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已知元素周期表中第三周期各元素原子结构示意图如下，请回答： （1）在化学反应中，钠元素的原子容易失去电子变成 （填“阴”或“阳”）离子； （2）元素的化学性质与原子结构中的 数关系密切...
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教案备课库《2015-2016学年陕西省西安二十三中九年级（下）开学化学试卷》真题及答案
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如图所示甲是某元素在周期表中的相关信息乙是该元素原子的结构示意图以下说法正确的是
该元素属于金属元素
该元素的原子在化学反应中易失去电子
该元素的相对原子质量为35.45g
该元素在元素周期表的第三周期。
化学家的主要工作是耕耘元素周期表核电荷数为1～18的元素的原子结构示意图等信息如下回答下列问题6分⑴
如图是元素周期表中某元素信息示意图由图所获取的信息正确的是
该元素为金属元素
该元素的相对原子质量为35.453g
该元素位于元素周期表的第三周期
该元素在化学反应中容易失去电子
如图为铝原子的原子结构示意图及铝元素在元素周期表中的相关信息根据图示下列说法错误的是
铝的原子序数是13
铝原子在反应中易失去3个电子，形成阳离子
铝的相对原子质量是26.98g
铝元素在元素周期表中处于第三周期
已知元素周期表中第三周期各元素原子结构示意图如下请回答4分1在化学反应中钠元素的原子容易失去电子变成
已知元素周期表中第三周期各元素原子结构示意图如下下列分析错误的是
在此周期中，各元素原子的核外电子层数都是三层
在此周期中，各元素的原子结构变化规律是随核电荷数的递增，最外层电子数从1个递增到8个
在此周期中，各元素原子在化学反应中都易得到电子，形成带负电荷的阴离子
可预测原子序数为19的元素原子的电子层数是四层
如图是元素周期表中第三周期元素的原子结构示意图回答问题.1硫原子的核电荷数为2第三周期元素的原子核外
右图是元素周期表中的一格氖的相对原子质量为________其原子结构示意图为_________该元素
下表为元素周期表中第三周期元素的原子结构示意图请回答下列问题1表中磷原子的原子序数=________
已知元素周期表中第三周期各元素原子结构示意图如下请回答1在化学反应中钠元素的原子容易失去电子变成填阴
.右图是元素周期表中的一格氖的相对原子质量为________其原子结构示意图为_________该元
已知元素周期表中第三周期各元素原子结构示意图如下请回答1在化学反应中钠元素的原子容易失去电子变成填阴
已知元素周期表中第三周期各元素原子结构示意图如下下列分析错误的是
在此周期中，各元素原子的核外电子层数都是三层
在此周期中，各元素的原子结构变化规律是随核电荷数的递增，最外层电子数从1递增到8
在此周期中，各元素原子在化学反应中都易得到电子，形成带负电的阴离子
可预测原子序数为19的元素原子的电子层数是4层
已知元素周期表中第三周期各元素原子结构示意图如下图所示请回答1从原子结构方面看同一周期的元素的原子具
如图是元素周期表中第三周期部分元素的微粒结构示意图依照此示意图下列描述正确的是
示意图①、②、③、④表示的全部是原子结构
示意图②的核电荷数x=12
示意图④若表示的是离子结构，则它的最外层电子数y=7
示意图①的最外层电子数为8，所以它是稀有气体元素
如图是钠元素的原子结构示意图下列有关钠原子的叙述不正确的是
质子数是11
该原子在化学反应中易失1个电子
最外层电子数为11
该元素位于元素周期表的第三周期
元素周期表中第三周期各元素原子结构示意图如下请回答NaMgAlSiPSClAr1在化学反应中钠元素的
已知元素周期表中第三周期各元素原子结构示意图如下请回答1在化学反应中钠元素的原子容易失去电子变成填阴
元素周期表中第三周期各元素原子结构示意图如下请回答NaMgAlSiPSClAr1在化学反应中钠元素的
下表为元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图请回答下列问题1表中磷原子的核电荷数x=_______
