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程序教学可以按照教材的编排方法分为（）

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在小学教学教科书中将统计与概率这一内容按照由浅到深由易到难的方式编排使关键概念和基本原理得以重复出现

单一式直线式螺旋式活动式

在小学教学教科书中将统计与概率这一内容按照由浅到深由易到难的方式编排使关键概念和基本原理得以重复出现

单一式直线式螺旋式活动式

促进学生迁移能力的有效措施有

精选教材合理编排教材内容合理安排教学程序教授学习策略提高迁移意识性

促进学生迁移能力的有效措施有

精选教材合理编排教材内容合理安排教学程序教授学习策略提高迁移意识性

按教师授课的选择形式教材可以分为

讲授法教材案例法教材多媒体教学法教材角色扮演法教材成套系统培训法教材

程序教学设计的关键因素是

程序教材的编制和教学机器的使用程序教材的编制和教学范例的使用教学范例的编制和先行概念的使用即时强化的策略和教学机器的使用

从迁移的角度看合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化______网络化

从迁移的角度看合理编排教学内容的标准就是使教材达到____________和______

按教材编排意图有条理进行教学不能忽视学生的

教材的整合兴趣爱好生活环境现实起点

教师通过对教材中的典型实例进行分析使学生掌握科学知识和科学方法的教学方法是

范例教学法程序教学法目标教学法暗示教学法

是指依据一定的培训目标要求按照一定的原则程序和方法确定与培训目标相适应的培训教学内容教学方式和评价方

教材开发培训课程开发培训教学培训评估工作

促进学习迁移的方法有

精选教材合理编排教学内容合理安排教学程序教授学习策略，提高迁移意识性

按照教材的观点教学设计可以分为哪8个基本环节?

在教材的编排上要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一

联系教学实践说明如何从恰当选择教材内容与改进材料编排顺序上促进学生学习的迁移

教材框架设计拟用教学模式设计要围绕组织系统编排总体整合以求最佳适用效果

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