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学校和教师按照确定的教育教学内容和课程的设置开展的是( )。
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信息技术教师招聘考试《单项选择》真题及答案
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学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动保证达到国家规定的基本质量要求国家鼓励学校
填鸭式
题海式
启发式
灌输式
学校应当按照国家课程标准和地方课程设置要求将纳入教学内容按照上级配发的安全教材和教育部中小学公共安全
安全教育
法制教育
心理教育
素质教育
学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动保证达到国家规定的质量要求国家鼓励学校和教
填鸭式
题海式
启发式
灌输式
学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动保证达到国家规定的基本质量要求国家鼓励学校
填鸭式
题海式
启发式
灌输式
激活每一位受教育者个性潜能发展学校除了在课程设置教学内容教学模式和教学组织等方面有计划地大胆创新外同
义务教育法规定由谁确定义务教育的教学制度教学内容课程设置审订教科书
根据全国消防条例下列属于学校消防安全职责的是
将消防安全知识纳入教学内容
至少确定一名熟悉消防知识的教师担任消防安全课教员
对学生开展有针对性的消防安全教育
每学年至少开展1次消防安全教育活动和组织1次应急疏散演练
义务教育法规定确定义务教育的教学制度教学内容课程设置及审订教科书的根据
下列哪项不属于生物教师备课时分析教材内容的正确做法
严格按照教科书内容而不研读课程文件
利用概念图法进行教学内容分析
分析课时教学内容确定教学目标及重、难点
研读相关的文献,加深对生物学和生物学课程的理解
教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求是一种原则性的规定下面有关教学目标的表述中正确的
国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,所以课程标准是教师制定教学目标的唯一标准
对教学内容分析的目的在于确定“教什么”,而对学习者进行分析的目的则是确定“如何教”
对学习者分析是为了掌握学习者的智力因素方面的信息,帮助教师计划教学
教师在确定教学目标时要对教学内容和教学资源两方面进行分析
教育心理学并不研究
教学目标的设置
教学内容的结构与学生心理发展水平之间的关系
教学内容的分析和组织方法
课程内容
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1868年俄国教育家乌申斯基出版了一本著作该著作对当时的心理学发展成果进行了总结乌申斯基因此被称为俄国教育心理学的奠基人这本著作是
心理辅导和心理咨询的基础方法是
美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道给我一打健康的婴儿一个由我支配的特殊的环境让我在这个环境里养育他们我可担保任意选择一个不论他父母的才干倾向爱好如何他父母的职业及种族如何我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生律师艺术家大商人甚至乞丐或强盗这是
认知者自身对社会知觉的影响主要表现在______
教师如何采取策略激发学生的学习动机
论述布鲁纳的发现学习与奥苏伯尔的有意义接受学习的异同
自我效能感
简述教学策略的基本特征
下述不属于孔子主张的是
桑代克提出的三条学习定律是______
俗语说人逢喜事精神爽这说的是一种
教学技能
由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为______
2004年中国教师杂志对儿童的生存状态进行了调查调查发现833名从小学一年级到高中三年级的学生中有47%的学生认为自己的童年不快乐主要表现是受考试折磨没有自由压抑紧张忙碌其中考试是学生认为童年不快乐的主要原因学生的年龄越大越觉得自己的童年不快乐一位每逢考试就会犯间歇性精神错乱的学生高考后却被中国人民大学录取了后来是他给中学班主任的信揭开了谜底原来为了逃避每月一次的考试排名和在排名中总位居30多名时所遭受到的同学的鄙夷目光父母的数落和自己的失望他精心设计了骗局瞒过了老师同学和父母为了避免他再次犯病学校允许他仅把考卷作为作业来完成也不参加成绩排名父母不再苛求他的成绩转而开始担心他会因学习而熬坏身体父母丢掉了过重的幻想和期望后生活也开始变得轻松自己没有了来自家庭和考试排名的压力心情变得舒展学习也感到了轻松学习效果也变得更好试从调查数据以及上面的案例分析教育存在的问题
目前学校大多采用班级授课制它的首创者是
格塞尔的同卵双生子爬梯实验充分说明了是教育的重要条件
下列哪种属于精神分析法______
一位同学智力年龄为12实际年龄为10这位同学属于______
为了提高教师的积极性创造性增强教师的事业心责任心教师考核应注意遵循下列哪些原则
问题行为
教师培养与树立良好班风的方法有
简述小学德育过程与儿童的品德形成过程的关系
个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识运用逻辑规律缩小_解答范围直至找到唯一正确的解答的认知方式称为
的师说是中国古代第一篇集中论述教师问题的文章
一次测验后教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错看错数字等现象教师根据学生的错误进行补救与指导这种测验属于
皮亚杰关于儿童认知发展的四个阶段包括
欧洲中世纪的zōng jiāo 神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的
师生在教育内容的教学上构成______关系
如何运用复述策略
人际关系
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