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小明暑假期间到农田施肥时发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了同时有浓烈的刺激性气味．他很好奇返校后和同学们进行探究请你一同参与 提出问题温度较高时碳酸氢铵能分解吗产物是什么 猜想碳酸氢铵受热易分解产物可能为水二氧化碳氨气． 实验设计 小明设计了如图所示的装置进行实验夹持装置省略． 1装置B中澄清石灰水证明产物中有二氧化碳生成． 2实验中观察到干燥的红色石蕊试纸变蓝色的现象这是因为产物中含有的原因． 实验结论碳酸氢铵受热易分解其反应的化学方程式为． 实验评价在本探究活动中烧杯中加入生石灰和水的目的是． 实验反思 1根据以上实验你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是． 2小红同学认为若将装置B中澄清石灰水改为NaOH溶液实验进行一段时间后她向B试管中滴加了几滴稀盐酸后发现没有明显现象于是得出没有二氧化碳生成的结论．此结论你认为对吗请作出判断并解释其原因．
通过学习化学知识我们可以解释一些生活中的问题 1电解水时加入少量稀硫酸或氢氧化钠其目的是 2衣服上的油污可用汽油洗去其原理是也能用洗洁精洗其原理是． 3冬天在汽车水箱中加入乙二醇其目的是 4家用煤炉中的蜂窝煤有12孔14孔甚至16孔等多个品种你认为孔道越填多少燃烧越充分理由是． 5切过咸菜的菜刀未清洗擦干更易生锈原因是．
下列日常生活中的物品属于“复合材料”的是
人类生活需要的能量大部分来自化学反应．下面能量转化过程中主要发生了化学变化的是
AB两种固体物质的溶解度曲线如图所示．请回答 1t1℃时A物质的溶解度为g． 2t2℃时AB两种物质的溶解度． 填“相等”或“不相等” 3我国有些地区有一种说法“冬天捞碱夏天晒盐”． 这里的碱是指Na2CO3盐是指NaCl．那么图中填“A”或“B”的溶解度曲线与Na2CO3的溶解度曲线相似．
有CHClONa五种元素请选用这五种元素中一种或几种写出符合下列要求的物质用化学式表示． 1实验室常用来制取CO2气体的酸 2生活中常用于调味和腌渍蔬菜鱼肉等食物的盐 3地壳中含量最多的元素组成的单质 4天然气的主要成分．
某黑色粉末放在试管中加强热后发现有红色固体生成同时产生一种能使澄清石灰水变浑浊的气体推断黑色粉末可能是
化学就在我们身边它能改善我们的生活现有以下几种物质 A．氢气B．硫酸铜C．干冰D．熟石灰E．醋酸F．硝酸钾 请选择适当的物质填空填字母 ①最理想的绿色能源是 ②农业上常用作复合肥的是 ③可用作厨房调味品的是 ④能配制波尔多液的盐是 ．
下列一组物质不属于同素异形体的是
在学习一氧化碳化学性质时关于一氧化碳还原氧化铜的实验老师让同学们设计实验装置．三个组的同学设计了如下甲乙丙三套实验装置请根据下列要求回答有关问题 甲 乙 丙 1写出甲乙丙三套实验装置中有关仪器的名称①② 2实验开始时要先通一会儿一氧化碳然后再加热其目的是 实验结束时为了防止生成的铜被空气氧化要注意先． 3根据要求填表 4装置丙与装置甲乙相比它的主要优点是 5将符合上述装置组合设计意图的标号填写在空格上． ①说明一氧化碳具有还原性②既说明一氧化碳具有可燃性又充分地利用了能源 ③说明一氧化碳得氧后的产物是二氧化碳④有效地防止了一氧化碳的扩散到空气中． 6实验中当4g氧化铜完全被还原时请计算参加该反应的一氧化碳气体的物质的量．写出计算过程
化学成为一门科学开始于
化学活动小组的同学在实验室用下列装置制取几种常见的气体． 1写出图中标有①和③的仪器名称①③． 2小马用高锰酸钾制取气体他选择了A装置并使用了一小团棉花．你认为收集氧气最好选用装置写出该反应的化学方程式． 3小陈用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气你认为他应该选择发生装置是 实验结束后小陈问“我用带火星的木条伸入集气瓶内为什么不会复燃”请你帮助小陈推测导致这种现象的原因．写一个 4小赵也制取一种气体她只好用D装置收集你认为该气体为．
