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物体只要振动，人们就能听到声音 发声体的振幅越大，音调越高 声音在真空中的传播速度为340m/s “隔墙有耳”，说明墙体可以传播声音
放在密闭玻璃罩里的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽走后，铃声变小 将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起水波 在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可以听到两次敲击声 通常我们根据音色辨别不同人说话的声音
放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出，铃声逐渐变小 将正在发声的音叉接触平静的水面，会在水面激起水花 站在河岸上大声说话，会吓跑正在河里游动的鱼 在一根长钢管的一端敲击一下，在另一端可听到两次敲击声
放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出后，铃声明显变小 将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面激起水波 站在河岸上大声说话，会吓跑正在河边游动的鱼 在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可听到两次敲击声
放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出后，铃声明显变小 将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面激起水波 站在河岸上大声说话，会吓跑正在河边游动的鱼 在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可听到两次敲击声
将一只正在发声的音叉触及面颊有震感能够探究声音产生的原因 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音大小保持不变 我们常说声音“震耳欲聋”，是指它的音调很高 禁止鸣笛是在声源处减弱噪声
放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出后，铃声明显变小
将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面激起水波
站在河岸上大声说话，会吓跑正在河边游动的鱼
在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可听到两次敲击声
放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出部分后，铃声明显变小 将正在发声的音叉接触平静的水面，会在水面激起水花 站在河岸上大声说话，会吓跑正在河里游动的鱼 在一根长钢管的一端敲击一下，在另一端可听到两次敲击声
放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出后，铃声明显变小 将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面激起水波 站在河岸上大声说话，会吓跑正在河边游动的鱼 在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可听到两次敲击声
思维时体验到自己的思维成了语言 思维时感到外界的声音进入脑内 思考时感到腹内发出声音 体验到自己的思想尽人皆知 体验到不属于自己的思维，强行切入脑中
把发声的音叉的叉股靠到水面，看到水花四溅 将手指放在喉咙发声处，感受到讲话时声带在振动 在鼓面上撒些小纸屑，当敲鼓时，小纸屑上下跳动 一粒石子落入水中后，水波从石子击中处向四周传播
放在密闭玻璃罩里的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽走后，铃声变小
将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起水波
在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可以听到两次敲击声
通常我们根据音色辨别不同人说话的声音
体验到自己的思维变成了声音 感到外界的声音进入脑内 思考时感到腹内发出声音 体验到自己的思想尽人皆知 体验到不属于自己的思维强行插进脑中
将一只正在发声的音叉触及面颊有震感能够探究声音产生的原因 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音大小保持不变 我们常说声音“震耳欲聋”，是指它的音调很高 禁止鸣笛是在声源处减弱噪声
放在密闭玻璃罩里的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽走后，铃声变小 将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起水波 在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可以听到两次敲击声 通常我们根据音色辨别不同人说话的声音
放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出后，铃声明显变小
站在河岸上大声说话，会吓跑正在河边游动的鱼
将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面激起水波
在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可听到两次敲击声
只要物体振动，人耳就一定能够听到声音 发声体振动的越快，发出声音的音调就越高 “闻其声而知其人”，是根据音调来判断的 课堂上能够听到老师讲话声音，说明声音可以在空气中传播
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