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迟发性运动障碍的高危人群是()
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精神病学(医学高级)《多项选择题》真题及答案
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何谓迟发性运动障碍
什么是迟发性运动障碍?
锥体外系反应的主要临床表现有
过度镇静、急性肌张力障碍、__不能、迟发性运动障碍
药源性帕金森综合征、体位性低血压、__不能、迟发性运动障碍
药源性帕金森综合征、急性肌张力障碍、__不能、迟发性运动障碍
尿潴留、急性肌张力障碍、__不能、迟发性运动障碍
药源性帕金森综合征、急性肌张力障碍、消化不良、迟发性运动障碍
迟发性运动障碍
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危机干预的步骤包括
患者男21岁大学三年级学生以头脑总是昏昏沉沉多年为主诉就诊患者从县城高中考入大学自诉从高一时开始由于学习压力大开始失眠注意力难以集中用脑易疲劳大学考试成绩不很理想对现在念的大学开始不满意后勉强适应入学后同学关系差很想通过学业来证明自己但头脑总是昏沉不爽学习效率不高令患者非常苦恼就诊多家医院神经内科中医科等均无明显疗效患者对头部不适感的描述非常具体详细对大脑神经血管有关的医学知识的了解也非同一般患者也认为自己的问题主要是心理上的认为自己意志不够坚强经常阅读励志书籍分析自己的问题并尝试过多种方法进行自我调节如体育锻炼瑜伽等但都因效果差而不能坚持治疗师根据患者的症状决定采用森田治疗 森田疗法的主要适应证为
患者女20岁某大学外语系大二学生因课堂上发言紧张为主诉来诊患者为外语系学生经常需要在课堂上进行对话练习每到快轮到自己发言时便开始感到紧张出现心跳加快手抖等症状发言时对老师的表情和同学们的反应非常敏感根据患者的描述常常会紧张地出现口吃甚至语无伦次严重时引起同学的讥笑证据是能感到同学会有些咳嗽或小声议论等 处理这种治疗阻抗优先需要考虑的问题包括提示在最初的几次治疗中来访者的焦虑痛苦的情绪得到了很好的缓解也表现出对治疗师的信任和对治疗的配合但是在之后的治疗中来访者开始表现出急躁的情绪埋怨治疗进展不大表现出对治疗师的不信任还有几次无明确理由的迟到
患者女20岁某大学外语系大二学生因课堂上发言紧张为主诉来诊患者为外语系学生经常需要在课堂上进行对话练习每到快轮到自己发言时便开始感到紧张出现心跳加快手抖等症状发言时对老师的表情和同学们的反应非常敏感根据患者的描述常常会紧张地出现口吃甚至语无伦次严重时引起同学的讥笑证据是能感到同学会有些咳嗽或小声议论等 这个家庭可能存在着提示在接下来几次治疗中治疗师通过观察和了解发现患者母亲表现出较多的对孩子的干涉行为如在治疗室里批评他坐姿不好抱怨他没有听自己的话多穿件衣服以防感冒多次用手给孩子缕弄头发等当患者表示不满母亲偷看自己的手机短信时母亲解释说妈妈不是也给你看自己的短信吗妈妈爱你关心你所以我们彼此不需要有什么秘密治疗师还观察到患者总是和母亲挨坐的很近而丈夫对妻子和孩子都没有多少眼神接触当丈夫被妻子指责不关心孩子时丈夫讽刺地说就你关心这下好了把他关心的连学都不想上了妻子反唇相讥孩子大喊你们俩还有没有完夫妻沉默
患者女25岁半年前因情绪低落言语少活动减少自杀未遂就诊诊断抑郁症予以抗抑郁剂治疗症状渐缓解1个月前患者自行停药渐出现情绪低落少言寡语活动少多卧床近1周患者出现不语不动不食不饮双目凝视面无表情无吞咽动作无随意运动全身肌肉紧张呼之不应 下列处理不合适的是
患者女32岁因主诉乘车__多年来诊患者4年前在一次乘公交车过程中突然感到胸闷心悸气短遂害怕是心脏病发作强行恳求司机让其下车从此害怕乘车症状逐渐加重以至于现在不敢乘公交出租火车和飞机严重影响了患者的生活和工作 在实施想象系统脱敏治疗的过程中正确的方法是
患者女20岁某大学外语系大二学生因课堂上发言紧张为主诉来诊患者为外语系学生经常需要在课堂上进行对话练习每到快轮到自己发言时便开始感到紧张出现心跳加快手抖等症状发言时对老师的表情和同学们的反应非常敏感根据患者的描述常常会紧张地出现口吃甚至语无伦次严重时引起同学的讥笑证据是能感到同学会有些咳嗽或小声议论等 该患者的认知歪曲中可能包括
