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下列关于“鸟”的教育内容中,不适合学前儿童学习的是()

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继承与开拓  学习与创造  思考与想象  熟练与传承  
儿童背诗词  记住中国各省份名称  记电话号码  记数学公式  
了解风形成的原因  观察并记录不同种类的云和天气变化的关系  观察和探究常见的天气现象:冰、雪、雾、雨等  了解雨的成因  
合作学习  系统知识学习  探究学习  自主学习  
观察人体的外部结构及其功能  认识大脑活动的机制和功能分区  了解人的感觉器官及其作用  知道人有生老病死  
学前儿童社会教育评价的内容包括学前儿童社会性发展评价与学前儿童社会教育活动评价  对学前儿童社会教育方法的评价重点在于它的适宜性与有效性的评价  对学前儿童社会教育活动的评价应当更多地将其作为评判教育者工作绩效的一种依据  从“学”的方面看,学前儿童社会教育活动的评价主要涉及幼儿的参与度、情感态度、互动程度、学习习惯几个方面  
创作美术作品  讨论美术问题  设计美术考察方案  识记美术术语  
模型建构  实验探究  合作学习  自主阅读  
学生的情感态度  知识技能的掌握程度  参与态度  探究性学习能力  
了解漫画的基本知识  感受漫画的教育功能  认识漫画的娱乐作用  学习漫画人物的造型方法  

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