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阅读下面的文字,完成各题。 压在信封里的钱 申弓 那一年,老主人不知道出于什么心态,将我装进一个信封里,然后贴上8分钱邮票,将我投入信箱,我经历了飞机汽车的长时间颠簸,最后来到了新主...
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高中语文《2017届河北衡水中学高三上学期五调语文试卷》真题及答案
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abcd四封不同的信随机放入ABCD四个不同的信封里每个信封至少有一封信其中a没有放入A中的概率是.
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小红用自己的零花钱给四川灾区捐款她捐的信封里共有25张一元和五角的纸币共值19元.信封里各有多少张一
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二文学类文本阅读阅读下面文字完成13—16题15分压在信封里的钱申弓那一年老主人不知道出于什么心态将
你是那个犯了错的孩子把十美元放在信封里
如果„„就„„
即使„„也„„
将分别写有
,
,
,
,E.,F.的6张卡片装入3个不同的信封里中.若每个信封装2张,其中写有A.,B.的卡片装入同一信封,则不同的方法共有 ( ) A.12种B.18种C.36种D.54种
阅读下面的文字按照要求作文馥郁是丹桂的格调温润是美玉的格调寂静是钱钟书的格调正如性格决定命运一样格调
阅读下面的元曲完成各题8分醉太平·寒食王元鼎声声啼乳鸦生叫破韶华夜深微雨润堤沙香风万家画楼洗净鸳鸯瓦
指投标人将投标报价与技术投标文件分别封装在不同信封里招标人先对技术投标文件进行评审淘汰不合格的投标人
一阶段单信封招标程序
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阅读下列文字完成下面题目孔子的教育理念是怎样的
阅读下面的文字请简述贾琏挨打的原因
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11.阅读下面的文字完成1~3题夏日里的最后一趟班车符浩勇夏日的黄昏西斜的日头仍不肯减弱炽烈灼人的威力贪婪地俯视着金黄的田野李茂的粗布汗衫已被汗水湿透贴在他单薄的身上裤袋里那只借来的小灵通又响起短信息铃声他真想停下手中的镰刀直起身子歇息一会儿看看小灵通里传来什么信息其实他知道小灵通里一定是城里的朋友发来的有关民办教师转正的信息他读完高中就在小学当代课老师八年后转为民办教师山里人简称民师二十多年过去期间每隔三年县里都组织人员来山里小学听课考察民师的教学质量优中选优推荐转正尽管每次他都被推荐填写申请表可最后批下来的却总是别人听说今年是最后一次民师转正了赶不上这趟班车就别想再找到座位了但是他身后嚓嚓的割稻声追了上来妻子在后面说天不早了赶紧些割完这一畦明天就结束得早些你还可以赶回学校去他顾不得腰酸腿痛掏出小灵通匆匆看过信息知道明天县教育局就敲定民办教师转正名单朋友说他凭硬件是最有希望的他心中不由掠过一阵喜悦手里的镰刀也快多了这时隔河那边的田野传来一个男人的喊声收工吧别累坏了身子明天再割我再请几个小工一天割完喊话的是王详堂他在小学当教师没几年就称病转行后又开商店如今手头松了每逢收割季节总是请人来帮忙他生怕妻子听见后生出埋怨妻子却已经甩过话来你看人家王详堂早下海经商农家活都不用自己忙这次如不能转正你就乖乖回来帮我干活!为缓和气氛他赔着笑脸说你说离开学校离开孩子我还能干什么人各有志嘛!