙朴自然的语言真挚动人的情感勾勒出一个含情脉脉的儿子对母亲忏悔式的追忆D.我收到通知书时母亲满脸堆笑为儿子的胜利感到欣慰为自己的良苦用心感到满足更对儿子今后似锦的前程充满期望E.当赵宝珊出生后母亲为了挣回在赵家的地位偷偷求神拜佛保佑赐给她一个儿子反映了当时社会重男轻女母以子贵的现象很严重12.文中多次用细节描写追忆母亲请举例并说说分别体现了母亲怎样的性格13.本文是源自作者心扉的声音夹杂着对自己过去无知的负疚和对母亲感恩似的怀念我只欠母亲像一面警钟在敲响给我们深刻的震撼请联系自身说说你的感受
阅读下面文章回答下列各小题笑嫂陈国炯笑嫂喜欢笑与人相见微微一笑高兴时哈哈大笑有时独自一人也偷偷地笑好像每时每刻都在捡宝似的笑个没完因此没见过笑嫂发愁时是个什么模样因为笑嫂爱笑大家当面笑嫂笑嫂地叫背后笑嫂怎么笑嫂怎么地夸好像笑嫂的姓名就叫笑嫂笑嫂是我的师傅我大学毕业应聘到一家铝轮厂搞宣传负责人事的小老头陪我到车间对车间主任说这小伙子到你车间实习一个月你给他安排一下车间主任长着八字胡子看似匪气十足他仔仔细细地打量了一番我后说一个学生娃哪能干活反正一个月后要坐办公室的就去帮笑嫂做点事吧车间主任唠唠叨叨的一番话中我知道有个笑嫂也有些受辱的感觉车间主任唠叨完亲自陪我去厂东边一个堆废料的塑料棚下扯开嗓门喊笑嫂我给你送来一个徒弟给你打个下手车间主任的一咋呼我不但认识了笑嫂还成了笑嫂的徒弟我很顺从地叫了笑嫂一声师傅笑嫂听了高兴得咯咯地像母鸡下蛋般笑笑完了就说你还真听小胡子的瞎话什么师傅徒弟笑嫂停了一下对我说大家都叫我笑嫂你也叫我笑嫂吧我可不敢做你大学生的师傅呢说完又咯咯地笑把个笑嫂的雅号笑得名副其实笑嫂已是奔五的人了却一点也没有这个年龄段女人的那种臃肿而是清清秀秀穿戴得也整整洁洁十分素雅笑嫂的活不笨重也不怎么脏她每天整理着送来的废过滤网那些过滤网是用来过滤铅水的用过后铝水沾在过滤网上结成了块因为过滤网是铁的沾在上面的是铝铁几百元一吨铝上万元一吨把废铁网当铝卖人家不要把铝当铁卖公司不干因此笑嫂把沾在上面的铝块铝屑撬下来分开卖谁也不亏笑嫂做事很认真一块块像翻找金子一般有时我一不留神漏撬了几块她会猫着腰捡回来重新撬这样一来我也不好意思马虎了做得一丝不苟笑嫂还挺关心人我进公司时是夏天南方的夏天贼热加上在似露天一样的塑料棚下汗似下雨般流一把把捋也捋不完笑嫂见了心疼地说大学生你去找个地方凉快一下这点活我做起来很轻松的我当然不同意笑嫂就说还要我陪你啊说完就咯咯地笑着连推带搡赶我走笑嫂从来不到餐厅吃饭她每次从餐厅里买来米饭不打菜菜从家里带来等吃饭的人走得差不多了就打开饭盒坐在塑料棚下吃起来那些走过来走过去的人都会与笑嫂打个招呼笑嫂吃饭了今天啥菜还会有啥菜这个星期吃咸鸭蛋呗笑嫂咯咯咯地笑着回答笑嫂的菜每星期换一种菜咸鸭蛋炒鸡蛋等等那天我没去吃中饭笑嫂吃完饭去了洗手间我想笑嫂经常帮我洗饭盆我也帮笑嫂洗一次打开盛菜的铝盒子里面的咸鸭蛋丝毫没动完完整整地躺在盒内当初没在意后来想想有点问题以后几天我特意偷看了笑嫂的菜盒我终于明白笑嫂一个咸鸭蛋要吃一个星期我把我的发现告诉了一位同事同事不满地瞪我一眼说就你聪明我闹了个大红脸从此我不再看笑嫂的菜盒也不再提及同一个菜要吃一个星期的事那次大地震后公司开展捐款救援笑嫂捐二百元工会__说笑嫂你要不少捐一点笑嫂微微一笑说多的拿不出捐二百没问题工会__不再说什么了实习期满我到宣传部搞宣传工作那天工会去慰问贫困职工家庭领导让我去拍照片并写一篇通讯稿走了几户后一行人来到一个偏僻的小巷里叩开一扇墨绿色的斑驳的门门一打开一张笑脸呈现在大家面前我有些诧异地叫道笑嫂笑嫂仍在笑把大家让进屋屋里灯光暗淡客厅也逼仄几个人进去后有些拥挤这时我才知道笑嫂的丈夫几年前被车撞得瘫痪长年卧床不起公公早年已故婆婆患有严重的老年痴呆症需照料一个女儿正在上初中家里十分拮据笑嫂照顾两个病人负担一个学生又要上班还从社会上揽来了刺绣挣几个外快以补家用可想而知笑嫂承受的压力有多大我对笑嫂更是敬重了有事没事总爱往笑嫂的工作场地跑笑嫂依旧咯咯咯地笑好像与那个沉重的家没有一点牵绊似的那次我与笑嫂聊得很开心我忽然说笑嫂你的心态真好笑嫂知道我想说什么顿了顿道家里有这么多病人谁会不烦如果我成天想那些不开心的事我还活不活笑嫂叹口气说我如果整天苦着个脸人家见了我也不会有好心情的因此我得高高兴兴让每个人都有一个好心情说完笑嫂又咯咯咯地笑了起来7.对作品有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.前两段是说笑嫂这个名字的由来同时交代出她和同事的关系她乐观的精神以及她对周围人的影响这些都为后面的内容做了铺垫B.笑嫂自己身处困境却仍然为地震灾区捐200元这与她每个星期换一种菜咸鸭蛋炒鸡蛋的心理是一致的表现笑嫂既热心又要面子C.我关注笑嫂的咸鸭蛋吃一个星期的事是因为在我的心里关心笑嫂同事却因此瞪我一眼说就你聪明我感到很委屈D.我开始叫笑嫂师父是顺从地叫并不是真心但后来却对笑嫂甚是敬重总往她工作场地跑是因为受到了她精神的感染E.文章开头没有直接写笑嫂家的困难而是先写她的笑这样做可以让小说曲折有致有出乎意料的效果8.小说中的笑嫂有哪些性格特点请简要分析9.作品为什么以笑嫂为题结合全文谈谈你的看法
