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每一个项目的难度处于0.50水平 所有项目的平均难度以0.50为宜 难度的分布应广一些和梯度多一些 所有项目的平均难度应为1.00和0.00两极各半
吹开风时， 缆绳与码头交角宜大一些； 顶流较强时， 缆绳与码头交角也宜大一些 吹开风时， 缆绳与码头交角宜小一些； 顶流较强时， 缆绳与码头交角也宜大一些 吹开风时， 缆绳与码头交角宜大一些； 顶流较强时， 缆绳与码头交角也宜小一些 吹开风时， 缆绳与码头交角宜小一些； 顶流较强时， 缆绳与码头交角也宜小一些
课堂练习的布置与教学目标一致 练习题的设计富于变化，并有适当的难度 教师给学生以适当的帮助 只给学生一些知识记忆性的练习
患病时间久了，患者就有意愿希望成为医生 慢性病患者，长期看病，医学知识相对丰富，成为当地5元的“医生” 一些慢性病患者，长期患病体验使他们的诊疗知识比一些医生还要多 长期患病的患者，与医生之间有良好沟通 生病时间久了，患者自己会给自己治疗
强迫思维 强制性思维 思维插入 思维迟缓 思维散漫
每一个项目的难度处于0.50水平 所有项目的平均难度以0.40为宜 难度的分布应广一些和梯度大一些 所有项目的平均难度应为1.00和0.00两极各半
课堂练习的布置与教学目标相一致 练习题的设计富于变化，并有适当的难度 教师给学生以适当的帮助 只给学生一些知识记忆性的练习
强迫思维 强制性思维 思维插入 思维迟缓 思维散漫
课堂练习的布置与教学目标相一致 练习题的设计要富于变化，并有适当的难度 给学生以适当的帮助 只给学生一些知识性记忆的练习
每一个项目的难度处于0.50水平 所有项目的评定难度以0.50为宜 难度的分布应广一些，梯度应多一些 所有项目的平均难度应为1.00和0两级各半
每一个项目的难度处于0.50水平 所有项目的平均难度以0.50为宜 难度的分布应广一些、梯度多一些 所有项目的平均难度应为1.00和0.00两极各半
能按自己的想法进行游戏或其他活动 知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意 自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人 敢于尝试有一定难度的活动和任务
水疱少而无渗液时，外护宜清热安抚，避免刺激 若水疱糜烂、渗出明显时，宜用收敛、消炎药剂促进表皮恢复 急性湿疮后期滋水减少时，宜保护皮损，避免刺激，促进角质新生，清除残余炎症 建议患者勤换衣物，保持个人卫生 建议多洗热水澡，水温适当调高一些
报价适当降低，待澄清后可再要求提价采用正常价格报价 避免报高价，以免抬高总报价 有意将报价提高得更多一些
不公平包括薪酬不足，也包括薪酬过度 感到薪酬不足的员工降低自己工作努力程度或要求加薪 感到薪酬不足的员工认为对照者比原先想象的要更差一些 辞职是感到薪酬不足的员工恢复平衡的方式之一 感到薪酬不足的员工可以认为自己的工作量更大，工作难度更高
吹开风时，缆绳与码头交角宜大一些；顶流较强时，缆绳与码头交角也宜大一些 吹开风时，缆绳与码头交角宜小一些；顶流较强时，缆绳与码头交角宜大一些 吹开风时，缆绳与码头交角宜大一些；顶流较强时，缆绳与码头交角宜小一些 吹开风时，缆绳与码头交角宜小一些；顶流较强时，缆绳与码头交角也宜小一些
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