都说我这回一定会民师转正你离不开学校学校都放农忙假了可你班上李记那帮学生也不见谁来帮你一把妻子唠叨着挖苦他你你怎么能这样说他好像受了侮辱陡生怒气可看到妻子黑瘦的脸看到前面待割的那片田心一软愤怒又咽下去了回到家里天已黑透他掏出小灵通再看信息内容其实在田头时他不止一次看过城里朋友发来的信息最后一趟民师转正明天就可确定但竞争非常激烈如可能今晚进城来疏通关系以防万一他苦笑着摇了摇头吃过饭他给城里的朋友回了信息听天由命吧吉人自有天相妻子对他说听说你班上李记他们家里已收割完了你是他们的老师你去请他们要是他们肯来帮忙明天一个上午就可割完他听后犹豫了李记他们是毕业班学生平日功课紧放假又帮家里忙好不容易休息一下怎可又烦扰他们但一想到妻子明天又要在烈日下蒸烤一天而时令也不等人他便硬着头皮走出家门刚走近李记家未进门就听见屋里王详堂的嗓门明天你让孩子们来帮我有酒有肉一天每人20元下面的话他没听完就拔腿回家了次日天刚蒙蒙亮李茂和妻子拖着疲惫来到田头却见薄雾中十多个人头在稻穗中起伏他走上去李记你们怎么来了王老师不是请你们了吗孩子们七嘴八舌地回答我们不稀罕他的钱我们在放假前早约好了等家里收割完就一起过来帮忙妻子显然被孩子们的言语感动她对李茂说你招呼孩子们收割我回家张罗饭菜你们师生今天叙叙情孩子们却婉言拒绝了李茂很生气说你们瞧不起老师了老师再穷也请得起一顿饭没想到李记颤抖着声音说我们不嫌老师穷要是你像王详堂一样去经商也早富了但谁来教我们啊?他听罢竟一时语塞心想这回如果民师转正了他会潜心一辈子陪伴山里的孩子正午时分稻子终于割完了李茂的心里充满收获的喜悦他同孩子们约好明天就回学校去孩子们走远他又接到城里朋友的电话最后一次转正名单已确定可惜他落选了本来会议上对他是有争论的都说像他这样的条件早些年就应该转正了可现在他的年龄早过了规定年限他听着愣住了这让他怎么对妻子和孩子们说呢朋友在电话那头还在说最大的遗憾是这一次没能转正的民师将被清退离开教师队伍他听不清后面的话脑海里却浮现出一个恍惚的画面一辆破旧的班车从他身边呼啸而过他手里却攥着一张皱巴巴的过期车票1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是4分A.小说讲述了民办教师李茂在最后一次民师转正中落选的故事第二段用倒叙方式简要交代他二十多年的从教经历有利于突出故事主线使情节不蔓不枝B.李记等一群孩子拒绝了王详堂许诺的优厚报酬相约无偿帮李茂收割孩子们的淳朴善良正是李茂多年来不忍放弃乡村教师这一职业的原因C.对称病转行后经商发财的王详堂小说着墨不多仅用两处典型的语言描写就刻画了一个财大气粗的暴发户形象与李茂形成了鲜明对比D.他听着愣住了这让他怎么对妻子和孩子们说呢这句话既表现了李茂的失望和震惊也流露出他为自己放弃疏通关系的草率决定而后悔的心理E.李茂的妻子虽对丈夫有埋怨和挖苦但从她催促丈夫快些割稻以便赶回学校以及想为孩子们准备饭菜这些情节可以看出她也是个顾全大局通情达理的人2从全文看小说开头的环境描写有什么作用请简要分析4分3小说中李茂这一形象有哪些特点请简要分析6分
阅读下面的文字完成4~6题疯狂的苇荡张西祥刘木犁怎么就疯了呢我问邻居问村长这个走路斜着一只膀子在人流中一插一插像犁地的人居然掂起猎枪去追他亲孙子疯得分不清前头跑的是兔子还是孙子村长说这事恐怕还要从苇荡说起苇荡我知道就是村北那片大水洼子方圆上千亩村长嘱咐说苇荡那地方你可别去了木犁一直都掂着土铳躲在苇棵里说不定从哪里冒出来给你一枪集镇上几个打渔打鸟的都被他撵得像孙子胆小的跑到家还大病一场我似信非信说这家伙年轻时以打猎为生我知道怎么如今疯得连人和野物一起打了村长说怪就怪在如今他不打野物只打人不管是谁走近苇荡他冷不丁就给你一枪那他藏在苇棵里吃什么喝什么成仙了村长说他儿子每隔三五天背去半蛇皮袋冷馒头像喂狗朝滩涂上一撂调头就跑从村长的嘴里我知道木犁疯的原因很简单木犁是想做一回真正的爷爷这辈子拖着一躯残身子木犁自觉得丈夫没做好父亲也没做好