化学来源于生活服务于生活．下表给出了生活中常用溶液的pH及溶质成分 编号 ① ② ③ ④ 溶液名称 食醋 白酒 白糖水 纯碱溶液 溶质成分 醋酸 酒精 蔗糖 碳酸钠 溶液pH 3 7 7 10 请根据上表回答有关问题 1上表溶液中呈酸性的是填序号下同呈碱性的是呈中性的是． 2山药皮里含有一种碱性物质﹣﹣皂角素皮肤沾上它会奇痒难忍．你认为可以选用上表中的来涂抹止痒．
下列食品中蛋白质含量最高的是
根据下列事实写出有关的化学方程式． 1铝箔在氧气中剧烈燃烧．． 2用硫酸清洗钢铁制品表面的铁锈．． 3石灰乳与硫酸铜溶液混合配制杀菌剂．．
针对全球面临的能源资源环境水资源等方面的危机某化学活动小组提出了以下四条设想你认为其中合理可行的是
用化学符号填空 1氩气 2某气体在空气中占78%体积百分含量表示出它的8个分子 3某种带一个单位负电荷的阴离子有9个质子它可能是 4两种离子形成的化合物的化学式是．
某化学学习小组复习气体制取的实验原理与方法内容如下 1将课本的基础知识梳理归纳如下请你共同完成相关内容 制取气体 装置连接顺序 反应的化学方程式 氧气 二氧化碳 A接D Zn+H2SO4→ZnSO4+H2↑ 2装置A的名称是 3对用氯酸钾和二氧化锰混合物制取O2后的固体残渣作如下回收处理 ①通过以下几步实验操作回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是填写选项序号 a．烘干b．溶解c．过滤 ②用所得氯化钾晶体配制50g质量分数为5%的氯化钾溶液需要氯化钾的质量为g． ③在过滤蒸发时都需用到的仪器是填序号 a．酒精灯b．蒸发皿c．玻璃棒d．漏斗．
为确保生命安全处理事故的正确方法是
近期来屡见围绕摄入瘦肉精化学式C12H18Cl2N2O导致中毒的报导．瘦肉精添加在饲料中使用可使瘦肉率提高10%以上它进入人体引发头晕头痛恶心呕吐等中毒症状．试计算 1瘦肉精的相对分子质量为 2瘦肉精中HNO三种元素的质量比为 3瘦肉精中碳元素的质量分数．
报讯中国石油吉林石化公司双苯厂装置发生爆炸并且起火造成70人受伤6人失踪数万人要疏散．经过初步调查爆炸事故原因为苯胺装置T﹣102塔发生堵塞循环不畅因处理不当发生爆炸约有100吨左右的苯类污染物苯苯胺硝基苯等物质进入了松花江水体．直接威胁沿江下游各城市生活用水自来水大多是从松花江中取水的．哈尔滨市副市长王世华昨天也说为保证供水自来水厂现需要1400吨活性炭目前已筹集到700吨但仍相差700吨急需国内外支援．“随着江水下泻沉降与吸附作用污染物的浓度已经显著降低．”11月20日至22日污水团流经黑龙江肇源断面时硝基苯和苯最大超标倍数分别为29.9倍和2.6倍．流经下游三站断面时硝基苯和苯最大超标倍数分别为3.8倍和0.08倍． 1苯是一种有机化合物化学式为C6H6从以上内容中可得出性质请写三条 2为保证自来水供应哈尔滨为什么需要活性炭 3污水从松花江的上游肇源到三站硝基苯和苯超标倍数为什么会下降写出一点即可 4你对这次水污染事件有何看法或想法 附从江中取水生产自来水的流程图
写出下列粒子的名称或符号 1赤铁矿石22Fe2+ 3食盐4黄金．
2008年奥运会将在我国北京举行北京正在进行城市空气污染的治理．与城市空气污染日益严重无关的是
右图是A物质的溶解度曲线示意图下表是B物质在不同温度时的溶解度． 温度℃ 0 20 40 60 80 B物质溶解度 g/100g水 32 35 40 45 55 1请根据上表数据在图上绘制出B物质的溶解度曲线． 220℃时向100g水中加入35gB物质充分溶解后得到选填“饱和”“不饱和”溶液．20℃时向100g水中加入40gB物质若使B物质完全溶解可以采取的方法是． 3℃时AB两种物质的饱和溶液中溶质的质量分数相等． 460℃时A物质的溶解度为g/100g水． 5若要从B的溶液中提纯B物质小明同学认为用蒸发水的方法小娟同学认为用冷却热饱和溶液结晶的方法．你认为同学的方法合理理由是．
区分O2H2CO2三种气体的最简便的方法是
