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“见著知微，见微知著”是化学思维方法．（1）从宏观知微观．50mL水与50mL乙醇混合后，溶液体积小于100mL，微观解释为 ．（2）从微观知宏观．①微粒A最外层电子数是 ，在化学反应中容易...
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教案备课库《2015-2016学年江苏省南通市如皋实验中学九年级（上）第二次月考化学试卷》真题及答案
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见著知微见微知著是化学思维方法． 1从宏观知微观﹣﹣50mL水与50mL乙醇混合后溶液体积小于1
见著知微见微知著是化学思维方法.1从宏观知微观见著知微①50mL水与50mL乙醇混合后溶液体积小于1
见著知微见微知著是化学思维方法1从宏观知微观①50mL水与50mL乙醇混合后溶液体积小于100mL微
见著知微见微知著是化学思维方法1从宏观知微观①50mL水与50mL乙醇混合后溶液体积小于100mL微
见著知微见微知著是化学思维的方式1从微观知宏观下图所示为元素周期表中部分元素的相关信息根据要求回答相
见著知微见微知著是化学思维方法1从宏观知微观①50mL水与50mL乙醇混合后溶液体积小于100mL微
见著知微见微知著是化学思维方法1从宏观知微观①50mL水与50mL乙醇混合后溶液体积小于100mL微
见著知微见微知著是化学特有的思维方法.1从宏观知微观①50mL水与50mL乙醇混合后溶液体积小于10
见著知微见微知著是化学思维方法.1从宏观知微观①50mL水与50mL乙醇混合后溶液体积小于100mL
见著知微见微知著是化学思维方法1从宏观知微观①50mL水与50mL乙醇混合后溶液体积小于100mL微
见著知微见微知著是化学思维方法1从宏观知微观50mL水与50mL乙醇混合后溶液体积小于100mL微观
见著知微见微知著是一种常用的化学思维方法.1从宏观知微观.①端午粽飘香微观解释为②气体X在氧气中不完
见著知微见微知著是化学思维方法1从宏观知微观①50mL水与50mL乙醇混合后溶液体积小于100mL微
见著知微见微知著是化学思维方法1从宏观知微观①50mL水与50mL乙醇混合后溶液体积小于100mL微
见著知微见微知著是化学思维方法.1从宏观知微观.①50mL水与50mL乙醇混合后溶液体积小于100m
见著知微见微知著是常用的化学思维方法 1从宏观知微观当我们路过校园的花圃时就会闻到花香的气味原因
见著知微见微知著是化学思维方法1从宏观知微观①50mL水与50mL乙醇混合后溶液体积小于100mL微
见著知微见微知著是化学思维方法其中见著知微意为从宏观知微观． ①八月桂花香微观解释为 ②体温计
见著知微见微知著是一种化学思维方法8分1从宏观知微观①50mL水与50mL酒精混合后溶液体积小于10
见著知微见微知著是化学思维方法1从宏观知微观.①50mL水与50mL乙醇混合后溶液体积小于100mL
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大气中吸收CO2的主要途径是能产生温室效应的气体除二氧化碳外还有写化学式一种即可在日常生活中你的“低碳”行为有．
A．BH八种物质有图所示关系其中A是一种暗紫色固体B．G都是黑色固体D能使带火星的木条复燃E是一种无色液体H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变．试推断1写出下列物质的名称ABDEGH2写出反应③的文字表达式．
水是人类宝贵的资源．请根据图及所学知识回答下列问题． 1图甲是水通电分解的示意图试管b中产生的气体是理论上b试管中气体体积应是a试管中气体体积的而实验结果表明b试管中气体体积小于a试管中气体体积的．你认为产生这种现象的可能原因是什么 2图乙所示的过滤装置如果将石英沙与小卵石的位置颠倒是否可以为什么
元素周期表是学习和研究化学的重要工具它的内容十分丰富．下表是依据元素周期表画出的元素的原子结构示意图1核电荷数为11的元素名称是在化学反应中该元素的原子容易填得或失电子核电荷数为9的元素属于元素填金属或非金属与该元素化学性质相似的另一元素是填元素符号2表中具有相对稳定结构的元素是．3写出13号元素原子转化成离子的离子符号．
①黑色粉末A和无色液体B混合后生成无色无味气体C②加热暗紫色固体D可得到A和C③一种黑色粉末E可以在C中燃烧发出白光丙生成使石灰水变浑浊的气体．分析后完成下列问题 1写出下列物质的名称AC． 2写出E在C中燃烧的文字表达式．
下列四组物质中前者属于纯净物后者属于混合物的一组是
水是人类赖与生存的重要物质也是化学实验中常用的液体试剂在化学实验中具有不同的作用．1连接玻璃导管和橡皮导管时玻璃导管蘸水的作用是2硫在氧气中燃烧的文字表达式为实验时集气瓶中预先放水的作用是3铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为实验时集气瓶中预先放水的作用是该实验中的水还可以用代替．4医院给病人输氧气时利用了如图所示装置并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水．以下说法正确的是A．b导管连接供给氧气的钢瓶B．b导管连接病人吸氧气的塑料管C．该装置可用来观察是否有氧气输出D．该装置不能用来观察输出氧气的速度E．该装置可以使病人获得湿润的氧气．
