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小华利用如图所示的装置进行探究“平面镜成像特点”的实验． （1）实验时我们选用玻璃板代替平面镜的目的是： ． （2）实验时，移去蜡烛B，并于其所在位置上放一光屏，则光屏 （选填“能”或“...
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如图是探究平面镜成像特点的实验装置1实验中要求蜡烛l和蜡烛22用玻璃板代替平面镜的好处是
4.00分如图所示小华在检查视力时发现视力表在自己头部的后上方她识别的是对面镜子里视力表的像．检查后
阅读材料根据要求完成教学设计 材料一义务教育物理课程标准2011年版关于平面镜成像的内容标
小华用如图所示的实验器材探究平面镜成像特点请你帮他完成下列问题1实验中观察到蜡烛A.在玻璃板后面有两
如图是探究平面镜成像特点的实验装置a为玻璃板b和c是两支完全相同的蜡烛.下列说法中错误的是
实验既可选择玻璃板，也可选择平面镜
实验时玻璃板a应与水平桌面垂直放置
选择完全相同的b、c两支蜡烛是为了验证像与物是否等大
利用该实验可以验证平面镜成像中的像距和物距是否相等
小华去森林探险看见阳光透过树叶的缝隙在地上留下圆形光斑光斑的成像原理是____填光学原理同时看见树林
如图所示甲乙分别是探究平面镜成像特点和探究凸透镜成像规律的实验装置.1在利用甲图探究平面镜成像特点的
李娜同学利用如图所示的装置进行探究平面镜成像特点的实验．下列说法正确的是
实验中选用玻璃板代替平面镜的目的是便于确定像的大小
选取两支相同的蜡烛是为了比较像与物的大小关系
蜡烛远离平面镜时像变小
实验中无需多次改变蜡烛A的位置，便可使结论具有普遍性
2014怀化30题3分如图所示利用平面镜成像特点画出物体AB在平面镜MN中所成的像.
如图所示的探究平面镜成像的特点实验中竖直放置的器材M.是__________填写名称手指放在蜡烛__
如图所示甲乙分别是探究平面镜成像特点和探究凸透镜成像规律的实验装置.1在利用甲图探究平面镜成像特点的
如图所示甲乙分别是探究平面镜成像特点和探究凸透镜成像规律的实验装置.1在探究平面镜成像特点的实验中为
如图16所示甲乙分别是探究平面镜成像特点和凸透镜成俾规律的实验装置1如图甲所示小强在探究平面镜成像特
如图是小芳同学探究平面镜成像的特点的实验装置 在实验中用透明的玻璃板代替平面镜主要是利用玻璃
如图所示甲乙分别是探究平面镜成像特点和探究凸透镜成像规律的实验装置1在探究平面镜成像特点的实验中拿一
如图是小芳同学探究平面镜成像的特点的实验装置 实验时小芳同学应在填M或N侧观察蜡烛M经玻璃板
2015•广元在探究凸透镜成像规律和平面镜成像特点的实验中1图甲所示是探究凸透镜成像规律的实验装置此
在进行光学实验的探究过程中1小聪同学探究光的反射定律实验过程如图a和b所示①摆放器材时把一个平面镜放
探究平面镜成像的特点时用玻璃板代替平面镜主要是利用玻璃板透明的特点便于_将其竖立在铺有白纸的桌面上将
如图8所示是小华在平面镜前的情景下列说法错误的是
平面镜成像的原理是光的反射
当小华远离平面镜时，她在平面镜中的像变小
当小华远离平面镜时，她在平面镜中的像也远离平面镜
当小华靠__面镜时，她在平面镜中的像大小不变
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下列物质在氧气中燃烧现象为火星四射有黑色固体生成的是
然而事实并非如此.fact .
