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小明用刻度尺测得教室长度为7.645m,他所用刻度尺的分度值是   m,其中,准确值是   m,估计值是   mm.

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分度值为1mm、量程为1m的刻度尺;  分度值为1m、量程为10m的刻度尺;  分度值为1cm、量程为10m的刻度尺;  分度值为1dm、量程为1m的刻度尺.  
分度值为1cm的1m长的刻度尺  分度值为1mm的1.5m长的刻度尺  分度值为1mm的20cm长的刻度尺  分度值为1cm的1.5 m长的刻度尺  
观察时,视线未能与刻度尺垂直;  测量用的刻度尺本身刻度不完全均匀;  未能估读到分度值的下一位数;  物体的左边缘未对准刻度尺的“o”刻度线,就把物体右边缘所对刻度尺上的刻度值当作物体的长度.  
小红的读数比小明准确  小明的刻度尺分度值是1cm,小红刻度尺的分度值是1mm  两人所有所用刻度尺的分度值是相同的  两人中至少有一人的测量是错误的  
小华的读数比小明的准确    小明的读数比小华的准确   两人中至少有一人的测量是错误的    两人所用刻度尺的分度值是相同的  
测量时必须从刻度尺的“0“刻度线量起   不论测量什么物体的长度,刻度尺的分度值越小越好   在进行长度测量时,应尽可能避免产生实验误差   测量长度的准确值只与刻度尺的分度值有关,与刻度尺的长短无关  

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