阅读下面的文章完成下列小题女黑头赵明宇元城__街的罗婆婆大个子大脚板长得黑黑的天不怕地不怕和男人一样的性格说起话来赛铜锣吼一嗓子像撕帛罗婆婆是唱戏的扮包公一个亮相台下欢声雷动是元城十里八乡有名气的女黑头后来草台子戏班不景气解散了罗婆婆一闲下来就觉着嗓子发痒总爱唱几嗓子一伙人聚在关帝庙前的大槐树下就有人说来一段来一段罗婆婆笑笑说来一段就来一段可是一唱起来就刹不住闸了唱完打銮驾唱铡赵王还要唱打龙袍一段又一段人们听得忘记了吃饭啧啧地说得劲得劲__街的丁大头依仗着和副县长是连襟小舅子又在公安局工作硬是霸占了居委会临街的一个院落开办了一家腐竹厂两年不交租金居委会拿他没办法丁大头还雇佣了十几个川妹子到了年底也不给人家发工钱却躲起来了十几个川妹子回不了家坐在腐竹厂门口哭鼻子罗婆婆把这十几个川妹子领到家里管吃管喝还带着她们去县政府讨工钱丁大头听说了气势汹汹地来找罗婆婆说你少管老子的闲事罗婆婆双手叉着腰说这闲事我是管定了我一个老婆子可不怕你豁出去了大不了和你拼了你再有权有势摊上人命官司也洗不清你信不信丁大头吸吸鼻子灰溜溜的走了罗婆婆望着他的背影说包公三口铡先取狗头铡铡了你这龟孙罗婆婆的儿子挺有出息大学毕业分在市里工作是管建筑的一个科长儿子要接她到市里去享清福罗婆婆说在家和大伙儿一起图个乐呵哪里都不想去忽然有一天儿子半夜里神色慌张地跑回家来留下一沓子钱说娘啊你留着慢慢花吧我要出趟远门过一段时间才能回来罗婆婆心里咯噔一下说是不是出事了儿子点点头你想怎么处理罗婆婆问儿子儿子说逃已经安排好了罗婆婆朝着儿子脸上打一巴掌说我还指望着你养老送终呢儿子你咋就这么傻呢罗婆婆颤抖着披上衣服趿拉着鞋拉上儿子就向外走一边走一边说孩子你是国家的罪人啊躲过了初一躲不过十五啊咱坦白自首争取个宽大处理吧儿子被判了八年罗婆婆变得寡言少语了罗婆婆家的东邻原来是供销社仓库如今改成了元城大酒店一到晚上流光溢彩霓虹闪烁门前停一溜高级轿车酒香袅袅轻歌曼舞划拳声歌舞声经常闹腾到很晚闹腾得罗婆婆夜里睡不着就上到自家的屋顶上望着元城大酒店的灯火放开嗓门先唱一段戏然后高喝一声张龙赵虎王朝马汉开铡——————声若洪钟在夜里传出很远很远惊得食客们鸦雀无声酒店老板忙不迭地赔笑说又是那个唱戏的疯婆子女黑头别理她大家尽管喝新来一个县长在元城大酒店喝得醉醺醺的听到有人夜里不睡觉在房顶上唱戏觉着好奇就出来看稀罕正好赶上罗婆婆高喊开铡吓得县长头皮子发紧酒醒了大半再也不来这里喝酒了9.简析第一段在小说中的作用10.赏析文中画直线的句子罗婆婆颤抖着披上衣服趿拉着鞋拉上儿子就向外走一边走一边说孩子你是国家的罪人啊躲过了初一躲不过十五啊咱坦白自首争取个宽大处理吧11.请简要概括罗婆婆的形象特点12.小说的结尾言有尽而意无穷结合全文谈谈这样结尾的妙处
阅读下面的文字完成下列小题祈求我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰在北方特有的那种干燥湛蓝的天空下苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上画家在一块白布上泼墨挥毫长城上的风扬起老人的白发鼓动每一个人的衣襟他展开那面墨汁未干的鹰旗雄鹰起伏振翅直欲破空而上阳光普照群山也照在猎猎作响的鹰旗上一瞬间我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕一种沉淀压抑已久的力量猛烈爆发天空阳光长城老人长风鹰那不是我第一次见到鹰却是第一次为鹰震撼后来一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴那只是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝其余一无所有它深深地印在我的脑海里后来又看到南方一种色彩艳丽的织鸟精致而温暖安全的巢时我想到了北方的鹰不知为什么我总觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力量我明白鹰不需要巢穴它从不躲避风雨它是天地间飞翔的精灵高傲敏锐凶猛无畏永不留恋巢穴的温暖与安乐我带一身风尘回到家乡听说公园里来了个动物展览团我想起了鹰于是我去了从羽毛的颜色和体形可以看出那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰鹰架距我不到三米那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突兀腿上有一根粗大的铁链它埋头翅间那只年轻的鹰目光迟滞仿佛在看什么又什么也没看到一个小孩忽然放肆地把手中的香蕉扔向那只埋头的鹰他一定不知道他做了一件多么愚蠢的事因为他还在得意的笑那只鹰猛地昂起了头有