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什么是期望—价值论(成就动机理论)

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有一种动机理论认为动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积这种动机理论被称

自我实现理论归因理论期望理论成就动机理论

内容型激励理论包括

需求层次论成就动机理论公平理论双因素理论

教师常用表扬称赞等方式激励学生学__步其针对的学习动机理论是

自我效能感理论成就动机理论强化理论动机归因论

美国心理学家韦纳提出的动机理论为

强化理论需要层次理论成就动机理论成败归因理论期待价值理论

下列理论中不属于过程型激励理论的是

期望理论目标理论成就动机理论公平理论

下列属于人本主义动机理论得有

操作性条件作用理论需要层次论成就动机理论归因分类理论

根据成就动机理论说明提高学生成就动机的途径

把学习者的学习动机分为高成就动机和避免失败的动机理论是

自我价值理论期望—价值理论成败归因理论自我效能感理论

简述学习动机的认知理论成就动机理论成败归因理论自我效能感理论自我价值理论目标定向理论的基本观点是什么

把学习者的学习动机分为高成就动机和避免失败的理论是

自我价值理论期望—价值理论成败归因理论自我效能感理论

成就动机理论的主要代表人物是阿特金森他认为成就动机可以分为力求成功的动机和______的动机

把学习者的学习动机分为高成就动机和避免失败的理论是

自我价值理论期望价值理论成败归因理论自我效能感理论

成就动机理论——动机层级理论

成就动机理论认为个体的成就动机分为两类一是_________二是避免失败的动机

在当今的竞争激烈变化迅速的环境中要有效地激励一个团队应该使用

期望理论、X理论 Y理论和需求层次理论 Y理论，期望理论、需求层次理论、成就动机理论双因素理论、期望理论

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