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基础设施缺乏,地区之间参错不齐 产业化程度高,市场机制已经形成 基础研究乏力,技术相对落后 人才严重短缺,总体素质有待提高
信息安全防护能力缺失 信息技术设备陈旧 信息产业发展滞后 信息产业受制于人
解决渔业领域中的科学计算和数学规划问题,以及简单的渔业数据处理、预测分析等 开发和建立了各种渔业数据库系统、专家系统、管理信息系统 应用3S技术进行渔业资源环境的监测、高效远洋捕捞 与发达国家差距不大
发展渔业信息技术教育、培养复合型人才 由政府统一管理和控制 加强基地建设、抓好重点项目的开发和推广应用 注重渔业信息技术基础建设、大力开发渔业信息资源
多科学交汇 顺因时代发展需要 多地区推广 多领域应用
教育技术与信息技术的内涵相同,只是说法不同 信息化教育是指以现代信息技术为支撑的教育方式或形态 教育技术实践是以信息技术发展为基础的,不需要理论的支持 教育技术属于信息化教育的研究范畴
加强信息技术教育 注重信息资源的开发和创新 给予信息技术的学习方式和教学方式的变革 目前的信息资源已经很丰富,不必开发创新
建立渔业信息标准化及渔业基础资源信息平台 研究渔业资源环境监测预警技术 研究渔业生产管理技术 加强渔业信息服务综合配套技术
多学科交汇 顺应时代发展需要 多地区推广 多领域应用
“好”与“快”要有机结合起来 要注重发展的质量和效益 发展速度无足轻重 要转变经济发展方式
地理信息技术就是地理信息系统 地理信息技术在国土开发等许多领域应用广泛 地理信息技术也可以动态地研究一些区域发展问题 地理信息技术的大众化应用已成为趋势