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度我看到它眼中凌厉地闪过什么它闪电般地直掠下来然而那不足一米的铁链狠狠拽住了它它猛然回坠被倒吊在高高鹰架上晃来晃去那只年轻的鹰展了展翅以便站稳它冷漠地看了看脚下的同伴又把茫然的目光投向远方那个被吓呆的小孩这时才清醒过来悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠扔去又嘿嘿地笑起来一边捡石块一边大声地骂那只苍老的鹰耸着翅挣扎着发出一串低沉鸣音它的声音在颤抖我分明地感到一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头我拦住那个小孩叫他滚鹰渐渐停止了挣扎静静地倒吊在高高的鹰架下利爪笔直地伸向天空——那里曾是它的家园梦想荣耀和骄傲四下沉闷天地间只有蝉在不停地叫我不知道鹰是否会流泪那夜我在山顶坐了很久天上有月月旁有星山上有风山下有楼我在山顶大梦一场一颗泪珠从天上落到我的手上清晨我再去看那两只鹰的时候苍老的鹰依然倒吊着刚刚死去喂鹰的人说野生的鹰是没法养活的——它不吃东西他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的天空是蓝色的一切都很安静我想起北方的天空阳光和鼓动衣襟的长风想起伤痕累累的长城上那面猎猎的鹰旗我不知道那只年轻的鹰在寻找什么但我想那一定是一只被束缚的鹰对祖先血脉相承的东西的渴求——虽然它一生未曾飞翔我知道鹰的灵魂在天上我祈求世上善良的人们给鹰一颗高飞的心让高飞的灵魂永不沉沦7.下列对这篇散文思想内容与艺术特色的分析和鉴赏正确的一项是A.作品写南方织鸟精致而温暖安全的巢是为了与鹰的巢穴对比以反衬鹰是天地间飞翔的精灵高傲敏锐凶猛无畏永不留恋巢穴的温暖与安乐B.作品写年轻的鹰茫然冷漠与苍老的鹰高傲暴烈用意在于表明离开天空鹰就将失去灵魂C.作品通过对小孩无知行为的描写对人类残害动物摧残个性的行为给予了有力的批判D.作品用比喻手法通过对苍鹰性格及命运的叙写表达了对志在高远的奋飞精神的渴望8.文章开头作者选择了长城这个特定的场景有什么用意请简要回答9.看到小孩欺辱苍老的鹰以及鹰的痛苦和无奈作者为什么会感到一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头请结合本文谈谈你的理解
阅读下面的文字完成小题奇石三石前段时间我带队调查了某局局长马跃调查了半个多月没有找到马跃确有问题的证据我向县纪委分管副书记张平汇报了调查情况张书记说既然这样那就上会做好反馈准备吧反馈过程完全按程序进行会场气氛严肃马跃的表情倒很轻松随后的表态更是条理清晰头头是道不过内容都是些官话没什么新鲜的只是在介绍局党组如何抓廉政教育时马跃提到该局设立了廉政奇石展厅这引起了张书记的兴趣我跟张书记共事多年知道他有收藏奇石的业余爱好闲暇时总去山沟河岔里捡石头便对马跃说马局长我们张书记对奇石也有些研究要不你带我们去见识一下马跃自然是求之不得兴冲冲地引着我们去了说是展厅其实就是副楼会议室进门一块大石头上书清正廉洁四个大字苍劲有力展厅里立着许多木架子每个架子上都摆放着石头各式各样的我是外行来这纯属凑热闹张书记则不同他笑着对马跃说让我自己感觉你千万别说话我可不想被你牵着鼻子马跃也笑张书记真是行家每块石头张书记都看得很仔细从他不时的微笑和点头中我能感觉到这些石头还是不错的尤其在一块名为岁寒三友的石头跟前他欣赏了很久拿在手上啧啧称奇我也好奇地凑了过去粗看那不过是一块普通的石头但稍远些细细端详便能感觉到石头表面的纹理似松似竹似梅依稀一幅岁寒三友水墨画马跃得意地介绍说张书记真有眼光这块‘岁寒三友’曾经在我们部里组织的全系统廉政奇石展览中获得一等奖张书记点头道嗯有这块‘岁寒三友’你这展厅就上了档次马跃笑得很开心张书记像是突然想起什么马局长这么多宝贝石头都是你们局里的哦那倒不是都是局里干部无偿贡献出来布展的所有权不变其中大部分是我的占七八成吧我注意看了下在岁寒三友下方的小牌子上注明持有人为马跃张书记笑了玩石头可费钱你这得花不少钱吧马跃摆手道我哪儿有钱买石头其实我很早就喜欢收藏石头了经常到外面去捡这些都是多年来捡的或者跟人换的早年玩石头的人不多很容易捡到好石头现在就难了这块‘岁寒三友’也是多年前在黄岗山脚下无意捡到的当时只觉得好看后来一个画家朋友看了给取了这个名呵呵马局长运气真是不错那是勤快的鸟儿有食吃张书记突然收起笑容马局长我怎么老觉得这块石头很眼熟似曾相识啊啊哦这个这也是有可能的大自然鬼斧神工创造出两块‘岁寒三友’也未可知张书记平静地说三年前曾有人给我送过一块奇石我虽然没收但还是认真观察欣赏了拍了照取了一个‘岁寒三友’的名字送石头的人好像是外地一个老板姓费吧马跃脸色变了不但脸色变了额头还沁出了汗珠好嘛刚反馈完我这调查工作又得重启了原载检察日报2017年4月6日7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏不恰当的一项是A.小说以奇石为体点名了线索石头的名字岁寒三友含蓄隽永暗示了文章主题B.小说开头采用插叙的手法介绍故事背景介绍主要人物及其身份职务C.纪委调查反馈会上局长马跃表情轻松表态条理清晰说明他有城府善于伪装D.小说情节一波三折这是一场智慧的博弈生动地体现了腐败的隐蔽性以及反腐工作的艰难8.小说塑造的纪委张书记是一个怎样的人请结合小说内容简要分析其性格特点9.小说结尾情节发生突转试分析这一结尾的妙处
