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教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是（）。

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行动操练法是学前教育方法之一指组织儿童反复练习一定的动作或活动方式从而巩固其知识经验形成简单技能和行

教学技能是教师在已有知识经验的基础上通过实践练习和反思体悟而形成的一系列

操作活动方式心智活动方式教学行为方式教学行为和心智活动方式

必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平使学前儿童在教师的帮助下通过一定的努力能够达到教育目标这是学

在课程的复习巩固阶段为了使学生更加熟练功掌握本课时的知识点教师应选取的教学方式是

要求学生在课堂上么复练习，直到学生掌握所学知识点为止教师通过多媒体课件展现知识点让学生对照练习教师做示范之后，学生以此对照，反复练习，直到掌握所学知识点止用多媒体展现知识点，让学生对照戏练习，老师对学生存在的部题进行及时的辅导

师组织学生反复练习一定的动作或活动方式从而巩固其知识经验形成简单技能和行为习惯这种方法是

语言法行动操练法环境体验法移情法

教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题从而获得新知识巩固已学过的知识的方法是______

通过练习而获得和巩固下来的完成活动的动作方式和动作系统叫

人格技能能力知识

根据教学目的和任务教师组织学生进行实地观察研究从而使学生获取新知识巩固验证旧知识的教学方法是

实验法参观法演示法练习法

教师按一定的教学要求向学生提出问题要求学生回答并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是

谈话法讨论法讲授法练习法

教师按一定的教学要求向学生提出问题要求学生回答并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为

讨论法谈话法讲授法练习法

练习法是指学员在培训师的指导下依靠自觉的控制和校正反复地完成一定动作或活动方式借以的教学方法

获得知识、发展智力验证间接知识获得知识或形成观念形成技能、技巧或行为习惯

教学技能是教师在已有知识经验基础上通过实践练习和反思体悟而形成的一系列【】

操作活动方式心智活动方式教学行为方式教学行为和心智活动方式

读书指导法是教师引导学生运用自己的经验和知识回答问题从而获得新知识巩固已经学过的知识的方法

学生在教师的指导下依靠自觉的控制和校正反复地完成一定动作或活动方式借以形成技能技巧或行为习惯的教学方

练习法谈话法演示法课堂讨论法

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