女人丢下他和儿子回黄土垄了孙子要上学了却没钱乡长那回在镇头上的大鸿宴应酬说要给苇荡找个专门守护员保护野生动物没想到这话爬进木犁的耳朵木犁志在必得揣上干粮赶到乡政府准备背水一战加上软磨硬磨乡长说此人可以考虑一形象不好的人知耻而后勇优点在于敬业好使二便宜要是雇个像样的好赖也得七八百这样的人给他个二百文就打发了先试着用两个月再说木犁守苇荡头一个月果然拿到二百元孙子也果然有了新书包文具盒和走进校门的新衣服那是木犁浑身脱了一层皮换来的——就在做看守的第四个晚上木犁拼死命抓住几个张网偷水鸟的贼几个贼也轻而易举抓住了木犁直到木犁被乱拳轰击得鼻青脸肿木犁的两只手依然像铁钩紧紧钩住人家要去见乡长人家随即提起腿把他的头杵进湖里喂水村长说木犁就是这样受刺激的也不知搭错了哪根神经一头扎进深不可测的苇荡再也不露面可是你见不到木犁木犁却能看见你只要有人走近苇荡木犁不分良莠咚地就是一土铳霰弹在苇叶上留下唰的暴风疾雨声来人即便侥幸逃得了性命也自觉被打穿了几根神经好生生有鱼有野味的苇荡却藏着火药桶时不时要人的命四方那些靠着苇荡找钱靠野味打牙祭的贼胚子最先嚷嚷起来众多电话接连打到乡长的办公桌上乡长拖着不管集镇派出所的压力就大了于是端着真家伙的三个警员威武雄壮地呵斥举着家伙凌厉尽致比划就是听不见枪响疯子不仅先声夺人开了第一枪还抱起土铳没头没脑冲上来结果可想而知没想到这一番折腾还带来了负面效应疯子的骁勇被四方乡邻渲染出传奇色彩苇荡也就此安宁下来在苇荡安宁的大半年里有人看见消失多年的琵鹭和天鹅又来筑巢生养我再次回乡时贸然听说木犁死了村长在说到木犁死时是吞吞吐吐的总不肯说原因我连灌了他几杯村长就硬着舌头说木犁死的事只有俺和木犁的儿子知道木犁的儿子那天又去撂冷馒头猛发现前几天撂在滩涂上的馒头原封没动儿子似有预感找到用芦苇搭的窝棚子爹是直挺挺躺在一把干草上早凉了儿子觉得事情重大哭两声猛地转身就跑儿子是在村外的田头上遇见村长的村长说如今你爹好赖也算半个吃官饭的人了走这事俺得给乡长汇报乡长一听说这下可咋办以后苇荡谁看守木犁儿子说这也是俺要向乡长汇报的你看俺能不能接爹的班乡长神情古怪地说你不行你怎能守得住见木犁的儿子好求歹求乡长忽然想起说你要真想接班也成不过你得瞒着所有人不能说你爹死了关于你爹的后事就由村长和你这做儿子的隐蔽着料理吧村长和木犁的儿子回到苇荡深处埋完木犁木犁的儿子一屁股坐下来才彻头彻尾大哭了一场那之后木犁的儿子在看守苇荡时惬意而轻松每隔三五天只去苇荡走一趟背着蛇皮袋说是给爹送馒头谁也不知袋子里装的是不是馒头回来还不耽误做田上的活于是每隔三五天就听见苇荡的深处响一枪二层小楼上就有人看见长发垂腰的木犁在木犁上方的蓝天上水鸟儿在翻飞青云在游走一番泰平景象我狐疑地问村长你是在忽悠我吧我在村头上碰见木犁的儿子时那小子分明一个板刷头那苇荡里长发垂腰的是谁木犁的鬼魂么村长醉眼朦胧诡谲一笑凑近小声说在苇荡深处的窝棚里木犁留有一顶假发套是用驴尾巴做成的选自2016年2月短篇小说4.下列对小说的思想内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的两项是4分A.小说语言很有特点幽默诙谐比如斜着一只膀子在人流中一插一插像犁地让读者如见其人B.木犁疯了他疯的原因是自觉得丈夫没做好父亲也没做好孙子要上学了却没钱内心愧疚万分C.苇荡里有野味木犁却不让人靠近严重影响到了附近村民的生活导致了百姓的极大不满纷纷反映到政府D.木犁的儿子要把木犁的死讯告诉村里人可村长意识到如果告诉了村民苇荡将很难保护出于保护苇荡的目的拦住了他E.小说运用了倒叙和设置悬念等技巧让小说变得情节富有波澜引人入胜还起到了出人意料的效果5.小说以疯狂的苇荡为题有什么好处4分6.小说结尾写木梨的儿子接班有人认为儿子的这一做法值得称道也有人认为他的做法欠妥请联系文本谈谈你的看法6分