阅读下面的文字完成下列小题篱笆墙周仁聪三婆娘家姓刘婆家姓王嫁到王家后人唤王刘氏三公死得早三婆守了二十多年寡是远近皆知的最守妇道的人对儿女要求也严要他们规规矩矩做人常说娃儿们要争气点儿也不枉你娘为你们守了一辈子寡三婆平常就背个背篓四处拾柴禾这天她走得好远好远在一片围着竹篱笆墙的桔子林外三婆拾得了满满一篓柴刘姑娘你是刘姑娘吗三婆一惊几十年前曾听过的称呼又在耳边响起她仿佛又回到了少女时代那时村人和家人就这么叫她多么亲切她甚至怀疑是否在叫自己但篱笆墙内那个佝偻着腰身掉了满口牙的老头确实正笑呵呵地望着自己刘姑娘不认得我了吗我是你屋男人的大老表嘛三婆突然忆起她和三公拜堂时还是大老表点燃的鞭炮呢闹房时他口口声声喊刘姑娘三婆满是皱纹的脸忽地红了她望着挂满枝头的桔子大老表你还多康健喽哎人老了没事做就出来帮儿女们守守这柑桔你那当家的也死了好些年了吧??二十几年了??你也过得不容易呀三婆沉默不语这么多年来她一个妇道人家为拉扯儿女多少辛劳奔波多少辛酸坎坷却没有一个人说过一句同情的话三婆心里忽地一沉眼泪盈满了浑浊的老眼进来坐会儿吧大老表站在篱笆墙里喊呵不啦不啦三婆慌忙背起一背柴禾走了刘姑娘你慢走??大老表在身后喊这一夜三婆失眠了那一声声刘姑娘喊得她好欢喜她知道自己老了孙子都比自己高出了一头但她好喜欢再听听那声声叫唤第二天三婆又去那里拾柴隔着竹篱笆墙三婆对大老表说你的桔子开始红了大老表说是开始红了他又邀三婆进去坐三婆慌忙背起半背篓柴禾走了大老表又在后边喊刘姑娘你慢走哇!第三天三婆又去了依然隔了竹篱笆墙对大老表说你的桔子该卖好多钱哦大老表就咧开一望无牙的嘴笑然后再请三婆里面坐三婆又慌里慌张起来背着还是空的背篓走了刘姑娘你慢走哦三婆知道大老表依然要喊以后的日子里三婆天天去拾柴禾几乎天天都愿意走得那么远天天站在竹篱笆墙外和大老表说上几句话你的桔子红了三婆说红了下完枝就不再守了大老表说三婆有几分惘然但却不知为哪般吃几个桔子吧大老表伸手去摘三婆从怅惘中回过神慌忙背起空背篓走了这次大老表却没有喊她慢走三婆整整一夜没睡好觉第二天她没有再去拾柴她已好多天没有去那片柑桔林了这天她终于忍不住又背了背篓去那片桔林林子里空空的桔子已摘完风飒飒地吹三婆想哭三婆望着那堵整齐严实的篱笆墙心里蓦地升起一阵怒火她发疯似的将那一根根竹片拔起背回家放在灶内望着那燃旺的火渐渐变成瓦色的灰团7.下列对这篇小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏不正确的一项是A.三婆婚后就被人唤作王刘氏这个称呼带有夫权意味而大老表叫她刘姑娘唤醒了蛰伏于她内心深处的自我意识B.大老表对三婆是有好感的但因为三婆毫无反应便逐渐放弃了这可以从他是否喊她慢走中看出C.大老表的桔子从开始变红到红写出了时间的演进下完枝就不再守了的话语隐含了大老表的态度D.小说语言含蓄内敛人物描写生动细腻运用神态语言动作细节等多种手法刻画人物性格8.小说中三婆是一个怎样的形象请简要分析9.小说以篱笆墙为题独具匠心请结合作品简要分析
阅读下面的文字完成小题大师钱穆爱国素不后于人陈虹钱穆的一生可用两句话概括地地道道的书生心静如水的学者他除了教书便是写书他这一生从未步入过政坛也从未加入过政党但他却对自己的老师吕思勉说过这样的话学生自读书懂事以来就深知要爱国爱民族爱国素不后于人1937年七七事变爆发之前钱穆是北京大学历史系的教授他开的一系列课程深受学生们的欢迎然而战争却残酷地破坏了这一切故都北平不仅放不下一张平静的课桌也放不下教授们精心钻研学术的书桌了后来辗转颠簸到了昆明钱穆终于又回到了他所熟悉的讲台——西南联大齐鲁大学武汉大学浙江大学他不辞辛劳地四处奔波四处授课目的只有一个——自念万里逃生无所靖献复为诸生讲国史倍增感慨他上课时学生教师以及社会上有志于史的人们皆来听讲以致教室虽甚宽敞仍不能使人各得其所一张两人并用的课桌总是三个人挤着坐椅子坐满了许多人便席地而坐钱穆的课为什么能够获得如此的欢迎——就连他自己也忍不住写道余须从学生课桌上踏桌而过始得上讲台这除了他一贯具有的诲人不倦的态度一丝不苟的精神外更重要的便是他那爱国素不后于人的激情深深地感动了台下的莘莘学子战前钱穆于学术上的成果已非同小可了然而他并没有放下手中的笔即便在轰炸逃难贫病不安的残酷战争环境中在他既苦书籍之未备又恨精神之不属的情况下一部令世人刮目的国史大纲杀青了!