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没有策略阶段 过渡阶段 主动、自觉地应用策略的阶段 记忆策略稳定发展的阶段
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3岁的儿童已经能使用记忆策略 5岁以前的儿童很难使用记忆策略 5—8、9岁的儿童在成人的帮助下可以较好地使用记忆策略 10岁以后的儿童能自觉地应用记忆策略
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专家有更敏捷的记忆品质 专家掌握了一般的记忆策略 专家的智力水平普遍较高 专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略
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复述策略 复诵策略 视觉“复述策略” 特征定位策略
没有策略 过渡 主动、自觉地应用策略的 记忆策略稳定发展的
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