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该实验的自变量包括植物种类、植物器官、光的颜色和温度 容器2和容器4可用来研究不同颜色的光对光合作用的影响 从实验数据可知容器1中的植物光合作用速率最大 容器3和容器5所得实验数据表示的生物学含义不同
在光下，试管中收集的气体量代表了光合作用产生的氧气量 在光下，如果有气泡产生，可以说明光合作用产生氧气 为了探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，可以用不同浓度碳酸氢钠溶液进行实验 为了探究光照强度对光合作用的影响，用一套装置慢慢向光源靠近，观察气泡产生的速率的变化
水量对呼吸作用速率的影响 光照对光合作用速率的影响 光照对呼吸作用速率的影响 水温对光合作用速率的影响
试管中收集到的气体总量等于光合作用产生的氧气总量 在相同的温度条件下产生氧气的量肯定相同 用不同浓度的NaHCO3溶液进行实验，可以探究CO2浓度对光合作用的影响 为了探究光照强度对光合作用的影响，用一套装置慢慢向光源靠近，观察气泡产生的速率的变化
试管中收集的气体量代表了光合作用产生的氧气量 在光下，如果有气泡产生，可以说明光合作用产生氧气 为了探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，可以用不同浓度的碳酸氢钠溶液进行实验 为了探究光照强度对光合作用的影响，用一套装置慢慢向光源靠近，观察气泡产生的速率的变化
光合作用的全过程都需要光 光合作用的全过程都需要酶的催化 光合作用全过程完成后才有O２的释放 光合作用全过程完成后才有化学能产生
光合作用的最适光为红光和黄光 植物的光合作用产物—－糖类是通过叶脉导管传递的 植物通过叶片的气孔吸收光合作用所需的二氧化碳 葡萄糖的形成是在光合作用的光反应
试管中收集的气体量代表了光合作用产生的氧气量 在光下，如果有气泡产生，可说明光合作用产生氧气 为了探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，可以用不同浓度的碳酸氢钠溶液进行实验 为了探究光照强度对光合作用的影响，用一套装置慢慢向光源靠近,观察气泡产生速率的变化
试管中收集的气体量代表了光合作用产生的氧气量 在光下，如果有气泡产生，可以说明光合作用产生氧气 为了探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，可以用不同浓度的碳酸氢钠溶液进行实验 为了探究光照强度对光合作用的影响，可将一套装置慢慢向光源靠近，观察气泡产生速率的变化
试管中收集到的气体总量等于光合作用产生的氧气总量 在相同的温度条件下产生氧气的量肯定相同 用不同浓度的NaHCO3溶液进行实验，可以探究CO2浓度对光合作用的影响 为了探究光照强度对光合作用的影响，用一套装置慢慢向光源靠近，观察气泡产生的速率的变化
利用烟雾对光线的吸收作用和光合作用 利用烟雾对光线的反射作用和光合作用 利用烟雾对电离作用的影响 利用烟雾对光线的吸收和反射作用
试管中收集的气体量代表了光合作用产生的氧气量 在光下，如果有气泡产生，可说明光合作用产生氧气 为了探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，可以用不同浓度的碳酸氢钠溶液进行实验 为了探究光照强度对光合作用的影响，用一套装置慢慢向光源靠近,观察气泡产生速率的变化
在光下，试管中收集的气体量代表了光合作用产生的氧气量 在光下，如果有气泡产生，可以说明光合作用产生氧气 为了探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，可以用不同浓度的碳酸氢钠溶液进行实验 为了探究光照强度对光合作用的影响，用一套装置慢慢向光源靠近，观察气泡产生的速率的变化
该实验的自变量包括植物种类、植物器官、光的颜色和温度 容器2和容器4可用来研究不同颜色的光对光合作用的影响 从实验数据可知容器1中的植物光合作用速率最大 容器3和容器5所得实验数据表示的生物学含义不同
叶绿素是植物进行光合作用的主要场所
植物细胞进行光合作用的原料是二氧化碳和光
绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
农作物种植越密，对光利用越充分，产量就越高
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