诵甘是当年武汉大学的学生他曾慨叹读了先生这部书得以重新认识自己祖先所创造的历史文化价值之所在一下豁然开朗的时候其精神之感奋激昂又将为何如所以此书之出版真是适逢其时它对鼓舞爱国精神提高抗战信念是有所贡献的此话不虚而钱穆的目的也正在于此他在该书的引论中这样写道欲其国民对国家有深厚之爱情必先使其国民对国家以往历史有深厚之认识欲其国民对国家当前有真实之改进必先使其国民对国家以往历史有真实之了解据说当年该书问世之后在沦陷区的北平竟有人整本地抄录且言读此书倍增国家民族之感进入耄耋之年钱穆在回忆自己的一生时写下了这样一段话余昔在北平日常杜门除讲堂外师生甚少接触除西安事变一次以外凡属时局国事之种种集会与讲演余皆谢不往每念书生报国当不负一己之才性与能力应自定取舍力避纷扰但自抗战军兴余对时局国事亦屡有论评刊载于报章杂志学生亦遂不以世外人视余由世外人变成了世内人这正是钱穆于战争之中发生的最大变化尤其是自1941年起他开始大量地为思想与时代杂志撰稿先后达数十篇之多为表示自己的态度并鼓励学生们奔赴前线钱穆写下了长及万言的知识青年从军的历史先例发表在大公报上我们很盼望在此知识青年从军的大潮流里再出几个楚霸王与霍骠姚或是再来几个周公瑾与诸葛孔明或是再有几个李英公李勣与李卫公李靖或是再有几个岳武穆与王文成此乃国家民族前途祸福所系全国知识青年其速奋起史学家的笔下仍然是历史爱国者的笔下仍然是抗敌救国但是这样的文章已经很难让人相信是出自于钱穆之手了——抗战之初他认为学生的任务就是读书前线的事情自有前线的人去负责然而仅仅几年的时间钱穆的思想便发生了180度的大转变!——他的确是变了他似乎从静态的书生变为了动态的学者摘自铁军有删改相关链接11930年钱穆受聘于燕京大学但一年后就辞职他说初闻燕大乃中国教会大学中之最中国化者及来乃感大不然入校门即见M.楼S.楼此何义所谓中国化者又何在21939年寒假钱穆隐居在距离昆明70余千米处的宜良岩泉寺中静心撰写国史大纲一日陈寅恪来访见此情景不禁慨然而叹如此寂静之境诚所难遇兄在此写作真大佳事然使我一个住此非得神经病不可摘自陈虹大师的抗战7.下列对材料有关内容的理解最为准确的一项是A.爱国素不后于人是钱穆先生爱国精神的写照也是他爱国行动的宣言B.钱穆的课深受欢迎是因为他一贯具有的诲人不倦的态度和一丝不苟的精神C.钱穆有强烈的爱国情怀但从燕京大学辞职也说明他是个狭隘的民族主义者D.隐居在岩泉寺撰写国史大纲可见钱穆作为一个世外人的心静如水8.下列对材料有关内容的分析最恰当的两项是A.钱穆认为书生以知识为武器也完全能担当起振兴民族精神的大任所以他一生从没有步入过政坛也没有加入过任何政党B.钱穆精心钻研学术但战争破坏了一切为重新找回讲台他辗转颠簸到昆明复为诸生讲国史倍增感慨其中既有愤慨又有无奈C.传记中的引用可充实文章的内容本文多处引用钱穆自己的话和学生的话既突出了传主的精神品质又增添了评述的客观性真实性D.一部令世人刮目的国史大纲是钱穆对困境中的民族前途的深刻思考它鼓舞了国人的爱国精神提高了国人的抗战信念E.钱穆是史学家更是爱国者他不仅鼓励青年奔赴前线甚至渴望与青年一道投入拯救民族危亡的战斗中9.如何理解作者说钱穆似乎从‘静态’的书生变为了‘动态’的学者请结合材料简要分析
阅读下面文字完成下面小题他比亲儿子还要亲!广西北海边检站战士赵唐勇十年义务照顾拾荒老人庞格平石佰华3月3日下午在学__纪念日到来之际广西北海边检站监护中队上士后勤班班长赵唐勇来到北海市海角路地角炮台晒鱼厂他左手提着一袋大米右手拿着一瓶食用油和一盒眼药水来看望住在这里的一位拾荒老人老人眼睛不好我给她滴两滴药水这样会舒服些赵唐勇说赵唐勇提到的老人名叫毕小雨今年60来岁10年前从湖北来到北海拾破烂原来2007年6月的一天赵唐勇在执勤下岗回队的途中遇见一位老人昏倒在路边不省人事生命垂危他没有任何犹豫立即打车将老人送到医院并垫上医药费为老人办理了住院手续在抢救老人的过程中赵唐勇一直守在手术室外面焦急地等待后经医院抢救老人脱离了生命危险住院期间赵唐勇每天都请假到医院陪护看望经过交谈赵唐勇得知老人叫毕小雨湖北人家中只有老伴一个人家庭生活困难2005年孤身一人来到北海以捡垃圾为生毕小雨老人患有风湿性心脏病加上生活条件不好经常劳累过度没有得到及时有效治疗心脏病时有复发在得知毕小雨老人情况后赵唐勇曾多次联系老人家中的亲属但每次都未能联系上赵唐勇暗暗下定决心一定帮助毕小雨老人渡过难关十天后毕小雨老人康复出院当赵唐勇送毕小雨老人回到她的住处看到老人住在市效外一个毛坯房里屋子昏暗潮湿四面透风赵唐勇心里一阵酸楚为了让老人住得好一些赵唐勇四处打听在营区附近一小块空地上为老人搭起了一间简易小木屋并为老人找到一份临时工工作在安排好毕小雨老人的住所和生活后赵唐勇只要有空就去探望老人为她送去米油猪肉等生活必需品陪老人聊天帮助她换洗被褥和打扫卫生带她去复诊拿药不少人甚至以为赵唐勇就是毕小雨的亲儿子时常对毕小雨投去羡慕的目光为了帮助老人减轻治疗心脏病带来巨额医疗费的负担赵唐勇经常自掏腰包为老人购买药品为了防止老人忘记吃药每次买药回来赵唐勇都在药品上注明吃药时间及次数并为毕小雨购买了一台手机每到吃药时间赵唐勇就通过手机提醒一下在了解到儿子照顾毕小雨老人的事后赵唐勇远在浙江的父母也很支持儿子的善举除了在经济上给予帮助外还到当地访医问药坚持每月从浙江邮寄中药材过来有了父母的支持后赵唐勇照顾老人的信心更足了每收到父母寄来的中药材后都亲自把药煎好督促毕小雨老人服下10年来赵唐勇为毕小雨老人垫去医药费生活费将近八万元10年来赵唐勇省吃俭用从不乱花钱对每月的工资总是精打细算想方设法挤出钱来为毕小雨老人看病拿药改善生活条件人间自有真情在在向战友们讲述赵唐勇这些年对她的帮助时毕小雨老人潸然泪下这些年如果没有这个兵儿子的照顾我可能早就死在路边了小赵比我的亲儿子还要亲!