某学校研究性学习小组以某工厂生产过程中产生的废弃物“红色铁泥”为研究对象探究红色物质的成分请你参与他们的活动．[小组讨论]同学们对“铁泥”中所含红色物质作了如下猜想甲同学红色物质是铜乙同学红色物质是氧化铁 丙同学红色物质是氢氧化铁丁同学红色物质是氧化铁和氢氧化铁 [资料在线]①该厂“红色铁泥”主要是生产过程中使用铁触媒一种催化剂后的废弃物 除红色物质外还含有通常不与酸碱氧气反应及受热不发生分解的物质 ②氢氧化铁受热时会分解产生氧化铁和水． [实验验证]为验证上述四位同学的猜想小明小红两位同学进行了如下实验小明取一定量“红色铁泥”样品加入稀硫酸观察到有黄色溶液产生于是得出“乙同学的猜想成立”的结论 小红同学按下列顺序进行实验先取适量已晒干的“红色铁泥”称量其质量为m1g 再将“红色铁泥”置于坩埚中充分加热并在干燥器中冷却后称量其质量为m2g． [问题讨论]请回答下列问题1其他同学一致认为小明同学得出的“乙同学的猜想成立”的结论不合理理由是 2针对小红同学的实验操作及测定的两个数据进行分析 ①若甲同学的猜想成立则实验中反应的化学方程式为 ②若m1=m2则填“甲”“乙”或“丙”同学的猜想成立 [拓展应用] 应用之一若“红色铁泥”中“红色物质是氢氧化铁”可应用下列实验方案回收“红色铁泥” 中的铁元素制得“铁红”化学式为Fe2O3是红色油漆的重要原料 1上述过程中发生了三个反应写出其中的一个化学方程式 2ab是同一实验操作该操作需要的玻璃仪器有烧杯玻璃棒和 3若通过上述途径获得的“铁红”的纯度Fe2O3的质量分数不高试分析可能的原因 说出一点即可． 应用之二为了测定用以上方法制得的“铁红”的纯度同学们又进行了下列实验探究．请你参与过程分析与交流． 查阅资料草酸乙二酸H2C2O4在浓H2SO4 存在下发生下列反应 H2C2O4CO↑+CO2↑+H2O 实验准备按如图安装好实验装置 实验数据取10g“铁红”样品进行实验 所得实验数据有右表所示甲乙两组 甲组数据 乙组数据 玻璃管连同样品的质量 E装置连同样品的质量 实验前 实验后 实验前 实验后 60g 57.6g 100g 107g 分析讨论 1同学们拟用纯净的CO还原“铁红”所设计的实验装置中BC盛放的试剂的作用 依次是 2从环保角度看请你提出改进该实验装置的建议 3从实验安全和实验操作程序看首先要检查装置的气密性实验开始先加热填“A”或“D”处实验结束时应填“先”或“后”停止D处的加热 4同学们认为若用乙组数据进行计算“铁红”的纯度则实验测定结果却偏大分析造成偏大的原因可能是 5请依据甲组数据计算该“铁红”样品的纯度．写出计算的过程
X是一种消毒杀菌效率高污染小的水处理剂．制备原理为2KClO3+4HCl浓=2KCl+2X+Cl2↑+2H2O 试根据质量守恒定律推断X的化学式为
右图是氢氧化钙的溶解度曲线图．现有10℃含l00g水的澄清氢氧化钙饱和溶液．若把该溶液用水浴加热到60℃水的蒸发忽略不汁．下列说法错误的是
学习研究需要我们要有科学的研究精神．比如做对比实验时需要我们对不同的物质进行性质对比要求他们必需其他的条件一致时才可以进行对比． 小明和小芳是初三年学生．一次在观察洗涤剂推销人员的实验中并记录其实验过程． 1取两只相同的碗分别向碗各滴2D花生油． 2取一瓶不知名的洗涤剂和“白猫”洗涤剂．将不知名的洗涤剂配成18溶液“白猫”洗涤剂使用原液． 3分别向碗中加5mL不知名的洗涤剂和“白猫”洗涤剂原液静置． 现象在加5mL不知名的洗涤剂中花生油浮在水面上．“白猫”洗涤剂原液中呈现沾稠状液体． 4分别用少量水冲洗碗．现象在加5mL不知名的洗涤剂碗中没有沾稠状液体“白猫”洗涤剂原液碗中呈现沾稠状液体． 推销人员结论不知名的洗涤剂比“白猫”洗涤剂效果好． 1小明说不知名的洗涤剂比“白猫”洗涤剂效果好因为有事实依据的． 2小芳不同意他的说法．但说不出反对的理由．你同意小明的看法吗你有什么好方法支持或者推翻洗涤剂推销人员的结论． 3他们向老师请教老师做了一个“不知名的洗涤剂原液和“白猫”洗涤剂18溶液”．结果是所有的结果都和洗涤剂推销人员相反的结果．你认为这是为什么的啊 4你认为还可以做怎么样的实验来验证不同洗涤剂和效果． 实验方法 实验中现象 结论 5在你的生活和学习中你观察到还有什么样的现象是和化学科学有相违背的．
有关水和冰的说法中正确的是
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