13.阅读下面的文字完成1~3题烛照无人苍茫时杜怀超①水烛其实就是菖蒲亦名香蒲我更青睐于水烛这个诗意的名字水是滋润万物的元素烛是照彻万物的光亮水烛拥有照彻水面之下与内心之中的光芒是世间少有的音符是充满灵性的想象②水烛生活在水中茫茫水域无花无柳却有这么一丛植物从水底滋滋冒出来遍身裹满碧绿密匝匝地林立于水面之上苍白空洞的时空充溢着生命的涌动然后从深邃无言的水面上从碧绿的内部开始孕育开花到了秋天茎干上端就会生出艳丽的蒲棒来越到深秋越是膨大颜色也由刚开始的淡黄逐渐变深棕黄直至绛黄③水烛本身的绿就够人细细品味了能使一江春水化作万顷绿波摇曳在水波之上拓展生命的足迹让我们看到水是活的甚至水面上的日子都是那么充满灵气水烛看上去是纤弱的不禁水面上的风雨却蕴含着无限的坚韧之劲从虚无处葳蕤一片绿地在苍茫辽阔的水面上一丛丛水烛在彰显着什么?一片水域的孤独伴随着一群水烛的孤独一个万物相依的境界呼之欲出水为水烛而生水烛是点亮水的眼睛那高飞的鸟群偶然会把这片清凉的绿地当作停息的月台④每一种植物都是一盏灯水烛的最后上演的是灯火星散的一幕:西风下原本凌波的傲然只幻成了一绺绺的丝缕团絮状物带着细小的种子飘散四方无数鲜活幼小的生命从四面八方开始新的跋涉而在水底深处水烛的根依然还在根在水烛就不会消失那光芒就不会熄灭⑤我关注水烛他们独处水域一角在不知名的时空里潜滋暗长抽出细长碧绿的叶子长出赫黄色的蒲棒无数柔弱与秀美的绿叶在晨曦的微风里恰似披着长发的女子站在诗人吟唱的河畔遥望着沉思着⑥据礼记记载周朝时水烛与人们的生活就纠缠在一起了农人把水烛的叶子晾晒干后编成修身养息的蒲席轻盈的蒲席托着沉重的肉身安置着农人栖息的夜晚随着对水烛的熟稔农人对水烛有了新的开拓斗笠草鞋草席草扇草帘等走进了农人生活中农人头戴斗笠身披蓑衣脚穿草鞋在旷野中行进⑦一旦一件物什与生命生活息息相关这物什就会变得神秘而深邃水烛亦是当水烛变成了传说中捉鬼专家钟馗手中的蒲剑或走到端午的门楣信奉自然神灵的农人立马恭敬起来这水烛不再是一棵植物物性消失神性生成至今多少农家小院端午时节依旧高挂水烛艾草祛邪避灾⑧诗人们则在水烛身上找出性情君当作磐石妾当作蒲苇蒲苇韧如丝磐石无转移这蒲苇就是水烛坚韧的水烛恰似孔雀东南飞中刘兰芝的执着爱情至死不分离这场爱情悲剧里水烛由自然物转化成人的情感的承载物这绵绵不断的情思正是水烛与生俱来的气质是大自然最牢不可破的爱⑨一件件水烛的草编织品似乎是我们生活的昨日镜像用反光的方式用可以穿透时空的自然之物越过沟壑与深渊抵达我们层层栅栏与樊篱的内心用粗糙代替精细用简朴代替豪华用原始代替包装还原生活的面目还原生命的根本还原人类的最初行走在当今生活的微弱光亮中我倍加怀念千百年前古人穿着蒲草鞋行走的背影怀念那坐着蒲草垫挑灯夜读时的月色因为在这些水烛编织品面前我们找到了一种久已消失的光芒与古人简朴生活的心灵互应对接正是水烛编织品让我们复杂浮华虚化和迷乱的生活里有了本真的镜像有了与日月星辰同在的草木本色⑩几千年前我们就是靠着水烛水芹之类走出时间的荒原走出历史的封面草根草叶果实花朵等曾都是我们的腹中之物一天一年一百年用坚韧和卑微养活着人类那时我们都是匍匐着身子在大地上寻找我们的头颅我们的身子高不过任意一棵水烛而现在沿着水烛的微光我们或许还能找到那些本真质朴坚韧至少在苍茫的寒冬我们不至于在水烛四下纷飞之际瞬间白头1.请从内容和结构两方面分析文章第⑤段在文中所起的作用6分2.根据文章内容简要概括水烛的形象特点6分3.结合文章内容并联系现实谈谈你对本文作者创作意图的理解8分