赵唐勇做好事并非偶然2016年12月28日晚20时许赵唐勇带队在北海市冠头岭码头铁路沿线巡逻时发现铁路桥边有一个钱包赵唐勇捡了起来里面除了银行卡身份证会员卡之外还有十多张百元大钞于是赵唐勇四处寻找失主一个小时后仍没有找到失主次日一大早赵唐勇来到北海边防支队地角边防派出所将钱包交给了边防警官入伍12年来赵唐勇荣立个人三等功2次优秀士兵3次先后获评全国学__成绩突出个人公安现役__士官优秀人才奖被授予全区优秀人民警察十大带兵模范爱民固边先进个人被北海市授予珠城卫士称号被评为第三第四届道德模范之助人为乐模范选自人民日报有删改10.下列对材料有关内容的分析和概括不符合原文意思的一项是A.他比亲儿子还要亲含义丰富很吸引读者的眼球引发读者多重思考他是谁怎样比亲儿子还要亲B.第七段运用侧面衬托的手法写不少人对赵唐勇与老人关系的误解和偷来羡慕的目光间接表达了对攀比之风的批评C.赵唐勇做好诗并非偶然是过渡段在结构上起承上启下的作用把欣慰报道引向其他的空间D.倒数第二段写赵唐勇拾金不昧的事迹最后一段列举他所得的多种荣誉都说明了赵唐勇助人为乐的思想不是偶然的11.下列对文本特点的分析和理解正确的两项是A.文本标题有引题与主题不但简明扼要地介绍了赵唐勇的主要事迹而且蕴含对他的髙度评价具有鲜明的思想性B.文本的第一段交代了新闻发生的时间地点人物事件等新闻要求具有的要素齐全这是典型的新闻导语的写法C.新闻追叙了赵唐勇送老人毕小雨去医院和对她长期精心照顾不乏细节描写这或多或少影响了新闻的真实性D.文本综合运用记叙描写议论等手法描写时又运用了动作描写语言描写和自然环境描写增强了表达的生动性E.文本采用了倒金字塔结构先是记叙最重要的信息然后是具体记叙赵唐勇照顾老人的事迹最后再记叙其他事迹12.有人认为人间自有真情在这句人物语言不符合毕小雨的身份你认为她应该怎样说才符合她的身份并说说理由
阅读下面的文字完成下面小题青花瓷左世海当麻大急匆匆赶回村里时他的弟弟麻二和妹妹麻花也早到家了昏暗的屋子里除了盘腿坐在铺着破芦席的土炕上的娘还有位陌生的秃顶老头这是吴叔叔你爹生前的好友娘向麻大他们介绍道今天让你们回来是有件事要和你们商量啥事呀大老远的催人回来我单位还忙着呢!麻大瞄了眼坐在炕上的老头疑惑地问可不是有话快点说我公司还有事要办麻二有些不耐烦了你们都吃公家饭哪有我忙早上走得急家里猪还没喂哩一旁的麻花也嘟哝道他叔还是你来说母亲望了望众人示意秃顶老头先说是这样!老头拧灭手中的烟头望着麻大笑笑说十年前你爹老麻和我在一个施工队干活两人相处得亲如兄弟有一天下班后老麻见一个衣衫破烂的老婆婆蹲在路旁冻得浑身发抖她的面前放着个挺好看的青花瓷瓶说啥也要卖给他老婆婆说这是她祖辈留下的东西为了吃饭活命只好拿了出来当时老麻看她确实可怜一咬牙花了100元买下了那只青花瓷瓶那后来呢麻大禁不住问道后来老麻又跟着施工队去了河南我没去临走时他把花瓶存放到了我家说等返回时来取不料这一走竟然杳无音信直到上个月我遇到一个和他一起打过工的老乡才知道那年他在河南工地出了事唉好人命苦啊老头说着从提包里小心地拿出一个布包捧到母亲面前一层层打开后果然露出一只尺余高的很好看的青花瓷瓶麻大麻二和麻花见了立即凑过脑袋来这可是宝贝呀!老头又说前些日子我专门找专家看了说这是地道的宋代官窑真品按现今的价少说也在50万元以上老头边说边将花瓶递给了麻大娘麻大娘盯着花瓶抚摸着半晌两行浊泪从满是沟壑的面颊淌下麻大等人听后呆了我和你们爹是兄弟他虽然走了但我不能做出见利忘义的事情这不我经过多方打听才找到你们这个村子这次物归原主我也放心了这这花瓶真值那么多钱麻大瞪大眼睛紧盯着娘手里的花瓶有些不敢相信这还有假老头笑笑说专家亲自鉴定过的本来我想出50万把花瓶留下来可你娘非要把你们一个个都叫回来商量后再定娘我看卖了吧!50万值了!麻大说娘大哥说得对卖了吧!麻二和麻花在一旁帮腔麻大娘看看儿女们又望望对面坐着的老头迟疑着最后摇了摇头这您老糊涂了咋的兄妹几个急了我不卖自有不卖的理由!娘抹着泪思虑了片刻说你爹死了这是他的东西我想留个念想有它在身边就像有你爹陪着我一样我不孤单再说我不愿看到你们为分几个钱弄得六亲不认家事不和要卖也要等我死了后你们咋分咋闹我不想看到麻大兄妹听了面面相觑你娘说得也对!