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上大学者可能本来就比没上大学者能力更强 在上大学的收益中包括无法被估算的心理收益 在上大学的成本中包括心理成本 假如大学毕业生不上大学，他们的工资性报酬比高中毕业生更低
对于任何人来讲，接受高等教育都是一种在经济上合理的决定 接受高等教育的机会成本就是上大学所支出的费用成本 接受高等教育的非货币成本对于不同的人来说是有差异的 对高等教育投资决策的分析和对一般人力资本投资决策的分析方法是不同的
大学文凭可以表明文凭持有者具有较高的生产率 高等教育投资没有为接受高等教育者提供任何有价值的信号 利用高等教育文凭这种信号来筛选员工是有道理的 高等教育投资没有提高高等教育接受者的劳动生产率
上大学者可能本来就比没有上大学者能力更强 在上大学的收益中包括无法被估算的心理收益 在上大学的成本中包括心理成本 假如大学毕业生不上大学，他们的工资性报酬比高中毕业生更低
能够达到效用最大化的高等教育投资数量都是在边际收益等于边际成本的那个点上取得的 一个人每多上一年大学所获得的终身工资性报酬增长幅度是递增的 学习能力强的人上大学的边际成本更低 能够从每多上一年大学中获得更高的边际收益的人更有可能上更长年限的大学
大学文凭可以表明文凭持有者具有较高的生产率 高等教育投资没有为接受高等教育者提供任何有价值的信号 利用高等教育文凭这种信号来筛选员工是有道理的 高等教育投资没有提高高等教育接受者的劳动生产率
从社会角度来说，高等教育投资是没有意义的 企业利用大学文凭对求职者进行筛选是没有意义的 高等教育投资是证明劳动者具有高生产率的信号 即使没有高等教育投资信号，企业也能判断出求职者的实际生产率
在上大学的收益中还包括无法被计算的心理收益 大学毕业生即使不上大学，也能比高中毕业就工作的人获得更多的工资性报酬 高中毕业就工作的人即使上大学，其工资性报酬可能也比实际的大学毕业生更低 大学毕业生如果不上大学，其工资性报酬可能会比高中毕业就工作的人更低 高中毕业就工作的人如果上了大学，也能获得与大学毕业生相同的工资性报酬
高等教育投资决策分析与一般人力资本投资决策分析的方式相同 接受高等教育的非货币成本对于不同的人是不一样的 接受高等教育的机会成本就是因为上大学而支出的学费等成本 对任何人来说，接受高等教育都是一种合理的经济决策 高等教育不仅产生私人收益，而且产生社会收益
企业利用大学文凭对求职者进行筛选是没有意义的 即使没有高等教育投资信号，企业也能判断出求职者的实际生产率 高等教育投资是证明劳动者具有高生产率的信号 从社会角度来说，高等教育投资是没有意义的
对高等教育投资决策的分析和对一般人力资本投资决策的分析方法是不同的 接受高等教育的非货币成本对于不同的人来说是不一样的 接受高等教育的机会成本就是因为上大学而支出的学费等成本 对任何人来说，接受高等教育都是一种在经济上合理的决策
大学毕业生都不上大学而是高中毕业就工作，他们的终身工资性报酬也会比那些实际没上大学的高中毕业生更高 那些高中毕业就参加工作的人即使上了大学，他们的终身工资性报酬也会比那些实际上大学的更低 人们在决定是否上大学以及选择何种职业都是基于比较优势原理做决策的 对上大学的私人收益进行评估可能同时存在高估偏差和低估偏差
大学毕业生不上大学而是高中毕业就工作，他们的终身工资性报酬也会比那些实际没上大学的高中毕业生更高 那些高中毕业就参加工作的人即使上了大学，所获得终身工资性报酬也不大可能像实际上大学的那些人那样多 人们在决定是否上大学以及选择何种职业都是基于比较优势原理做决策的 对上大学的私人收益进行的评估可能同时存在高估偏差和低估偏差
在其他条件相同的情况下，投资后的收入增长流越长，则愿意上大学的人相对就会越多 在其他条件相同的情况下，上大学的成本越低，则愿意上大学的人相对就会越多 在其他条件相同的情况下，大学毕业生与高中毕业生的工资性差距越大，则愿意上大学的人相对就会越多 在其他条件相同的情况下，在折算上大学的未来收益时使用的贴现率越高，则愿意上大学的人相对就会越多
大学毕业生都不上大学而是高中毕业就工作，他们的终身工资性酬劳也会比那些实际没上大学的高中毕业生更高 那些高中毕业就参与工作的人虽然上了大学，他们的终身工资性报也会比那些实际上大学的人更低 人们在决定与否上大学以及选择何种职业都是基于比较优势原理做决策的 对上大学的私人收益进行的评估也许同步存在高估偏差和低估偏差
高估偏差是指在对教育投资的回报率进行估计时，很可能会过高地估计一个人能够从教育投资中所能获得的收益 低估偏差是指在对教育投资的回报率进行估计时，低估了教育尤其是高等教育所产生的私人收益 选择性偏差是指在估计高等教育的收益率时，不可能让同一批人去做这样一种实验 能力偏差是指在估计高等教育的收益率时，不可能让同一批人去做这样一种实验，而比较对象之间能力可能存在偏差 在对上大学的收益进行估计的时候，通常使用的都仅仅是工资性报酬数据，但事实上还应该包括福利部分
高等教育投资决策分析与一般人力资源投资分析的方式相同 接受高等教育的非货币成本对于不同的人是不一样的 接受高等教育的机会成本就是因为上大学而支出的学费等成本 对于任何人来说，接受高等教育都是一种合理的经济政策 高等教育不仅产生私人利益，而且产生社会收益
大学毕业生都不上大学而是高中毕业就工作,他们的终身工资性报酬也会比那些实际没上大学的高中毕业生更高 那些高中毕业就参加工作的人即使上了大学,他们的终身工资性报也会比那些实际上大学的人更低 人们在决定是否上大学以及选择何种职业都是基于比较优势原理做决策的 对上大学的私人收益进行的评估可能同时存在高估偏差和低估偏差
高等教育投资决策分析与一般人力资源投资分析的方式相同 接受高等教育的非货币成本对于不同的人是不一样的 接受高等教育的机会成本就是因为上大学而支出的学费等成本 对于任何人来说，接受高等教育都是一种合理的经济政策 高等教育不仅产生私人利益，而且产生社会收益
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