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在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为( )

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论述教师在教学过程中可以利用哪些条件帮助和促进学生理解知识

下列哪一句话是片面的或不正确的

教学过程是一种特殊的认识过程教学过程主要是教师向学生传授知识、技能的过程教学过程中，学生主要是以学习间接经验为主教学过程是学生在教师的引导下学习和掌握知识的过程，而不是学生独立的发现活动

过程简述在教学过程中如何处理好下列关系直接经验与间接经验掌握知识与发展智力掌握知识与培养思想品德智力

教师在教学过程中让学生死记硬背而没有让学生掌握记忆的方法进行有意义的记忆说明该教师

忽略了学生的创造性过分重视知识的讲授，而没有让学生进行实践没有关注学生能力的培养关注知识传授而非教会学生学习

在实施问题教学法时教师在教学过程中应给学生留出尽量多的提问空间并对学生提出的问题进行详细回答使学生

在教学过程中教师为了让学生更好地理解抽象的概念原理性知识常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或

知情意的统一掌握知识与发展智力的统一直接经验与间接经验相教师主导作用与学生能动性相结合

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