老头插话道这古董嘛越放越值钱到你娘百年之后就不止这个数了麻大兄妹听了低头不语老头走后麻大抢先发话了娘我看您跟我到市里去吧这老屋走风漏气的哪像人住的地方麻二赶紧说娘还是跟我到县城去您这么大岁数了每天还出去捡垃圾您听听村人背后咋骂我们说您养了几头靠不住的白眼狼麻花也急了说娘跟我到镇里去吧看看您脏的衣服被褥多年没人洗都快发霉了去我那儿给您换一茬儿新的麻大娘始终摇着头抚摸着那个花瓶浊泪横流兄妹们我看看你你看看我没辙了初一到了麻大破天荒地提着大包小包回来了说娘我工作再忙以后每月也都会来看您您想吃啥尽管说麻大走后没两天麻二也回来了说娘以后我每月专门请假回来看您您没零花钱和我说我少下一顿馆子就够您用了未到月底麻花又来了说娘这是我给您买的新衣服您先换上我这就给您洗被子去村人见麻大他们隔三岔五来看娘都说这麻婶有后福呀早些年一个人凄惶的没人管现在好了俺以后老了要是能像她这样就知足了麻大娘听后嘴上笑着眼窝不由又淌出几滴眼泪两年后的一天早晨麻花突然给麻大打来电话说出大事了咱娘屋子烟囱倒烟昨夜她一氧化碳中毒等人发现时已经去了麻大听后立即驱车赶回村子安排完娘的后事麻大麻二和麻花迫不及待地取出娘珍藏的那个青花瓷瓶话不过三句就吵闹起来在麻大娘的坟前一个秃顶老头一边烧纸一边喃喃念叨着老嫂子放心走吧要不是我当初编了个故事给你一个假古董你这晚年咋活呀!选自小说月刊2015年11期20.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是A.麻大娘先是因丈夫早逝儿女不孝而生活孤苦但丈夫生前好友送来一只宋代青花瓷瓶使她的生活出现转机幸福地度过晚年B.麻大兄妹开始对青花瓷瓶的真伪是有怀疑的但秃顶老头说已请专家鉴定过是真品他们就不再怀疑而真心对麻大娘孝顺起来C.麻大兄妹听了娘不愿卖青花瓷瓶的理由后虽面面相觑但也算理解娘的做法特别是麻大最懂娘的心思抢先要接娘跟他到市里去住D.小说的对话描写很成功作者用典型化的人物对话来刻画人物既突出了人物的性格特点也推动了故事情节的发展极富艺术感染力E.小说故事情节简单但意蕴深远作者通过写麻大娘因为一个青花瓷瓶而命运好转的故事突出了该怎样赡养老人’这一社会问题21.小说描写秃顶老头这一人物有什么作用请简要分析22.针对秃顶老头用假青花瓷瓶来帮麻大娘赢得儿女赡养的做法有人认为这样做得对有人认为不该这样做请结合文本谈谈你的看法
阅读下面的文字完成小题盲人看毕淑敏每逢下学的时候附近的那所小学就有稠厚的人群糊在铁门前好似风暴前的蚁穴那是家长等着各自的孩童回家在远离人群的地方有个人倚着毛白杨悄无声息地站着从不张望校门口直到有一个孩子飞快地跑过来拉着他说爸咱们回家他把左手交给孩子右手拄着盲杖一同横穿马路多年前这盲人常蹲在路边用二胡奏着很哀伤的曲调他技艺不好琴也质劣音符断断续续地抽噎听了只想快快远离他面前盛着零碎钱的破罐头盒永远看得到锈蚀的罐底我偶尔放一点钱进去也是堵着耳朵近前后来他摆了个小摊子卖点手绢袜子什么的生意很淡一天晚上我回家时一下公共汽车黑寂就包抄过来原来这一片突然停电连路灯都灭了只有电线杆旁一束光柱如食指捅破星天靠拢才见是那盲人打了手电在卖蜡烛火柴价钱很便宜我赶紧买了一份喜滋滋地觉着带回光明给亲人之后的某个白日我又在路旁看到盲人就气哼哼地走过去说你也不能趁着停电发这种不义之财啊!那天你卖的蜡烛算什么货色啊蜡烛油四下流烫了我的手烛捻一点儿也不亮小得像个荧火虫尾巴他愣愣地把塌陷的眼窝对着我半天才说对不起我不知道蜡烛的光该有多大萤火虫的尾巴是多亮那天听说停电就赶紧批了蜡烛来卖我只知道黑了难受我呆住了那个漆黑的夜晚即便烛火如豆还是比完全的__好了不知几多一个盲人在为明眼人操劳我还不分青红皂白地指责他我好悔后来我很长时间没到他的摊子买东西确信他把我的声音忘掉之后有一天我买了一堆杂物然后放下了50块钱对盲目人说不必找了我抱着那些东西走了没几步被他叫住了大姐你给我的是多少钱啊我说是50元他说我从来没拿过这么大的票子见他先是平着指肚儿后是立起掌根反复摩挲钞票的正反面我说这钱是真的您放心他笑笑说我从来没收过假钱谁要是欺负一个瞎子他的心先就瞎了我只是不能收您这么多的钱我是在做买卖啊我知道自己又一次错了不知他从哪里学了按摩经济上渐渐有了起色从乡下找了一个盲目的姑娘成了亲一天我到公园去忽然看到他们夫妻相跟着沿着花径在走四周湖光山色美若仙境我想这对他们来讲真是一种残酷闪过他们身旁的时候听到盲夫有些炫耀地问怎么样我领你来这儿景色不错吧好好看看吧盲妻不服气地说好像你看过似的盲夫很肯定地说我看过常来看的听一个盲人连连响亮地说出看这个词叫人顿生悲凉也觉出一些滑稽盲妻反唇相讥道介绍人不是说你胎里瞎吗啥时看到这里好景色呢盲夫说别人用眼看咱可以用心看用耳朵看用手看用鼻子看加起来一点不比别人少啊他说着用手捉了妻子的指沿着粗糙的树皮攀上去停在一片极小的叶子上说你看到了吗多老的树芽子却是新的那一瞬我凛然一惊世上有很多东西看了如同未看我们眼在神不在记住并真正懂得的东西必得被心房茧住啊后来盲夫妇有了果实一个瞳人亮如秋水的男孩他渐渐长大上了小学盲人便天天接送起初那孩童躲在盲人背后跟着杖子走慢慢胆子壮了绿灯一亮就跳着要越过去父亲总是死死拽住他用盲杖戳着柏油路说让我再听听近处没有车轮声我们才可以动终有一天孩子对父亲讲爸我给你带路吧他拉起父亲东张西望然后一蹦一跳地越过地上的斑马线于是盲人第一次提起他的盲杖跟着目光如炬的孩子无所顾忌地前行脚步抬得高高轻捷如飞孩子越来越大了当明眼人都不再接送这么高的孩子时盲人依旧每天倚在校旁的杨树下等待着4.