三文学类文本阅读25分11.阅读下面的文字完成1—4题25分吼秦腔徐海滨说来也怪赤条条从黄土高原出生来的我最厌秦腔一听人唱耳内便如凶汉捉了木筷乱捅喉头也紧出丝丝苦味读到大学厌中又添了几许鄙意视板胡边鼓如笑料脑海里萦绕的是卡鲁索帕瓦罗蒂邓丽君山口百惠的歌声待毕业去了江南五官七窍被温柔柔娇滴滴的越剧浸的半酥更恶秦腔的硬亢再后来飞去美利坚每日苦读打工之余哼几句祖国歌曲心暖如春倒也快意唱来唱去有了点小名气忽一日乔治相求于我为他危在旦夕的祖父一唱乔治乃中美混血儿素喜嘲讽大陆留学生自视甚高因我阮囊羞涩常被他取笑此时他神色凄然惨然苦态可掬我心肠一热便斗胆跟了去他家便见那老者双眸暴出皱纹如铁针铸成又似西北边塞深沟大川须发如雪透出人生终点的悲哀族人子弟蜡像般伫立在病榻旁乔治父亲福眉福眼对我连道感激抱歉之类的话我点点头张口便唱将记忆中的中国民歌一曲曲吊出来全部抖尽老者纹丝不动似喘非喘一脚阴间一脚阳间我见此当下心中惶惶硬着头皮又甩出催眠曲语录歌知青歌唱得满屋眉毛皱起乔治喉结直跳恨不得生吞了我乔治父亲突问会唱秦腔吗秦腔心中一急瞬间膝软乔治道家父是关中人四九年去台湾后来到美国苦了几十年儿时最喜秦腔前几天我寄信到陕西买录音带只怕来不及了四下目光视我牙一咬豁出去了嘴唇颤几颤将那年月不想听不爱听又不得不听硬着头皮听的秦腔移植样板戏从肚底翻将出来小常宝控诉了土匪罪状字字血声声泪激起我仇恨满腔普天下一曲吼尽喉已半哑却见老者眼珠一动一亮笑纹骤骤齿间依稀有声乔治父亲急忙将耳贴在老人嘴旁频频颔首潸然泪下在场医生惊诧万分连连嘀咕不可思议不可思议须臾老者长出一口气撒手去了西天乔治两道目光盯在我嘴上百思不解一曲很难让他接受的旋律竟延长了医生也无法延长的生命从父亲的神色可以看出爷爷肯定留下了临终遗言神秘的咒语般的秦腔!乔治将一张钞票塞过来被其父一声喝住荒唐!乔治父亲掸掸双袖领着乔治垂手向我恭恭敬敬地鞠了一躬从此声名大振到处有人来邀我唱秦腔却也怪过去恨也恨到顶点厌也厌到极处更无意去学此时竟能开口便唱除了移植样板戏唱段还能来几下火焰驹三滴血莫非梦中学来娘胎带来奇也那黄土高原酿了千年的秦腔含着大喜大悲大凶大吉的秦腔唱得我骨也铮铮血也滔滔满喉满口黄土味从此专唱秦腔入迷之余去翻资料吓了一跳才知秦腔渊于古时陕甘民谣向东发展演变出晋剧豫剧京剧向南发展极大地影响了川剧汉剧徽剧绍剧秦腔可谓是中华民族襁褓时期的摇篮曲隔着万里大洋唯有秦腔能载我心能抗游子的精神饥渴更料不及在G大学外国音乐节上我上台一吼吼出个头彩好容易熬到回国探亲急忙跑到西安访旧友人情切为我开个联欢会其间笙歌管弦婆娑舞姿妙不可言最后举座邀我唱一支在美国最拿手的歌我不加思索开口便是秦腔众人始是惊异继而窃语终于哄堂大笑将我最后一句齐茬茬卡在了喉管深处有说我风趣有怨我戏弄人有讥我摆架子有斥我啃了几天洋鸡腿竟敢取笑祖宗夜深人静胸闷难寐终于耐不住了我冲出被子恨恨地躲在房间里把卡住的那最后一句秦腔热呼呼地吼了出来好多年不流泪了脸上有两道奇怪的热流$来&源ziyuanku.com资*源%库ziyuanku.com资*源%库人民文学1下列对小说有关内容的分析和概括不正确的两项是5分A.如凶汉捉了木筷乱捅喉头也紧出丝丝苦味一句生动形象的写出了我对秦腔的厌烦极其难受B.我为乔治祖父唱秦腔竟然延长了它的寿命用夸张的手法写出了秦腔的魅力同时也表现出乔治祖父对祖国对故乡深深的眷恋之情为老人唱一曲秦腔之事让我声名大振从此我便了解秦腔热爱秦腔并且无师自通自然地会唱秦腔C.过去恨也恨到顶点厌也厌到极处更无意去学此时竟能开口便唱说明秦腔作为一种文化早就和我血脉相连D.在为乔治祖父唱完秦腔后乔治给我钞票乔治父亲骂他荒唐说明乔治父亲认为乔治那样做对我不够尊重亵渎了秦腔E.联欢会上我唱秦腔有人认为我取笑祖宗说明我确实唱的不怎么样2小说的第一段文字在全文中有什么作用请简要分析6分答_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3小说中的老人是一个什么样的形象请简要分析6分答_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4好多年不流泪的我为何脸上有两道奇怪的热流请联系文本谈谈你的观点和理由8分答_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读下面的文字完成文后各题奖励【荷兰】马尔埃尔泽·赞得列夫我的祖父待人和蔼可亲可就是赚钱不多我至今还感到奇怪祖母是怎么靠他挣来的微薄收入维持一家人生活的在我的整个孩提年代就有那么一次让我吃得又好又饱那一天贝塔姑姑忘了锁上食品储存室让我一下子瞅见了等姑姑一走我就溜进去将里面的二十二个炸面卷一扫而光为此家里的其他人一直耿耿于怀也一直不肯原谅我几年以后每当我出现在家庭聚餐时总会有人高声喊道看紧那些炸面卷!