如右图打开止水夹将液体A滴入试管②中与固体B反应两者的反应属于基本反应类型．若试管①中的导管口有较多气泡产生请写出两组符合上述现象的化学方程式． 1化合反应 2分解反应．
如图所示图标中与燃烧和爆炸无关的是
学校化学兴趣小组知道二氧化锰能做过氧化氢分解的催化剂后想要探究两个问题第一想探究其它一些物质如氧化铝是否也可做过氧化氢的催化剂第二想探究不同催化剂对过氧化氢分解快慢是否有影响请你一起参与他们的探究过程并填写下列空白．一1【问题】氧化铝能不能做过氧化氢分解的催化剂2【实验验证】实验步骤实验现象实验结论实验一木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解速率太慢产生的氧气太少实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝再将带火星木条伸入试管中木条复燃3【结论】氧化铝能加快过氧化氢的分解速率故氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂4【讨论与反思】经过讨论有的同学认为只有上述一个证据不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂还要补充一个探究实验实验三【实验目的】探究．【实验步骤】①准确称量氧化铝少量的品质②完成实验二③待反应结束将实验而试管里的物质进行过滤洗涤干燥对比反应前后氧化铝的质量．【讨论】如果氧化铝在反应前后质量不变则说明氧化铝可以作过氧化氢分解的催化剂．5但小华认为要证明猜想上述三个实验还不足够还需要再增加一个探究实验探究．二1【问题】不同催化剂二氧化锰和氧化铝对过氧化氢分解快慢是否有影响2【实验验证】常温下在同质量同浓度的H2O2溶液中分别加入相同质量的MnO2和氧化铝测量各生成一瓶相同体积O2所需的时间．右下图是他们进行实验的装置图此实验中宜采用的气体收集方法是理由是．3【实验记录】4【结论】该探究过程得出的结论是5【讨论与反思】你认为过氧化氢分解速率的快慢还与什么因素有关请你举一例．
用化学知识解释下列现象． 1活性炭具有的结构因此它具有吸附能力 2石墨和金刚石物理性质不同的原因是 3将黄铜与铜片相互刻画可得到的结论是 4氢气作为清洁能源的优点是．
如图所示图示实验所得出的结论中不正确的是
用如图所示装置来测定空气中氧气的含量对该实验认识错误的是
下列关于催化剂的叙述正确的是
已知右图四种物质中均含有同一种元素其中B为单质D为鸡蛋壳的主要成分A与C由相同的元素组成四种物质转化关系如图所示． 1写出A的一种用途． 2A与C的化学性质不同的原因． 3分别写出C转化为AD的化学方程式和．
根据下图所示按要求回答问题1图F实验的目的是2如果用过氧化氢制氧气所选用的发生装置是填序号收集装置选或．3实验室加热氯酸钾和二氧化锰制氧气时该反应的表达式为．在该反应中质量和化学性质都没有改变的物质是用排空气法收集一瓶氧气验满的方法是4若用高锰酸钾制氧气应选择的发生装置为．
生活中的下列变化中属于物理变化的是
用化学方程式解释下列现象． 1酒精在点燃的条件下燃烧． 2工业上制取二氧化碳的原理． 3两种黑色粉末在高温的条件下有红色物质生成． 4工业上用一氧化碳在高温条件下还原磁铁矿主要成分Fe3O4来炼铁．．
用托盘天平称量12.5g药品在称量中发现指标向右偏转这时他应该
某兴趣小组的同学做如图的实验探究分子的运动．回答下列有关问题．1实验Ⅰ在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2～3滴酚酞试液液体不变色再向其中滴加浓氨水发现液体变成红色．由实验Ⅰ得出的结论是．2实验Ⅱ如图甲所示烧杯B中的现象是产生这一现象的原因是．3为使实验结论准确可靠该兴趣小组的同学设计实验Ⅲ如图乙所示作为对比实验．你认为有无必要理由是．
发射“嫦娥一号”的长三甲火箭燃料是偏二甲肼X氧化剂是四氧化二氮N2O4反应的化学方程式为X+2N2O4═3N2+2CO2+4H2OX的化学式为
分类法的是化学学习的重要方法之一．下列分类正确的是
下列变化中一定发生了化学变化的是
根据国家环保部门的规定列入空气质量监测标准的项目定为可吸入颗粒物或总悬浮颗粒物PM2.5氮氧化物和臭氧．针对这些项目请你提出一条控制污染的方法．
某同学在研究物质燃烧的条件时做了如图实验把一条粗金属丝绕成线圈罩在一支蜡烛的火焰上火焰很快就熄灭了．对这一实验的说法不正确的是
请用分子或原子的观点回答下列问题． 1如图甲是氧化汞分子分解示意图．从示意图中你能得出的结论是答出一条 2在玻璃管两端同时放蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球几秒种后玻璃管内有一团白烟如图乙所示从这个实验中你得到的结论是什么提示白烟是氨气与氯化氢反应生成氯化氨浓氨水与浓盐酸均具有挥发性
用化学式或化学符号填空1空气中含量最多的元素2镁离子3两个氢原子4碳酸根离子．
下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是
下列不属于蜡烛燃烧和铁生锈的共同点的是
用高锰酸钾取氧气有下面些操作①加热②收集氧气③向试管中装入药品并固定在铁架台上④检查装置的气密性⑤停止加热⑥将导管从水槽中取出．正确操作的顺序是
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