下列关于蓄意自伤的描述正确的是
自杀者的动机包括
认知-行为疗法包括几个主要人物的贡献他们是埃里斯贝克梅琴鲍姆该疗法的主要原理是通过纠正来访者的错误认知来改变情绪困扰和行为问题 罗杰斯成功治疗的核心条件是
危险性评估可以使用以下哪些方法
患者男20岁自幼不听从管教欺负同学旷课小学曾受学校警告处分中学时亦时常旷课殴打同学被学校开除学籍后混迹于社会常与人打架斗殴母亲生病住院患者从未去医院探视后因在酒店吃饭后耍赖不付钱并将人打伤被派出所拘留 该患者最有可能的诊断是
患者男21岁大学三年级学生以头脑总是昏昏沉沉多年为主诉就诊患者从县城高中考入大学自诉从高一时开始由于学习压力大开始失眠注意力难以集中用脑易疲劳大学考试成绩不很理想对现在念的大学开始不满意后勉强适应入学后同学关系差很想通过学业来证明自己但头脑总是昏沉不爽学习效率不高令患者非常苦恼就诊多家医院神经内科中医科等均无明显疗效患者对头部不适感的描述非常具体详细对大脑神经血管有关的医学知识的了解也非同一般患者也认为自己的问题主要是心理上的认为自己意志不够坚强经常阅读励志书籍分析自己的问题并尝试过多种方法进行自我调节如体育锻炼瑜伽等但都因效果差而不能坚持治疗师根据患者的症状决定采用森田治疗 按照森田疗法的理论这个患者的问题形成的机制是
患者男20岁自幼不听从管教欺负同学旷课小学曾受学校警告处分中学时亦时常旷课殴打同学被学校开除学籍后混迹于社会常与人打架斗殴母亲生病住院患者从未去医院探视后因在酒店吃饭后耍赖不付钱并将人打伤被派出所拘留 如果患者出现情绪不稳或对他人的攻击行为时可考虑给予
患者男32岁性格内向敏感在单位因工作不顺受领导批评情绪低落易发脾气后渐出现觉得同事故意给她难堪并坚信单位领导__自己给自己家里安放__周围人都被领导收买了监视他因此不愿上班有时惊恐不安对家人说某领导派人抓他并四处躲避有时高声对空叫骂近来数天不睡不食对周围人敌视有冲动伤人行为家属强迫其就诊就诊时患者情绪激动声音嘶哑高声叫骂对医师怒目而视拒不合作 患者入院后下列处理中不合适的是
系统脱敏治疗是行为治疗的有效方法之一 关于系统脱敏治疗以下陈述正确的是
咨客中心疗法的基本假设是人具有解决自己问题的潜能能够进行自我指导发生积极的改变治疗者的作用是创造一种良好的特殊的治疗关系 关于罗杰斯的人性观下列陈述不正确的是
以下哪条未被归入精神分裂症首级症状
关于非自愿治疗下列说法正确的是
患者男65岁1年前无明显诱因渐出现情绪低落兴趣减退活动减少失眠易发脾气诊断老年性抑郁症先后予以帕罗西汀文拉法新米氮平足量足疗程治疗后症状无明显缓解患者近1个月少言拒食体重下降明显体弱水肿并出现自杀行为被家人及时发现并制止送入院 如果对该患者考虑改良电痉挛治疗以下治疗前准备不合适的是
患者男32岁性格内向敏感在单位因工作不顺受领导批评情绪低落易发脾气后渐出现觉得同事故意给她难堪并坚信单位领导__自己给自己家里安放__周围人都被领导收买了监视他因此不愿上班有时惊恐不安对家人说某领导派人抓他并四处躲避有时高声对空叫骂近来数天不睡不食对周围人敌视有冲动伤人行为家属强迫其就诊就诊时患者情绪激动声音嘶哑高声叫骂对医师怒目而视拒不合作 患者最可能的诊断是
以下说法哪些正确
认知-行为疗法包括几个主要人物的贡献他们是埃里斯贝克梅琴鲍姆该疗法的主要原理是通过纠正来访者的错误认知来改变情绪困扰和行为问题 贝克的认知歪曲类型不包括
认知治疗的主要目的是
儿童孤独症患者的社会交往障碍可以表现为
在判定某一精神活动是否异常时一般从以下几个方面考虑
精神疾病司法鉴定的目的包括
患者女32岁因主诉乘车__多年来诊患者4年前在一次乘公交车过程中突然感到胸闷心悸气短遂害怕是心脏病发作强行恳求司机让其下车从此害怕乘车症状逐渐加重以至于现在不敢乘公交出租火车和飞机严重影响了患者的生活和工作 对于该患者的治疗优先考虑的治疗方法为
确立精神发育迟滞的诊断需要以下要点
精神病患者在疾病发作期出现伤人毁物行为造成财产和人身损害时
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