下列对小说相关内容艺术特色的分析鉴赏不恰当的一项是A.我在停电之后买了盲人的蜡烛蜡烛不太亮就气哼哼地指责盲人表明我是个对个人得失斤斤计较的小市民B.我买了一堆杂物后放下50块钱对盲人说不必找了表明我因上次错怪了盲人而内心十分愧疚C.本文的标题盲人看看似自相矛盾其实含义深远盲人虽然看不见大千世界却能用心灵去感受世界的真善美D.本文开头段写盲人在学校门口等待孩子放学与结尾写孩子对他说爸我给你带路吧首尾呼应结构完整5.小说中的盲人是个怎样的人请结合文中的细节描写作简要分析6.那一瞬我凛然一惊世上有很多东西看了如同未看我们眼在神不在记住并真正懂得的东西必得被心房茧住啊结合小说的内容主题和形象谈谈你对这段话的理解
阅读下面的文字完成小题乞丐与小女孩他是一个年轻的乞丐蓬头垢面衣衫褴褛邋遢的外表无法掩饰他健壮的身体裸露的双肩在阳光下散发着古铜色的光泽加之他对生活失去信心凡事以死相搏难免令其他乞丐胆寒况且就凭这健硕的体魄他也能有自己的地盘没有一个乞丐敢在这条街上乞讨天上的白云单调地一片片飘着无精打采地也真怪今年阴冷的天气真多好不容易有了晴天太阳却不愿出来露脸每天在两家商店结合部的一个角落里年轻的乞丐懒散地坐靠在墙角不远处是他唯一的家当一个半新不旧的小铁瓷盆不时有硬币落盆发出悦耳的金属撞击声但他似乎并不关心那只盆与里面的硬币蒙眬的目光穿过那条并不宽敞的街道落在对面的花店门前花店里有一个梳马尾辫的小女孩四五岁的样子每天像一只美丽的蝴蝶在门前飞来飞去每当这时年轻的乞丐眼中便会流露出一丝不易察觉的温柔终于有一天.小女孩也发现了他她问妈妈他是谁是乞丐妈妈说什么是乞丐小女孩又问年轻美丽的妈妈摸着她的头想了想回答乞丐就是肚子很饿但没有钱吃饭很可怜的人小女孩似懂非懂地点了点头乞丐的生活没有未来只是在毫无意义的重复中等待日出日落但这一天对年轻乞丐来说却不同寻常因为那只美丽的蝴蝶突然飞到了他的面前乞丐坐直了身子小女孩站在他的铁瓷盆前伸出一只胖乎乎的小手一枚硬币清脆地落入盆中小女孩有些羞涩地对他一笑转身要走等等他叫住了她他蹲在她面前有种想抱抱她的冲动但他知道不能他从盆中轻轻拿起一枚硬币放在小女孩的手心叔叔不能要你的钱为什么因为你太小大人不能要小孩子的钱小女孩紧握那枚硬币紧蹙着双眉十分难过的样子你叫什么名字他问柳月他想起了家乡河边的柳和池塘里的月真好听那你叫什么小女孩反问我我叫石头女孩咯咯地笑着骗人石头不是人名他也笑了可叔叔真的就叫石头那好吧石头叔叔你不要我的钱.那我就把这个送给你小女孩变戏法似的伸出另一只手手里是一朵鲜红的玫瑰年轻的乞丐有些不知所措像叔叔这样的人不配拥有这么美丽的东西再说我要它也没什么用呀他想把它还给小女孩你可以送给你最喜爱的女人啊妈妈说每天来买花的男人都是送给他们最喜欢的女人的小女孩很认真地说闪动着一双水灵灵的大眼睛乞丐立刻想起了自己女儿那双灵闪闪的眼睛他收下了那朵玫瑰从怀中掏出一个贴身的小布包来打开来里面是一块穿着红线的翠绿玉佩他把玉佩放在小女孩的手里说这是一块漂亮的石头叔叔就用它交换你的花好吗不知道什么时候天上飘荡着几片白色的云彩柳月!柳月!女孩的妈妈如箭般冲过马路一把抱起了她你这不听话的孩子谁让你来的要是碰到坏人怎么办女人厌恶地看了一眼乞丐抱着孩子离去年轻的乞丐又回到冰冷的墙角痛苦地闭上双眼如果不是因为嗜赌如命自己就不会输掉了一切翠花也不会带着几个月的妞妞离他而去妞妞如今也该有4岁了吧像柳月一样那样清纯那样美丽两行清澈的眼泪流过肮脏的脸第二天一早花店老板娘拿着那块玉佩来到墙角东看看西望望找了好一会儿还等了很长时间脸上现出十分焦急的神态年轻的乞丐已不知去向只有地上那只铁瓷盆里面是一枝鲜红的玫瑰说来也巧那天是个大晴天阳光灿烂蓝天上白云飘飘那白云朵朵相连缓缓地在天空移动从此再也没人见过那个年轻的乞丐7.下列对作品有关内容的分析和概括最恰当的一项是A.作者以冷峻的笔调叙述了乞丐的人生遭际和内心世界反映了当时社会一些人人情淡薄表达了作者对弱势群体生存状态深沉的忧思B.乞丐身体健壮能够自食其力但是嗜赌的恶习最终让他人财两空更让他失去了对社会生活的钛所以他懒散地以乞讨为生C.小女孩长得很像乞丐的女儿妞妞所以他在行乞时并不关心盆与硬币而在关注着小女孩而且眼中还会流露出一丝不易察觉的温柔D.小说结尾没有交代乞丐最终的人生走向如此安排收到了言己尽而意无穷的构思效果为读者留下了广阔的想象空间引人遐思8.作品是怎样叙述乞丐的故事的这样写有什么好处请简要分析9.概括作品中的乞丐的形象特点并作简要分析
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