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称赞教师是“人类灵魂的工程师”的教育家是( )。
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教师职业技能考试《单选题》真题及答案
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最早把教师称为人类心灵的工程师的教育家是
苏霍姆林斯基
赞可夫
加里宁
凯洛夫
最早提出教师要做人类灵魂的工程师的教育家是
凯洛夫
马卡连柯
加里宁
赞可夫
捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用他把教师赞誉为
人类灵魂的工程师
心灵的建筑师
太阳底下最光辉的职业
辛勤的园丁
捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用他把教师赞誉为
人类灵魂的工程师
心灵的建筑师
太阳底下最光辉的职业
辛勤的园丁
称赞教师是人类灵魂的工程师的教育家是
教师的人类灵魂工程师的角色
捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用把教师赞誉为
人类灵魂的工程师
心灵的建筑师
太阳底下最光辉的职业
辛勤的园丁
教师是人类灵魂的工程师
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社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习
在有几种可能解答的问题情境中个体倾向于很快地检验假设且常常出错的认知方式被称为
社会本位论
由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为
班级授课制
在问题解决过程中提出假设常用的方式有算法式和______
简述教师劳动的特点和价值
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教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行使学生系统地掌握基础知识基本技能形成严密的逻辑思维能力这遵循的是
试述发展积极因素克服消极因素德育原则的涵义及其在实践中贯彻该原则的基本要求
能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一
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教师应多用正强化塑造学生良性行为用______消除消极行为慎用惩罚
能够突出直观对象特点的感知规律包括强度律差异律活动律和______
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皮亚杰认为儿童的道德发展大致分为两个阶段10岁前称为他律道德10岁后称为______
一般情况下态度的三种成分是一致的但有时也可能不一致
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我们在对年轻一代进行教育时不能拔苗助长凌节而施因为这违反了儿童身心发展的
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在智力技能形成的过程中依据智力活动的实践模式以展开的外显的方式付诸实施的阶段是
影响自我效能感最主要的因素是个体自身行为的______
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上海市的全国优秀班主任冯恩洪老师为了培养学生的自学性养成良好的学习行为习惯他在自修课上组织了一次无人监督的英语测验测验结束后班长向他汇报说测验情况一切正常但是冯老师感到这个班的舆论和学生行为规范的水平还不能达到在无人监考下一切正常的程度后来经了解这次测验看书的人不少连班干部也看书了为了纠正学生的错误行为冯老师确定了启发学生自发学习自学改正错误行为的教育方案 第二天他在黑板上写了汤姆斯·麦考莱的一句名言“在真相肯定是永远无人知道的情况下一个人的所作所为能显示出他的品格”并要求学生把这句名言背下来同时讲了一个在学生时代作过弊的人30年后悔恨心情的故事要求每个学生写一篇体会题目是心灵答卷在答卷中有的学生写道“作弊发生后老师没有批评我们但在背名言时我的心比挨了打还难受我将永远记住这次错误永远记住这句名言的教导”有的还写道“老师在与不在一个样说说容易做到却不简单测验时我有一道10分的题目做不出分数的__使我偷看了书本我的英语考卷虽然得了好分数但在道德答卷中却得了零分”…… 全班共有22个同学在答卷中承认了测验时翻书的错误接着冯老师又把这些答卷上的语言制成了录音带取名心声让同学们在听录音带时再次接受教育 结合本案例回答什么是说服法运用说服法进行德育有哪些基本要求
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