一种铁原子核内有26个质子和30个中子该原子核外电子数为
阅读下面的科普短文． 地球上的碳都到哪儿去了 二氧化碳是著名的温室气体它能让太阳光顺利通过却会阻止地表热量的散失．南极冰钻的结果证明地球大气中的二氧化碳浓度在过去的1万年里一直在260﹣280ppm范围内波动1ppm等于百万分之一但自工业化以来这个数字就开始逐年上升目前已经接近400ppm．面对突然多出来的这些碳大自然一时也应付不过来了人类必须自己想办法． 对于这个议题主要有“隔离”和“资源化利用”两种对策．隔离就是利用吸收或吸附的技术提升二氧化碳的浓度然后打入海底或地层内永久保存．资源化利用则是把得到的高浓度二氧化碳当做一种原料或化学品来使用． 海洋是可以储存CO2的地方之一因为CO2能溶于水．科学家建立了一个数学模型用于计算从2000年开始将CO2注入到海洋中的三个不同深度800米1500米和3000米若干年后仍能储存的CO2百分数．模型的计算结果如图2所示． 德国已经成功利用超临界二氧化碳萃取咖啡因植物香精等．当CO2形成的超临界CO2流体可用于从香兰草豆荚粉中提取香兰素C8H8O3． 总之二氧化碳的“隔离”和“资源化利用”就是为了使二氧化碳的产生量和消耗量至少达到平衡使地球不再继续暖化而威胁到人类生活与安全． 请依据文章内容回答下列问题 1将CO2储存在海洋里体现出的二氧化碳性质是．利用方程式回答 2香兰素由种元素组成． 3从香兰素和乙醇的混合溶液中提取香兰素是变化填“化学”或“物理” 4根据图2分析影响海洋中存储二氧化碳比例的因素有． 5下列说法错误的是填字母序号． A．排放的CO2对全球没有任何用处 B．化石燃料来源于活着或最近才死亡的植物体 C．降低释放到大气中的CO2总量的一个方法是用新能源代替化石燃料 D．超临界CO2流体和普通CO2气体化学性质相同
我们常用实验探究的方法来研究常见物质的组成如图 1实验A发生反应得化学方程式为． 2生活中我们偶尔会看见蔗糖在锅里加热时间过长会变成黑色．那么蔗糖是由哪些元素组成的呢某同学用C装置进行实验夹持和支撑装置略去来测定蔗糖的组成． 小资料Ⅰ铜丝在加热条件下能与氧气发生反应生成黑色固体氧化铜． Ⅱ蔗糖在空气中燃烧生成二氧化碳和水． 实验步骤先用酒精灯在玻璃管铜丝处加热同时反复推拉注射器活塞充分反应后再将酒精灯移至蔗糖处进行加热．观察到玻璃管中蔗糖处生成黑色的固体内壁有水珠出现． 实验结论蔗糖中一定含有元素写元素符号． 实验分析上述实验过程中先对铜丝进行加热并同时反复推拉注射器活塞的作用是． 实验原理与填A或B实验相同．
建立资源节约型社会既要对资源合理配置高效利用有效保护还要使污染物产生量最小化并使废弃物得到无害化处理．某工厂将矿物燃料燃烧产生的废气中的SO2收集起来既可以生产稀硫酸又能制备氢气．其反应过程如图所示 1写出反应器中发生化学反应的方程式． 2膜反应器中发生化学反应的反应类型属于填写化学反应类型名称． 3此制备过程中可循环利用的物质是．
你已掌握了实验室制取气体的有关知识请结合下列装置图回答问题． 1用A装置制氧气时反应的化学方程式为现准备收集一瓶氧气供铁丝燃烧的实验使用选择填装置序号装置收集氧气便于直接做这个实验． 2某同学利用空塑料输液袋如图F收集二氧化碳验满二氧化碳时把说着的火柴放在玻璃管填“a”或“b”端如果火焰熄火．则收集满了．
人们倾向于在贵的餐馆里吃饭.tendtodosth. .
