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广义的素质包含哪三方面的内容?
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素质教育概论继续教育《素质教育概论继续教育》真题及答案
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课程的的根本目的是调动地方和学校的积极性形成合理的课程结构以多出人才出好人才提高民族素质
教育思想或始终同教育的根本职能目的联系在一起它是教育者对整个教育现象的总体认识是对教育前提的深入思考全面把握
素质教育对教的基本要求是但一定要教得最好绝非盲目无度用药
要充分开发国家课程首先要对国家课程有一个正确的认识和基本的评价
开发特别要强调学生与社会的联系将学生的学习生活融入社会生活之中使学生通过了解社区接触社会关注社会增强社会责任感提高参与社会生活的能力
是指个体完满的身心情感状态和由社会适应能力积淀升华形成的一种基本稳定的精神品质
素质教育目标是稳定性与的统一
素质教育对教的基本要求是但一定要教得最好绝非盲目无度用药
每一位教育工作者都是某一层次教育目标的设计者以下有关说法错误的选项是
素质教育课程观要求加大课程改革力度将中心尽快地转移到着眼于方面来实现课程内容的素质化
劳动技术教育包括劳动教育和两个方面
素质教育中学生的能否得到充分挖掘与发挥是衡量教法是否科学的重要标准
所谓文化的博大精深文化的恢弘气度文化的传统力量和文化持久的生命力都植根于文化的底蕴中
对新生一代素质的形成和发展的影响是社会教育学校教育所难以完全代替的
素质教育以培育和实践能力为重点需要对创新与创新精神实践与实践能力有正确理解和准确把握
是指建立在反复学习实践基础上的对学习本身的一种深刻认识并将这种认识积淀升华成为主体的基本稳定的精神品质
社会良性发展必须有正确的方向和一定的而思想道德素质是确保实现这种追求目标的重要条件
在复杂多变的信息科学社会只有具备健康体质的人才能实现充分自由生存和全面和谐发展进而为社会做出有益的贡献
义务教育的目的就是激活每位学生的个性潜能发展培养他们形成各具特色的创造性
素质教育理论本质上从属于它同时具有鲜明的时代特色尽管还处于探索和形成阶段但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据
素质教育是面向全体国民的教育对各级各类学校而言则是面向的教育
任何思想都有相应的道德反映各种道德都是相同的思想体现
校风是学校风气的简称是学校成员的精神面貌的集中体现是学校内部的
素质教育中学生的能否得到充分挖掘与发挥是衡量教法是否科学的重要标准
思想道德素质是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果以及这种结果在长期改造自然社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质
事物发展的根本原因不是在事物的外部而在事物的内部在于事物内部的统一差异性
是指在素质教育施教过程中应高速度高质量和高效益地进行知识信息技能传递交流
是对社会他人有益而无害的独特人格品质
是指具有崇高昂扬深远自由坚定扎实的精神追求和丰富独特积极健康的审美情趣与品质
素质教育目标不仅全面地反映要求而且顾及到受教育者生命整体的各个层次与方面
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