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关于焦虑,以下说法正确的是

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焦虑在适度的情况下会促进工作的效率  消极情绪都会引起工作效率的降低  平时情绪较为稳定的、不易过分焦虑的人比容易激动和焦虑的人有较好的成绩  低焦虑者在情绪压力下可以提高学习效率,而高焦虑者常因情绪压力而降低效率  
泰勒(E.B.Tylor)编制了显性焦虑量表  施皮尔伯格( Spielberger)编制了《测验焦虑问卷》  曼德勒(G.Mandler)和泰勒(E.B.Tylor)发表了《测验焦虑问卷》  泰勒(E.B.Tylor)编制了焦虑状态 -特质问卷  
泰勒(E.B.Tylor)编制了显性焦虑量表  施皮尔伯格(Spielberger)编制了《测验焦虑问卷》  曼德勒(G.Mandler)和泰勒(E.B.Tylor)发表了《测验焦虑问卷》  泰勒(E.B.Tylor)编制了焦虑状态 -特质问卷  
焦虑症是发病率最高的一种心理疾病  部分焦虑症患者缺乏自知力  焦虑症的患者如果长期不治疗可发展成精神分裂症  焦虑症患者的记忆力明显下降  以上都不对  
若引发焦虑的情境不止一种,可以一并处理  可以综合多种情境,制定一张焦虑等级表  当焦虑分数超过50分时,表明焦虑等级设计不合理  对每种情境的想象和放松的次数应当限定  
考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理  学业压力和考试焦虑会形成恶性循环,令考试焦虑症越来越严重  考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力,所以只要处理好学生的心态和观念即可  系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一  
考试焦虑必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理  学业压力和考试焦虑会形成恶性循环,令考试焦虑症越来越严重  考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力,所以只要处理好学生的心态和观念就可以了  系统脱敏法是治疗焦虑症的方法之一  
促进型焦虑,也称为 "积极的焦虑"  能意识到的焦虑称显性焦虑  由个体对自己能力消极评价引起的焦虑称为认知焦虑  妨碍型焦虑,又称潜伏焦虑  
考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理  学业压力和考试焦虑会形成恶性循环,令考试焦虑症越来越严重  考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力,所以只要处理好学生的心态和观念就可以了  系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一  
只存在于焦虑症中  焦虑者不能预测负性的结果  焦虑是所有焦虑障碍的核心成分  焦虑者高估自己应对负性事件的能力  

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