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夏天用扇子扇风,人会感到凉快,这是因为( )
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教案备课库《八年级大班物理学科月考试题》真题及答案
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夏天扇扇子为什么会感到凉快
人大汗淋漓用扇子扇风感到凉爽主要是因为扇扇子可以加快汗水.
夏天吃冰棒感到凉快扇扇子也感到凉快请你分析这两种凉快的原因
夏天当身体出了许多汗以后坐到电扇下吹身体感到特别凉快这是因为
电扇扇的风温度低,风吹到人身上感觉到凉爽
使人体汗水蒸发加快,因为蒸发要吸热,使人感到凉快
使汗水蒸发加快,带走了人体的温度
电扇扇的风吹到人身上,吹跑了人体的热量,所以感到凉快
夏天洗脸后用扇子扇感到凉快是因为
加速了水分蒸发,蒸发致冷
加速了热量的辐射
降低了周围空气的温度
加速了热的传导热从人脸的传到空气
夏天扇扇子会觉得凉快小明认为是因为加速了体表的汗液蒸发蒸发吸热所以人觉得凉快.小红则说是因为晒扇子有
2012秋•哈密市校级期中夏天吃冰棒感到凉快扇扇子也感到凉快试分析这两种凉快的原因.
夏天打开电风扇人会感到凉快是因为电风扇降低了气温所以人感到凉快吗
夏天出汗的人用扇子扇风感到凉快用扇子扇一支干燥的温度计则温度计的示数
先降低后升高
升高
降低
不变
夏天吃冰棒感到凉快扇扇子也感到凉快试分析这两种凉快的原因
夏天扇扇子能使人感觉到凉快这是因为扇子所产生的风
使空气的温度降低
在人体表面吸热
加快了人体表面汗水的蒸发
减慢了人体表面汗水的蒸发
夏天用手抹一下脸上的汗就会感到凉快这主要是因为而来一阵风也感到凉快这是因为
夏天扇扇子并不能降低气温但觉得凉快这是因为扇扇子加快空气流动加快人体汗水从而吸收了人体所以人觉得凉
用扇子扇风人会感到凉爽这是因为
扇子能发出凉风
扇子把空气的温度降低了
风加快了人体汗液的蒸发
风促进了水蒸汽的液化
夏天扇扇子并不能降低气温但觉得凉快这是因为扇扇子加快空气流动加快人体汗水__________从而吸收
人在夏天出汗时扇扇子感觉凉快用扇子对着温度计扇风温度计的示数将
降低
不变
升高
无法确定
夏天扇扇子人感觉凉快这是因为扇扇子加快了人体汗液的带走了人体的部分热量.
夏天出汗的人用扇子扇风感到凉快用扇子扇一支干燥的温度计则温度计的示数
先降低后升高
升高
降低
不变
夏天扇扇子为什么会感到凉快
夏天吃冰棒感到凉快扇扇子也感到凉快试分析这两种凉快原因
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下列有关物质的性质与应用叙述不正确的是
如图所示是铁丝在氧气中燃烧的实验回答下列问题. 1铁丝在氧气中燃烧的现象是. 2铁丝绕成螺旋状的目的是. 3实验中火柴的作用是. 4反应的文字表达式为.
从微观的角度了解物质及其变化更有助于认识物质组成和变化的本质. 1图甲是镁原子和氧原子形成氧化镁的示意图. ①氧化镁的化学式为图中的x=. ②由图甲可知元素的原子失去电子后其化合价将填“升高”或“降低”. ③试解释NaH中H显﹣1价的原因是. 2图乙是NaCl与AgNO3两溶液反应的示意图. ①图中NO3﹣的名称是. ②该反应的本质是. ③写出与上述反应本质相同的另一化学方程式反应物之一为AgNO3.
物质的用途与其性质密切相关. 1金刚石和石墨物理性质不同的原因. 2用墨书写或绘制的字画能够保存很长时间不变色的原因是. 3图书资料着火时可用二氧化碳灭火是因为二氧化碳具有. 4如图所示实验中竖直放置是玻璃管内放置的四团棉球分别是①④为紫色石蕊溶液润湿的棉球②③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球缓慢通入二氧化碳能观察到的现象是.
