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头脑风暴训练的基本原则有
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幼儿教师资格总题库《幼师资格证考试心理学试题》真题及答案
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训练的基本原则有哪些
通过头脑风暴法训练学生的创造力应遵循哪四条基本原则
头脑风暴时应遵循的基本原则是禁止批评自由畅想多多益善借题发 挥
简述头脑风暴法实施的基本原则
运用头脑风暴法训练学生的思维所应遵循的原则有哪些
头脑风暴训练应遵循的基本原则有
畅所欲言
鼓励标新立异
鼓励多种想法
鼓励提出改进意见
对所提出的方案暂不作评价或判断
运动训练的基本原则有哪些
头脑风暴训练应遵循的基本原则是
让参与者畅所欲言
提出改进意见或补充意见
鼓励标新立异、与众不同的观点
以获得方案的质量而非数量为目的
对所提出的方案暂时不作评价或判断
简述头脑风暴法运用于政策分析所应遵循的基本原则
运用头脑风暴训练法训练学生的思维所应遵循的原则有哪些
头脑风暴法的基本原则是
详细评论
量变酝酿质变
谨慎决策
延迟评判
头脑风暴训练应遵循的基本原则是
畅所欲言
鼓励创新
多多益善
注重质量
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头脑风暴需遵循的基本原则为自由畅想多多益善
头脑风暴训练的基本原则有
让参与者畅所欲言,对所提出的方案暂不作评价或判断
鼓励标新立异、与众不同的观点
鼓励多种想法,多多益善
鼓励提出改进意见或补充意见
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做好心理辅导工作应遵循的原则有
学生学习的特点有
为了促进操作技能的形成过度学习是非常必要的过度学习的量越大越好 过分的过度学习能极大促进操作技能的形成
瓦拉斯GWallas1926年提出了创造性思维的几个阶段即
儿童共同参加一项游戏并彼此交谈但他们没有分工也没有具体的目的 小组中的个人不能把个人兴趣服从于小组兴趣这种游戏是
态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的
创造性的基本特征有
一个儿童不敢同老师说话遇到问题也没勇气请教为了解决儿童这种问题 他一旦请教就给予表扬这种行为改变方法是
根据迁移内容的不同抽象与概括水平迁移可以分为
根据韦纳的两维成败归因理论属于稳定的内在原因的是
有的幼儿为老师的鼓励而努力学习为家长的奖励而努力学习为同 学们瞧得起自己而努力学习等这类学习动机属于
在皮亚杰看来具体运算阶段的儿童思维具有以下特点
1903年美国心理学家编著出版的教育心理学
早期的关于幼儿游戏的理论中练习说或生活准备说是由提出的
一般认为有结构的问题解决过程是
桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中形成了稳定的
心向与定势常常是指的同一种现象即先于一定的活动而又指向该活动的一 种动力准备状态定势对迁移的影响表现为阻碍作用
人对事物的认识是从感知觉开始的儿童最初发生的认识过程就是感知觉
幼儿想象力发展的特点有
性格指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯 化的行为方式性格是人与人区别的主要方面是人格的核心
在有几种可能解答的问题情境中小红倾向于深思熟虑且错误较少则她的 认知方式是
自我意识包括三种成分即
爱国主义情感属于的道德情感
幼儿教育心理学是一门研究幼儿教育情境中学与教的基本心理规律的科学 它是应用心理学的一种是心理学与教育学的交叉学科这意味着它是一般心理 学原理在教育中的应用
多动症儿童行为主要特征有
马斯洛认为被称为生长需要它虽不是我们生存所必需的但对于 我们适应社会来说却有很重要的积极意义能够使个体生活得更美好
不同幼儿学习某一动作的具体时间不同但是任何一个幼儿的动作的发展顺 序是一致的这体现了心理发展的
学生学习了杠杆的概念知道了杠杆的力臂原理而后他们学习滑轮 知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆这就把定滑轮同化到了杠杆之下 但学生对杠杆的理解也会有一定变化杠杆并不一定是一根细长的木杆它也可 以是一个圆轮子这种学习称为
与长远目标相联系的一类动机具有较高的稳定性和持久性可称为
操作技能与心智技能相比还具有不同的一些特点
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