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“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( )
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教学相长循序渐进等教学原则最早出白
《学记》
《论语》
《尚书》
《孟子》
下面强调循序渐进原则的说法有
学而时习之
杂施而不孙,则坏乱而不修
循序而渐进,熟读而精思
教学相长
课外校外教育活动与课堂教学相比较更有利于原则的贯彻执行
教学相长
因材施教
温故知新
循序渐进
学记中提山了豫时孙摩的施教原则其中孙指的是
循序渐进
及时施教
启发诱导
教学相长
下面强调循序渐进原则的说法有
学而时习之
杂施而不孙、则坏乱而不休
学以致用
循序而渐进,熟读而精思
教学相长
教学相长循序渐进等教学原则最早出自
《学记》
《论语》
《尚书》
《孟子》
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阅读下列材料材料一资产阶级由于一切生产工具的迅速改进由于交通的极其便利把一切民族甚至最野蛮的民族都卷到文明中来了它迫使一切民族——如果他们不想灭亡的话——采用资产阶级的生产方式它迫使它们在自己那里推行所谓文明制度即变成资产者——马克思恩格斯选集卷一人民出版社1972年版第254~255页材料二英国在印度要完成双重的使命一个是破坏性的使命即消灭旧的亚洲式的社会另一个是建设性的使命即在亚洲为西方式的革命奠定物质基础——马克思恩格斯选集卷二人民出版社1972年版第70页请回答你如何理解马克思关于殖民主义具有双重使命的论断呢
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