失认症的训练中在ADL训练中将复杂的动作分解让患者记住每一活动的各个步骤活动前先背出步骤以指导动作属-X题卡

床上训练步行训练上肢及手功能训练坐起及坐位平衡训练站立及站立平衡训练

以目标为中心，满足患者的社会角色与个人需求由易到难，由简单到复杂，突出重点可适时充分配合其他治疗性活动和功能锻炼训练最好须将动作练好了之后再停止休息 ADL训练最好让患者能在真实的、有居室卫生间等家具设备的环境中进行

新项目训练战术训练较难的动作较复杂的动作

关键词法交叉促进训练法视扫描法黏土塑形法任务分析法

难度适当训练中要让患者集中注意关节的活动每项训练应维持良好的体位注意安全训练内容与生活结合

作业治疗师设计活动时难度要适当患者完成每一活动时应积极引导其把注意力集中在某一功能动作的完成上，不要集中在某一块肌肉、关节活动上如果某一动作完成不正确，需要将其分解成若干步骤和几个阶段完成每一项训练活动应维持良好的姿势和位置训练过程中不用顾忌患者有无疲劳，最大量进行训练

应从最初的卧位训练逐渐过渡到坐位及站位训练从一侧单一训练到两侧复杂的动作训练从最初广泛的快速动作开始过渡到范围小的慢速动作复杂动作应分解，要求动作准确，不可重复做动作最初睁眼做动作，再交替睁眼和闭眼，最后闭眼做动作

充分调动患者及家属参与训练的积极性 ADL训练时间最好与患者作息时间相吻合 ADL训练应由易到难从简单到复杂患者在进行ADL训练时，不可进行其他治疗性活动 ADL训练应以目标为中心，满足患者社会角色与个人需求

ADL训练时间最好与患者作息时间相吻合家庭就是最好的ADL训练场所 ADL训练应以患者为中心 ADL训练要满足患者的社会角色和个人要求在进行ADL训练时，可适时充分地配合其他治疗性活动和功能训练

ADL的评定让患者在实际生活环境中进行评定人员观察患者完成实际生活动作的情况也可以在ADL功能评定训练室评定地点在ADL专项评定中进行评定后可根据患者的功能障碍在此环境中进行训练

物品失认训练方法听觉失认的训练方法形态辨认障碍训练方法空间关系辨认障碍训练方法地形方位辨认困难训练方法

ADL训练应以患者为中心，满足患者的社会角色与个人了解患者及其家属对日常生活活动训练的需求，充分调动其积极性 ADL训练应由易到难，从简单到复杂，突出重点 ADL训练时间最好与患者作息时间相吻合 ADL训练最好让患者能在真实的、有居室、卫生间、厨房等家具设备的环境中进行

姿势正确.动作规范对复杂动作要分解示范和整体示范讲解和示范相结合动作连贯，不可分解示范

ADL的评定让患者在实际生活环境中进行评定人员观察患者完成实际生活动作的情况也可以在ADL功能评定训练室评定地点在ADL专项评定中进行评定后可根据患者的功能障碍在此环境中进行训练

作业治疗师设计活动时难度要适当患者完成每一活动时应积极引导其把注意力集中在某一功能动作的完成上，不要集中在某一块肌肉、关节活动上如果某一动作完成不正确，需要将其分解成若干步骤和几个阶段完成每一项训练活动应维持良好的姿势和位置训练过程中不用顾忌患者有无疲劳，最大量进行训练

分解复杂动作不分解复杂动作指出学员易犯的错误介绍操作要点和规范

关键词法交叉促进训练法视扫描法黏土塑形法任务分析法

ADL的评定让患者在实际生活环境中进行评定人员观察患者完成实际生活动作的情况也可以在ADL功能评定训练室评定地点在ADL专项评定中进行评定后可根据患者的功能障碍在此环境中进行训练

失认症的训练中，"在ADL训练中，将复杂的动作分解，让患者记住每一活动的各个步骤，活动前先背出步骤，以指导动作"属于（）。