也许你可以想象出在晴朗的一天当幸运女神微笑着朝我祖父走来意味着什么他遇到了一次火车失事!嗨如果你遇到这种事而你又能幸免于难那你就发财了铁路局得赔钱!所以那些大难不死的幸运旅客完全知道该如何去做他们尽量表现出痛苦呻吟的样子躺在地上滚来滚去等待医生和担架救援队员的到来可我的祖父是个例外!祖父的胃口好得很我们全家其它人加起来都望尘莫及在他的一生中还从来没有错过一顿饭看来现在也不打算这样那可绝对不行!他不会因为一次小小的车祸而做出这样的牺牲所以他自己折了一段粗壮的树枝权当拐杖走了三小时的路程不辞辛苦地回家了与此同时发生车祸的消息传到了村里我简直无法向你描述当祖母看到她的丈夫跨进家门满身的尘土因长途跋涉而面带一丝疲倦更多是庆幸自己及时赶上晚餐而自鸣得意时脸上所出现的种种表情首先看到祖父安然归来心里总算松了一口气不过那份轻松便很快夹杂着一丝怨气并最终变成了一股怒气祖父已经错过了难得甚至是一生中唯一的大好机会!想到这那愤怒变成一阵阵无情的责骂还没等祖父明白是怎么回事他便发现自己的裤子被扒掉了不由分说地被按倒在床上无论他怎么抗议也无济于事祖母将湿毛巾敷在他的额前找来了家里仅有的药物——蓖麻油!祖父吓得叫了起来赶紧躲到铺盖下面可祖母不管三七二十一捏紧他的鼻子就往他的嘴里灌药我可怜的祖父!祖父眼下唯一需要的只是他的晚餐可一旦他的妻子下定了决心他又能如之奈何呢做完了这一切之后祖母派我们中的一个孩子去请医生医生给祖父来了一个彻底体检正准备恭喜祖父健康状况并无大碍这时候祖母纹丝不动地立在医生面前挺直她那四英尺十英寸高的身材以一种不容置疑的语调对医生说祖父得了严重的休克还有什么脑震荡之类的病要不然还怎么去解释他竟然会主动放弃这一生中难得的一次机会呢医生看着祖母满脸冷峻与坚定心中不寒而栗他以前与祖母打过交道知道拗不过她于是医生让步了接受祖母的诊断然后知趣地离开了接下来便是等待祖母想方设法让祖父躺在床上认真地指点他铁路局的人来后该说些什么不该说什么祖父明智地点点头答应合作大概你有这种体会要让一条鳗鱼乖乖地待在池中那谈何容易祖父三番五次想要溜掉无奈之下她只好把他的裤子藏起来祖父便诱使我们小孩子帮他找来裤子想方设法溜下了床刚下了床穿好衣服我们便听见屋外一阵骚动铁路方面来人了!透过窗户我们看见铁路局的调查人员整个村子的人都有礼貌地跟在后面等待着调查结果裤子靴子祖父连同身上穿的一切钻进被窝里将铺盖一直拉到脸下巴蓖麻油瓶子就放在床边的显眼位置这时调查人员被领了进来调查人员一到祖父显然把祖母好不容易教会的东西早已忘到九霄云外去了他笑容可掬地迎接尊贵的来访者恭维起他们如何如何的英俊漂亮然后又谈论起天气还有什么庄稼呀等等等等等到铁路局的医生最终有机会问到他伤在哪儿时祖母站在一旁不耐烦地指着自己的脑袋向来者暗示哎呀!祖父面带天使般的微笑说道其实我什么事也没有根本没得什么连十万块钱都治不好的大病祖母听了当即昏了过去而那位调查组的事故赔付精算员却笑得直不起腰来来人把可怜的祖母抢救了过来又对全家人一阵安慰然后他们奖励了祖父五千块钱让他一下子成了全村最有钱的人可是直到临终的那一天祖父也搞不明白他们为什么要给他那笔钱!10.下列对小说有关内容的分析和概括不恰当的两项是A.小说从细微处写人庆幸自己及时赶上晚餐而自鸣得意笑容可掬地迎接尊贵的来访者等细节描写使祖父的形象跃然纸上B.遭遇火车失事本应是非常倒霉的但在文中却被描述成幸运女神微笑着朝我祖父走来这种违反常理的观念正是病态社会的体现C.医生也无法解释祖父为何会主动放弃这一生中难得的一次机会从而被祖母说服认同了她的诊断结论D.祖父的价值观念与其他人是截然不同的他完全不赞同祖母的做法在行为上毫不妥协也因此得到了意料之外的奖励E.本文虽然是一篇外国小说但所呈现的一些社会现象我们也似曾相识这展示了优秀的文学作品是可以突破语言和地域的限制的11.小说中祖母这个人物有哪些特征请简要分析12.小说第二段我偷吃的情节是否可以删去请简述你的理由
