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对于不主动透露自己家庭贫困的学生,辅导员应该如何从他自身和同学那里了解真实情况?

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建立健全辅导员有效选拔机制  高校党委学生工作部门是代表学校党委建设和管理辅导员队伍的主要职能部门  高等学校要实行全员育人。有条件的高校要积极采取措施逐步探索实行大学新生导师制  辅导员实行双重身份管理体制。高校辅导员既是教师又是管理干部  
辅导员和学生之间是地位平等的关系  辅导员对学生无条件地积极关注  辅导员与学生有同感  对学生的个人隐私进行保密  
辅导员应该提出行为要求,并不断地进行强化  给予辅导对象以充分的尊重  辅导员进行辅导时应当谨慎,尤其是做指示或评价时更要注意,以防止破坏已经形成的良好辅导关系  辅导员应帮助辅导对象客观分析清楚具体的情况,认识到自己的不足  
辅导员应该具有良好的自我调适能力  能有效控制自己的情绪和行为,避免或减少负面信息对于自身的不良影响  如有必要,可以求助于专业的心理咨询  可以通过与人聊天、体育锻炼、文娱活动等方式丰富自己的生活,保证以良好的心态去面对每一个辅导对象。  
主动与家长联系,及时报告和沟通学生的情况  不能太主动与家长联系  出于对家长的尊重,所以,必须一切听从家长的  要有自己的教育观点和立场,不必听取家长的建议  

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