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使劲拨动琴弦 在二胡的弓毛上涂一些松香 用力敲大鼓 转动小提琴的旋钮
手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是手指 在不同位置按压吉他弦，可以改变音调 改变弹奏时所用的力度越大，吉他发出声音的响度越大 周围同学听到的吉他声是由空气传来的
钢琴和手风琴发出声音的响度不同
钢琴和手风琴发出声音的音调不同
钢琴和手风琴发出声音的音色不同
钢琴和手风琴发出声音的传播速度不同
使劲拨动琴弦 在二胡的弓弦上涂﹣些松香
用力敲大鼓 转动小提琴的旋钮
在噪声较大的环境中工作时，人们常佩带耳罩，属于在声源处减弱噪声 用一根棉线和两个纸杯可以制成“土电话”，说明固体能够传声 我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小 我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同
我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同 我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小 敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大 歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指音调高
只要物体在振动，人们就能够听到声音 物体发出声音的响度越大，其音调就越高 机器轰鸣的声音是噪声，而悠扬的歌声一定是乐音 敲击鼓面所用的力越大，在一个固定位置的人听到它发出声音的响度就越大
我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同 我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小 高铁列车轨道采用无缝连接，减小了车轮与轨道碰撞时发出的声音这是在传播过程中减弱噪声 体育课上老师利用哨声来发出各种指令，说明了声音可以传递信息
真空罩中的手机能接收信号，说明声音可以在真空中传播 我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小 用一根棉线和两个纸杯可以制成“土电话”，说明固体能够传声 我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同
前者发出声音的音色不同，后者发出声音的音调不同
前者发出声音的响度不同，后者发出声音的音色不同
前者发出声音的响度不同，后者发出声音的音调不同
前者发出声音的音色不同，后者发出声音的响度不同
声音在不同介质中的传播速度相同 音调的高低取决振幅的大小 振动的物体一定会发出声音 声波既可以传递信息也可以传递能量
我们能区分小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同 我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小 敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大 歌唱演员引吭高歌，其中的“高”指音调高
在噪声较大的环境中工作时，人们常佩带耳罩，属于在声源处减弱噪声; 用一根棉线和两个纸杯可以制成“土电话”，说明固体能够传声; 我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小; 我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同.
我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同 我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小 敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大 歌唱演员引吭高歌，其中的"高"是指音调高
只要物体振动，人耳就一定能够听到声音 发声体振动的越快，发出声音的音调就越高 “闻其声而知其人”，是根据音调来判断的 课堂上能够听到老师讲话声音，说明声音可以在空气中传播
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