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发现问题—自我表露—面质—解释 发现问题—面质—自我表露—解释 发现问题—面质—解释—自我表露 发现问题—解释—面质—自我表露
了解被检查对象的工艺流程 确定检查组成员的职责分工 交流检查所发现问题与整改建议 对基层发现的问题进行分级分类
发现问题阶段 理解问题阶段 提出假设阶段 检验假设阶段
了解被检查对象的工艺流程 确定检查组成员的职责分工 交流检查所发现问题与整改建议 对基层发现的问题进行分级分类
制定社区健康教育计划;施社区健康教育计划;社区危险因素评估;发现问题、分析原因;评价健康教育效果 社区危险因素评估;发现问题、分析原因;评价健康教育效果;制定社区健康教育计划;实施社区健康教育计划 社区危险因素评估;发现问题、分析原因;制定社区健康教育计划;实施社区健康教育计划;评价健康教育效果 实施社区健康教育计划;社区危险因素评估;发现问题、分析原因;评价健康教育效果;制定社区健康教育计划 社区危险因素评估;实施社区健康教育计划;发现问题、分析原因;制定社区健康教育计划;评价健康教育效果
现场指导的关键步骤中,有效发现问题来自于问题意识的培养 现场指导的关键步骤包括发现问题、诊断问题、解决问题、完善提高 现场指导关键步骤中,诊断问题的技巧分别为聆听、复述、提问 现场管理中,解决问题阶段主要做的是找到解决问题的方法,评估该方法是否切合实际 现场管理中,关键步骤包括发现问题、诊断问题、反馈问题、完善提高
提出问题、进行实验、发现问题、解决问题、作出假设、验证假设、得出结论 进行实验、发现问题、提出问题、作出假设、验证假设、得出结论 发现问题、进行实验、提出问题、作出假设、验证假设、得出结论 发现问题、作出假设、进行实验、验证假设、得出结论
要在见老人前准备好一些辅助工具 不要鼓励老人在跟自己交流的时候使用辅助器械 要放慢谈话的节奏,给老人时间思考、处理信息 注意发现老人没有谈出来的问题 判定老人的问题是否严重,而老人自己却没有意识到
预先分析-发现问题-需求分析-资料收集 预先分析-资料收集-需求分析-发现问题 发现问题-预先分析-资料收集-需求分析 发现问题-需求分析-资料收集-预先分析
发现问题、分析问题、提出假设、验证假设 准备、酝酿、豁朗、验证 掌握感性材料、运用变式、提出假设、验证假设 发现问题、准备、酝酿、豁朗
提出问题、进行实验、发现问题、解决问题、作出假设、验证假设、得出结论 进行实验、发现问题、提出问题、作出假设、验证假设、得出结论 发现问题、进行实验、提出问题、作出假设、验证假设、得出结论 发现问题、作出假设、进行实验、验证假设、得出结论