某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中也可以加快过氧化氢的分解速率于是他们对此展开探究 1提出问题什么物质是该反应催化剂 2设猜想与假设下面是组内两位同学所作的猜想请你完成小华的猜想. 【假设一】小芳同学铁钉表面的铁锈氧化铁是H202溶液分解反应的催化剂. 【假设二】小华同学铁钉里的是H2O2溶液分解反应的催化剂. 3实验与结论 实验操作 实验现象 实验结论 实验Ⅰ把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL5%的过氧化氢溶液的试管中并用一根带火星的小木条置于试管口观察现象. 反应的化学方程式 假设一成立 实验Ⅱ取10mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中加入并用一根带火星的小木条置于试管口观察现象. 无现象 假设二 填“成立”或“不成立”
下面实验设计能够达到目的是 实验内容 实验方法 A 除去H2中少量的水蒸气HCl 先通过H2SO4再通过NaOH溶液 B 提纯久置变质的NaOH溶液 先加入适量CaOH2溶液充分反应后过滤 C 验证水是由氢氧两种元素组成 取少量纯净水加热再用带火星的木条试验 D 鉴别氢氧化钠和碳酸钠
1999年曾使用一种“石墨炸弹”这种炸弹爆炸后释放出大量纤维状的石墨它们覆盖在发电厂的设备上造成设备短路而停电这是因为石墨具有优良的性能根据同样的理由石墨还可用于制作.
据报道目前人类发现的物质已超过三千万种.在这三千万种的物质中有一部分是由氢碳氧氯钠等元素组成.请选择以上元素中的一种或几种按下列要求写出各种物质的化学式最轻的气体相对分子质量最小的氧化物厨房里用于调味和腌渍食物的白色固体物质发馒头等食物时用到的纯碱它的化学式是.
有一表面被氧化的镁条3.2g跟54.6g稀硫酸恰好完全反应生成0.2g氢气.计算 1镁条中单质镁有多少克 2镁条中被氧化的镁占全部镁元素的质量分数. 3反应后生成物的溶质的质量分数是多少
已知AD均为无色无味的气体BC为黑色粉末E为红色单质ABCDEF六种物质之间的转化关系如图所示请回答 1BD的化学式分别为. 2反应②和③的化学方程式分别为. 3①③这两个反应说明A和C具有的化学性质为填可燃性稳定性还原性氧化性
用墨汁书写的字或绘制的古画多年不变色这是因为墨汁中的主要成分﹣﹣碳在常温下
下列化学反应属于分解反应的是
化学兴趣小组设计的创新实验是“火龙生字”.在成果展示现场某同学用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火”字晾干后白纸上出现硝酸钾晶体见图1.用带火星的木条接触硝酸钾晶体就会观察到白纸上写过字的地方燃烧并迅速蔓延留下“火”字的黑色痕迹见图2.在场的同学对此产生了浓厚的兴趣并进行了如下研究 【提出问题】为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧 【查阅资料】硝酸钾受热易分解生成亚硝酸钾KNO2和一种常见的气体单质. 【猜想与假设】对于产生的是什么气体四位同学有如下猜测 甲二氧化氮乙氮气丙氧气丁氢气 同学乙认为也不可能是氢气理由是 同学丙指出不可能是二氧化氮理由是. 【进行实验】四位同学设计了实验对同学丙的猜想进行了验证他们的操作方法是观察到的现象是说明同学丙的猜想正确. 【解释与结论】白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是 【反思与评价】为什么要用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字 已知硝酸钾在不同温度时的溶解度如表 温度/℃ 20 40 60 80 100 溶解度/g 31.6 63.9 110 169 246 你对上述问题的解释是.
已知物质X符合下列转化关系H2SO4CuSO4则X可能是 A.铜B.氧化铜C.氯化铜D..
下列四个图象反映了对应实验过程中相关量的变化其中不正确的是
央视2016年3.15主题是“新消费•我做主”曝光了很多与食品相关的问题下列做法正确的是
空气是一种宝贵的自然资源下列对空气的说法中正确的是
从分子的角度分析并解释下列事实说法正确的是 A.水结成冰是因为温度降低分子停止运动 B.碘酒是混合物是因为由不同分子构成的 C.干冰升华是因为分子间间隔变大 D.一氧化碳有毒二氧化碳没有毒是因为.
