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面试前,要详细了解应聘者的个性、社会背景以及工作经历等方面的情况。

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社会背景  求职动机  工作经验   业务知识水平  心理生理状况  
其假设前提是:说和做是截然不同的两码事  面试考官要关注应聘者对自身的评价及对未来表现的承诺  作为面试考官,提出的问题应尽量让应聘者用其言行实例来回答  其假设前提是:一个人过去的行为最能预示其未来的行为  教官通过了解应聘者过去工作经历中的一些关键细节来判断应聘者能力  
科学合理地设计面试问题  确定面试的时间和地点  详细了解应聘者的资料  消除应聘者的紧张情绪  
知识性问题  背景性问题  思维性问题  经验性问题  
确定面试的目的  设计面试问题  选择面试类型  确定面试的时间和地点  详细了解应聘者的资料  
简历能代表应聘者的素质  学历比工作经历更重要  要给应聘者更多的表现机会  不要忽视求职者的个性特征  要让应聘者更多地了解企业  
(A) 过去的工作经历  (B) 过去的工作背景  (C) 过去的实际表现  (D) 对未来表现的承诺  
其假设前提是:说和做是截然不同的两码事  面试考官要关注应聘者对自身的评价及对未来表现的承诺  作为面试考官,提出的问题应尽量让应聘者用其言行实例来回答  其假设前提是:一个人过去的行为最能预示其未来的行为  教官通过了解应聘者过去工作经历中的一些关键细节来判断应聘新能力  
由应聘单位的人员实施  关注求职者的个人资产状况  在调查结束后评估调查材料的可靠程度  尽可能用公开记录来评价求职者的工作情况  调查包括教育水平、工作经历、个人能力等方面的内容  
科学地设计面试问题  确定面试的时间和地点  详细了解应聘者的资料  消除应聘者的紧张情绪  
科学合理设计面试问题  确定面试的时间和地点  详细了解应聘者的资料  消除应聘者的紧张情绪  
社会背景  求职动机  工作经验  个人修养  心理生理状况  
确定面试目的  设计面试问题  确定面试时间、地点  详细了解应聘者的资料  确定面试事项和范围,写出提纲  
应聘者的教育状况  应聘者的工作能力  应聘者的工作经历  应聘者的个人兴趣  应聘者的个人品质  

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