案例二：一般资料：求助者，男性，17岁，高中二年级学生。案例介绍：该求助者是独生子，很聪明，但从小贪玩。中考时升重点高中差几人，家长做主花钱让他到外地一所管理很严的寄宿学校上学。上了一年多，感...

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间接开放式封闭式半开放式

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建立关系积极关注表达共情自我暴露

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双趋冲突双避冲突双重趋避冲突趋避冲突

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母子间的沟通问题考虑是否先不出国求助者的学习动机先去上理科补习班

一般资料求助者男性16岁初中二年级学生对求助者进行了WAIS-RC测验结果如下

算术词汇填图积木

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尊重热情真诚共情

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以偏概全糟糕之极意志薄弱崇洋媚外

一般资料求助者男性16岁初中二年级学生对求助者进行了WAIS-RC测验结果如下

算术数字符号图画填充图片排列

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“已所不欲，勿施于人” “小不忍，则乱大谋” “韩信昔日曾胯下受辱” “临阵磨枪不快也光”

研究显示中学生品德发展的关键期在

初中二年级初中三年级高中一年级高中二年级

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一般心理问题严重心理问题个人品行问题精神病性问题

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以偏概全糟糕至极意志薄弱崇洋媚外

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积极关注理解共情热情

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从小贪玩在外地上学中考成绩不理想新学校要求高

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超常高于平常平常低于平常

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会那样说吗不至于那么说吧竟然那样说那样说是有点过分

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你擅长文科你太偏科了理科基础没打好你听家长的意见吧

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父母亲过多包办父母意见不一致求助者内心冲突严重可以诊断为适应障碍

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