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科学性与思想性相统一的原则 面向全体与因材施教相结合的原则 教师主导作用与学生主动性相结合的原则 传授知识和培养能力相统一的原则
培养能力、服务社区、立足校园、面向社会 培养能力、服务群众、立足校园、面向社会 积极参与、培养能力 增长知识、提高素质
1952年的《小学算术教学大纲（草案）》 1963年的《全日制小学算术教学大纲（草案）》 1978年的《全日制十年制学校小学数学教学大纲（试行草案）》 2001年的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》
以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主 以理论教学为主还是以实践教学为主 以学科教学为主还是以活动教学为主 以传授知识为主还是以培养能力为主
以课程目标为核心 以信息技术应用能力为核心 课程目标与信息技术应用能力构成双核心 以学生协作能力的培养为核心
培养能力 提高素质 传播组织文化 提高组织核心竞争力
亲近自然 认识周围的事物和现象 感知生活中数学的有用和有趣 激发探究欲望， 培养探究能力
教师要努力提高自身的科研能力 重视基础学科和基础知识的教学 注意培养学生的学习兴趣 注意培养学生的基本能力 在尊重学生的基础上对学生提出严格的要求
以课程目标为核心 以信息技术应用能力为核心 课程目标与信息技术应用能力构成双核心 以学生协作能力的培养为核心
科学性与思想性相统一的原则上 传授知识与培养能力相统一的原则 教师主导作用与学生主动性相结合的原则 学科专业性与广泛性相结合的原则
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