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本图宦达,不名节(怜悯) 后五年,吾妻来(女子出嫁)  私心有所不尽,鄙陋没世(痛恨) 沧浪之水清兮,可以吾缨(洗)  虽然,犹有未树也(不曾树立的东西) 当周宣王时,失其而为司马氏(守卫)  为谒曰:“贺万钱”(欺骗,诈说) 吏广所失亡多,为虏所生得(判决)  
体现了知识、能力、情感三维目标的整合统一  教师对文言文教学的基础性要求理解不准确  教学设计遵循了教材的特点和文言文教学规律  整体设计考虑了学情,符合学生的认知水平  
阙秦以利晋,唯君图之。 (唯独)   微夫人之力不及此。 (稍微)   群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。 (意料)   顾计不知所出耳! (回头看)  
此帝王之也:凭借   与操有:嫌怨   如其谐:攻克   察众人之议:刚才  
不爱珍器重宝肥饶之地 爱:吝惜   汝其善抚之,使之肖我 肖:相像,类似   景气和畅,故山殊可过 过:超越,超过   白孝德以王故,戚不敢言 戚:忧愁  
君子夫舍曰欲之而必为之辞 疾:嫉妒   河内,则移其民于河东 凶:闹饥荒   邻国之民不加少,寡人之民不多 加:增加   今由与求也,夫子,远人不服 相:辅佐的人  
汝心之(顽固) 波色明(始,初)   之不以其道(马鞭) 相而去(丢下,舍弃)   同舍生皆绮绣(通“披”,穿) 无论魏晋(不要说,更不必说)   饿其体肤(使……忍受饥饿) 稍稍宾客其父(把……当作宾客)  
屈平属草稿未定 \ __破家相随属 \ 衡少善属文 \ 有良田美池桑竹之属    其文约,其辞微 \ 至微至陋 \ 微夫人之力不及此 \ 猥以微贱    皆好辞以赋见称 \ 举类迩而见义远 \ 信而见疑 \ 慈父见背    大母过余曰 \ 闻大王有意督过之 \ 人往,从轩前过 \ 过蒙拔擢  
暮而果大亡其财(丢失)  河曲智叟亡以应(死亡)  今亡亦死,举大计亦死(逃跑,逃亡)  入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡(灭亡)  
函陵:驻扎   越国以远:把……当做边境   之有:满足   失其所,不知:参与  
兼仗父兄之:英烈   此天以卿二人孤也:辅助   将兵与备并力操:迎击   士林:交往  
邻国之民不加少 加:更    学不可以已 已:停止    吾尝终日而思矣 尝:尝试    古之圣人,其出人也远矣 出:超出  
前太守臣逵臣孝廉 察:观察   比去,以手门,自语曰 阖:敲,扣   参历井仰胁息 扪 :摸   既遂矣,至于暴矣 言:言语  
汝心之固(顽固) 波色乍明(始,初)   策之不以其道(马鞭) 相委而去(丢下,舍弃)   同舍生皆被绮绣(通“披”,穿) 无论魏晋(不要说,更不必说)   饿其体肤(使……忍受饥饿) 稍稍宾客其父(把……当作宾客)  
信乃益为疑兵  益:增设    批亢捣虚,形格势禁  格:阻碍,阻止    汉王下马踞鞍而问曰  踞:依靠    唯恐他将之来,即墨残矣  残:悲惨  
君子夫舍曰欲之而必为之辞 疾:嫉妒   河内,则移其民于河东 凶:闹饥荒   邻国之民不少,寡人之民不加多 加:增加   今由与求也,夫子,远人不服 相:辅佐的人  
求之途:没有   乘化以归尽:姑且   犹望一:庄稼成熟   命巾车,或棹孤舟:或者  
陈力就列,不能者止 就:居,充任    神者傥不宜如是,则其果无乎 傥:应该   盈虚者如彼,而卒莫消长也 卒:最小的   臣以险衅,夙遭闵凶 夙:终日  
而燕国见之耻除矣 陵:侵犯,欺侮   因人之力而之 敝:损害   料大王士卒足以项王乎 当:阻挡   旦日士卒 飨:用酒食款待宾客,犒劳  

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