中国教育史上最早创立的分科教学和学科的必修、选修制度是

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苏湖教法是世界教育史上最早创立的分科教学和学科的必修、选修制度，在北宋崇宁兴学中得到推广，对中国古代教育的发展产生了深远的影响苏湖教法是北宋著名教育家胡瑗在苏州、湖州两地讲学时采用的教学管理制度经义斋学习六经经义，以培养高级统治人才；治事斋学习一些应用学科，属“达用”之学，培养专业技术和管理人才学生可主治一科，兼治他科

癸卯学制的历史进步意义在于

这是中国近代教育史上最早颁布并在全国实施的新学制。是近代半个世纪教育改革的总结。是近代学习和引进西方教育制度的成果。标志着封建传统教育体制的解体，近代新教育制度在形式上的确立是中国教育发展由传统教育向现代教育转化的重要一步。

教育史上课程类型的两大主要对立流派是

学科中心课程与活动中心课程必修课程和选修课程核心课程和广域课程接受课程和发现课程

在中国教育史上提出对知识要坚持效验有证对师长要敢于质疑问难的教育家是

墨翟孟轲王充韩愈

世界最早的成体系的古代教育学著作中国教育史上最早系统论述教学理论的文献是

中国教育史上首次提出教育应培养创造性人才的是______

王充董仲舒韩愈王守仁

是在中国教育史上首先明确提出量力这一教育方法的他十分注意在施教时考虑学生的力之所能及

试述孔子在中国教育史上的伟大贡献关于道德教育与教师的思想

在中国教育史上培养军事人才的武学始设于