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谁是情绪和行为障碍儿童？

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某儿童经常与父母争吵对周围的人抱怨和不满并故意对抗和拒绝成人对他的要求出现报复行为无智力问题该障碍属

儿童孤独症儿童行为障碍儿童抽动障碍儿童情绪障碍以上都不对

美国的医生于1957年最早提出儿童的情绪行为障碍现象

儿童多动症属于

行为障碍品行障碍学习障碍情绪障碍

测验考试不属于专业团队成员对疑似情绪行为障碍儿童进行的筛查

几乎所有的情绪行为障碍儿童都会出现因此专业团队成员需要对他的学__行测验与评估

简述儿童情绪行为障碍产生的原因

依据美国与台湾对情绪行为障碍的定义下列哪一个不是情绪行为障碍儿童的诊断因素

时间的持续性智力的高低情境因素性别因素

情绪和行为障碍儿童是由于儿童与环境之间不良的相互影响的结果这是

下列对情绪与行为障碍的学生描述中正确的有

情绪和行为障碍的学生中也有智商分数正常甚至很高的具有情绪和行为障碍的学生成绩一般都不佳情绪和行为障碍的学生主要表现为攻击性行为而非退缩性行为具有情绪和行为障碍的学生往往具有习得性自弃感

情绪行为障碍儿童的情绪行为特征令人最感到困扰的就是的问题

就情绪行为障碍定义而言儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在个或个以上的情境

情绪行为障碍儿童的行为特点伴随语言障碍困难学习困难

台湾在1984年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称为

CBCL主要用于

对儿童心境障碍的诊断评估儿童行为和情绪的一般状况对儿童行为障碍的诊断识别有高危行为和情绪问题的儿童

韵律训练可用于治疗

儿童孤独症儿童行为障碍儿童情绪障碍抽动障碍重度智能低下

智商多在六七十以下情绪行为障碍儿童的行为特征

儿童心理障碍多以为主要形式

情绪障碍行为障碍思维障碍意志障碍

就情绪行为障碍定义而言儿童的情绪障碍行为表现需要同时出现在的情境

情绪行为障碍儿童的形成原因有哪些

内向型情绪行为障碍儿童他们的发病年龄大约在

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