人类每时每刻都离不开空气没有空气就没有生命也就没有生机勃勃的地球. 1空气主要由填物质名称和氧气组成此外还含有少量的稀有气体等. 2空气中的各种成分广泛应用于多个领域其中氧气可用于填字母序号下同稀有气体可用于. A.制造霓虹灯B.医疗急救 3为了保护空气在我国新颁布的环境空气质量标准中基本监测项目增设了PM2.5浓度限值与该监测项目有关的是填字母序号. A.二氧化硫B.二氧化氮C.一氧化碳D.可吸入颗粒物.
某化学兴趣小组对石灰石与稀盐酸制取二氧化碳的问题进行探究请你参与他们的活动. Ⅰ.二氧化碳的制备 1用图1所示实验装置制备CO2写出仪器M的名称组装时仪器ab先插入双孔橡皮塞的是填字母a或b 2若将长颈漏斗换为分液漏斗其优点是. 3该反应选用CaCO3与稀盐酸制取CO2请写出反应的化学方程式. 4若用图2F收集CO2要测量生成的CO2气体的体积其中在水面上放一层植物油目的是.植物油上方原有的空气对实验结果填“有”或“无”明显影响. Ⅱ.对实验剩余液的探究 [实验操作]1向试管中加入5粒石灰石倾倒约试管体积的稀盐酸11观察不到气泡后仍有固体剩余将试管静置. 2取上层清液用pH试纸测得溶液pH=2说明溶液显性 pH测定中“上层清液滴到试纸上”的后一步操作是. [实验思考Ⅰ]反应剩余液中有哪些物质其中能使溶液pH=2的有哪些 [实验探究Ⅰ]1甲同学通过实验排除了CaCl2的可能性.简述其实验方案. 2乙同学将CO2通入蒸馏水中至饱和测得pH>5. 3综合甲乙两同学实验得出的结论是剩余液中还含有.
已知一个镁原子的质量为m0则一个12C原子的质量为
实验室制取氢气最好选用的试剂是
如图1是ABC三种固体物质的溶解度曲线请回答下列问题 1点P表示 2要使接近饱和的C物质溶液变为饱和的溶液可采取的措施有①增加溶质②升高温度③恒温蒸发溶剂这三种措施中会使溶液中溶质质量分数增加的是填序号 3将t2℃时ABC三种物质的饱和溶液降温到t1℃时所得溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是 4小明同学用A物质进行图2实验 ①实验过程中BCD对应的溶液为不饱和溶液的是. ②如果将图2中的溶液D降温到t1℃析出A物质不含结晶水g.
某无毒气体的密度约是空气密度的且极难溶于水那么收集该气体所用的方法是 ①向上排空气法②向下排空气法③排水集气法.
如图装置有洗气储气等用途.在医院给病从输氧气时也利用了类似的装置并在装置中盛放大半瓶蒸馏水.以下说法正确的是
学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后某同学想氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢于是进行了以下探究. 【猜想】Ⅰ.氧化铜不是催化剂也不参与反应反应前后质量和化学性质不变. Ⅱ.氧化铜参与反应产生氧气反应前后质量和化学性质发生了改变. Ⅲ.氧化铜是反应的催化剂反应前后. 【实验】用天平称量0.2g氧化铜取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中进行如图实验. 1填写如表. 步骤③现象 步骤⑥现象 步骤⑦结果 结论 猜想ⅠⅡ不成立猜想Ⅲ成立. 2步骤⑥的目的是.
请简要说明下列措施可能造成的不良后果. 1倾倒细口瓶的药液时标签没向着手心. 2向燃着的酒精灯添加酒精. 3滴管取用试剂后平放或倒置. 4用加热高锰酸钾氧气时试管口略向上倾斜.
化学实验是科学探究的重要学习方式下列实验操作正确的是
如图是某个化学反应的微观模拟图甲表示反应前的状态乙表示反应后的状态下列关于该反应的说法正确的是 A.甲的质量大于乙的质量B.该反应是化合反应 C.乙比甲中的原子总数要少D.甲中参加反应的分子个数比.
除去下列物质中的少量杂质下表中除杂方法正确的是 选项 物质括号内为杂质 除杂方法 A CaCO3CaCl2 加盐酸 B CuOC粉 隔绝空气加强热 C COCO2 通入灼热碳层 D CO2CO
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