6.阅读下面的文字完成后面小题夏日里的最后一趟班车符浩勇夏日的黄昏西斜的日头仍不肯减弱炽烈灼人的威力贪婪地俯视着金黄的田野李茂的粗布汗衫已被汗水湿透贴在他单薄的身上裤袋里那只借来的小灵通又响起短信息铃声他真想停下手中的镰刀直起身子歇息一会儿看看小灵通里传来什么信息其实他知道小灵通里一定是城里的朋友发来的有关民办教师转正的信息他读完高中就在小学当代课老师八年后转为民办教师山里人简称民师二十多年过去期间每隔三年县里都组织人员来山里小学听课考察民师的教学质量优中选优推荐转正尽管每次他都被推荐填写申请表可最后批下来的却总是别人听说今年是最后一次民师转正了赶不上这趟班车就别想再找到座位了但是他身后嚓嚓的割稻声追了上来妻子在后面说天不早了赶紧些割完这一畦明天就结束得早些你还可以赶回学校去他顾不得腰酸腿痛掏出小灵通匆匆看过信息知道明天县教育局就敲定民办教师转正名单朋友说他凭硬件是最有希望的他心中不由掠过一阵喜悦手里的镰刀也快多了这时隔河那边的田野传来一个男人的喊声收工吧别累坏了身子明天再割我再请几个小工一天割完喊话的是王详堂他在小学当教师没几年就称病转行后又开商店如今手头松了每逢收割季节总是请人来帮忙他生怕妻子听见后生出埋怨妻子却已经甩过话来你看人家王详堂早下海经商农家活都不用自己忙这次如不能转正你就乖乖回来帮我干活!为缓和气氛他赔着笑脸说你说离开学校离开孩子我还能干什么?人各有志嘛!都说我这回一定会民师转正你离不开学校?学校都放农忙假了可你班上李记那帮学生也不见谁来帮你一把妻子唠叨着挖苦他你你怎么能这样说?他好像受了侮辱陡生怒气可看到妻子黑瘦的脸看到前面待割的那片田心一软愤怒又咽下去了回到家里天已黑透他掏出小灵通再看信息内容其实在田头时他不止一次看过城里朋友发来的信息最后一趟民师转正明天就可确定但竞争非常激烈如可能今晚进城来疏通关系以防万一他苦笑着摇了摇头吃过饭他给城里的朋友回了信息听天由命吧吉人自有天相妻子对他说听说你班上李记他们家里已收割完了你是他们的老师你去请他们要是他们肯来帮忙明天一个上午就可割完他听后犹豫了李记他们是毕业班学生平日功课紧放假又帮家里忙好不容易休息一下怎可又烦扰他们?但一想到妻子明天又要在烈日下蒸烤一天而时令也不等人他便硬着头皮走出家门刚走近李记家未进门就听见屋里王详堂的嗓门明天你让孩子们来帮我有酒有肉一天每人20元下面的话他没听完就拔腿回家了次日天刚蒙蒙亮李茂和妻子拖着疲惫来到田头却见薄雾中十多个人头在稻穗中起伏他走上去李记你们怎么来了?王老师不是请你们了吗?孩子们七嘴八舌地回答我们不稀罕他的钱我们在放假前早约好了等家里收割完就一起过来帮忙妻子显然被孩子们的言语感动她对李茂说你招呼孩子们收割我回家张罗饭菜你们师生今天叙叙情孩子们却婉言拒绝了李茂很生气说你们瞧不起老师了老师再穷也请得起一顿饭没想到李记颤抖着声音说我们不嫌老师穷要是你像王详堂一样去经商也早富了但谁来教我们啊?他听罢竟一时语塞心想这回如果民师转正了他会潜心一辈子陪伴山里的孩子正午时分稻子终于割完了李茂的心里充满收获的喜悦他同孩子们约好明天就回学校去孩子们走远他又接到城里朋友的电话最后一次转正名单已确定可惜他落选了本来会议上对他是有争论的都说像他这样的条件早些年就应该转正了可现在他的年龄早过了规定年限他听着愣住了这让他怎么对妻子和孩子们说呢?