利用如图装置进行空气中氧气含量测定实验． 1实验中加入足量红磷的目的是该实验中发生反应的化学方程式为． 2实验结束后玻璃管内水面最终到达刻度线填数字序号处． 3实验操作IIII中上下移动水槽至两边水面相平的目的是．
下列符号能够表示2个氮原子的是
下列人体所必需的元素中缺乏后会导致佝偻病骨质疏松的是
下列实验操作正确的是
甲和乙在一定条件下反应生成丙和丁．结合微观示意图分析下列结论不正确的是
厨房意外起火要尽快关闭燃气管道开关从灭火的原理分析这样做的目的是填序号． ①隔绝氧气②降低温度③隔离可燃物
当人体内缺少钙时可能患有的疾病是
下列物质属于氧化物的是
从“丝绸之路”到“一带一路”的倡议促进了东西方经济文化的交流和发展． 请从AB两题中任选一个作答并在答题纸上将所选的【A】或【B】用2B铅笔填涂为黑色．若两题均作答计一道题分．
1morningWangPengownerofarestaurantfeltvery2andpuzzled.Hisrestaurantwasusually3ofcustomersbutthismorningitwasempty. Thenhe4oneofhisregularcustomerstoa5restaurantcalledYongHui'sslimmingrestaurant.Hefoundtherestaurantonly6rawvegetablesfruitsandwaterinordertomakepeople7.Hehurriedoutfullofdoubt.Hedecidedtodosomeresearch8bothYongHui'smenuandhis9. Soonhediscoveredtheproblem10YongHui'smenu.Itwasn'tgivingitscustomers11foodwhichofcoursewouldcausethecustomerstobecome12veryquickly.Nowheknewhowto13backhiscustomers.He14worryingandstartedadvertisingthe15ofhisfood.
所以均衡饮食与良好的饮食习惯对我们有很多益处.balanceddietbenefit .
下列关于如图实验的说法正确的是
下列属于物理变化的是
化学课上老师拿出三朵用石蕊溶液处理过的紫色小纸花如图向纸花上分别喷洒不同的溶液三朵纸花显色情况为①紫色‚②红色③ƒ蓝色．喷喷在②号纸花上的溶液可能是
下列物质在氧气中燃烧产生大量白烟的是
氢氧化钠的俗称是
下列安全标志中表示“禁止燃放鞭炮”的是
中国变得越来越富裕.become .
为了帮助同学们更好的理解空气中氧气含量测定的实验原理老师利用传感器技术实时测定了实验装置如图1内的压强温度和氧气浓度三条曲线变化趋势如图2所示．下列关于此实验叙述不正确的是
下列金属活动性最强的是
汽车尾气中含有一氧化碳和一氧化氮可以用高效催化剂在一定条件下将他们转化为无害气体．反应的微观过程如图所示 1在“ο”中画出上述微观示意图中未画出的微粒模型． 2请计算在消耗56Kg一氧化碳的同时消耗一氧化氮的质量是kg．
学习酸碱盐知识后同学们知道碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液能发生反应可观察到溶液变浑浊．甲组同学进行如图1所示的实验却未观察到预期现象． 【提出问题】未观察到浑浊的原因是什么 【猜想和假设】 ①与氢氧化钙溶液的浓度有关．若使用更大浓度的氢氧化钙溶液会迅速产生浑浊． ②与碳酸钠溶液的浓度有关．若使用更大浓度的碳酸钠溶液会迅速产生浑浊． 经讨论同学们认为猜想①不合理其理由是． 【进行实验】乙组同学针对猜想②进行实验． 【解释与结论】 1补全上述实验操作取4支试管向其中分别加入． 2氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液混合出现浑浊的化学方程式是． 3乙组实验证明猜想②不成立碳酸钠溶液浓度在0.5～10%的范围内能否出现浑浊与碳酸钠溶液的浓度有关其关系是． 【实验反思】 1丙组同学对乙组所做实验中未出现浑浊的原因进行探究．设计了多组实验其中部分同学的实验过程及结果如图2 丙组同学的实验结论是． 2依据乙丙两组的实验探究丁组同学仍使用甲组的仪器和药品对甲组实验进行了改进当滴入几滴某溶液后溶液迅速变浑浊．其实验操作是．
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