朋友在电话那头还在说最大的遗憾是这一次没能转正的民师将被清退离开教师队伍他听不清后面的话脑海里却浮现出一个恍惚的画面一辆破旧的班车从他身边呼啸而过他手里却攥着一张皱巴巴的过期车票1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.对称病转行后经商发财的王详堂小说着墨不多仅用两处典型的语言描写就刻画了一个财大气粗的暴发户形象与李茂形成了鲜明对比B.他听着愣住了这让他怎么对妻子和孩子们说呢?这句话既表现了李茂的失望和震惊也流露出他为自己放弃疏通关系的草率决定而后悔的心理C.李茂的妻子虽对丈夫有埋怨和挖苦但从她催促丈夫快些割稻以便赶回学校以及想为孩子们准备饭菜这些情节可以看出她也是个顾全大局通情达理的人D.小说讲述了民办教师李茂在最后一次民师转正中落选的故事第二段用倒叙方式简要交代他二十多年的从教经历有利于突出故事主线使情节不蔓不枝E.李记等一群孩子拒绝了王详堂许诺的优厚报酬相约无偿帮李茂收割孩子们的淳朴善良正是李茂多年来不忍放弃乡村教师这一职业的原因2结合你对文本的理解请简要概括小说中李茂这一形象的三个主要特点?李茂的主要特点为3请分析小说最后一段以李茂脑海里浮现的一幅画面结尾的作用
三文学类文本阅读14分阅读下面的文字完成7—9题借给你的温柔江文胜这天晚上天下大雪出奇的冷养猪专业户王老汉蜷缩在家里的火盆前他不敢出门忽然狗叫王老汉极不情愿地打开屋门一股刺骨的寒风迎面刮来他打了一个激灵王老汉哆哆嗦嗦地来到院子里没见到任何人可狗还在叫院子左边的一排房屋是猪圈他逐一查看猪圈仔细地数总共60头猪连毛发都没少一根猪没被盗狗为啥叫呢肯定有情况不然通人性的狗是不会无缘无故地瞎叫的果然王老汉在那排距自己的住房最远的饲料库发现了敌情喂猪的苕片饲料少了一袋!王老汉立马来了精神他赶紧回到屋里拉上三十岁出头的儿子金华出来寻找原来下了雪现在雪停了院子里从院门到饲料库从饲料库到院门各有两行脚印清晰可辨金华说咱们跟着脚印去追那偷饲料的人!王老汉说这是一个人的脚印咱俩去追可以对付铁证如山看他如何狡辩父子俩一前一后顺着脚印一口气追到了蜡子山矿区宿舍脚印通到一间砖房的门前没了别的砖房都熄了灯只有这间房没有熄灯真是胆大包天啊!做了贼还敢亮着灯王老汉这样想窗是玻璃窗玻璃上结满了冰花左下角的一块玻璃没了糊上了报纸王老汉用舌头舔湿了窗户纸用手指轻轻一捅报纸上便出现了一个小孔一个黑黑的瘦瘦的中年汉子坐在屋里的矮凳上他的头上还冒着热气啊!那袋装有红苕片的大编织袋赫然放在他的面前床沿坐着一个双手笼在袖头里的老头床头的被子下露出一个小脑袋一个中年妇女站在这个黑汉子的对面王老汉父子猫着腰蹲在窗户外大气不敢出倾听着屋里的动静粮借来了这就是红苕片100斤你还愣着干啥还不快去熬苕片汤!汉子的声音妈快熬我饿坏了我要吃苕片汤小孩的声音亚龙这粮是咋借来的老人的声音爹我事先写好了借条借条压在袋子下汉子的声音王老汉一愣心想我怎么没注意到那借条!真的有这不是偷吗自打你从娘胎里出来我是怎么指教你的做人要本分!还好留下了借条人要凭良心但借粮容易还粮难哪!矿上不开工资啥时候能还上老人的声音爹这个我想过车到山前必有路活人不能让尿憋死我还有一双手到春天矿上如果还不能开支我就到农村去帮工听说王老汉厚道日子也过得殷实不然我干吗要借他的我想去他那里帮他干活用工钱抵粮钱汉子的声音快走!王老汉在心里喊他拉起儿子往家里赶进了院子王老汉急奔饲料库果然发现了那张借条家里无米下锅借一袋红苕干片春天还蜡子山矿区吴亚龙此据某某年某月某日上面还有一个用墨水作印泥盖的吴亚龙的私章太阳从蜡子山上露出头来吴亚龙推开屋门见门口堆了一些东西一袋大米一袋面粉一大块猪肉几条鲜鱼和一袋冻豆腐吴亚龙像见到了天外来物似的翻来覆去地找竟找不出一张哪怕是手指宽的字条7.下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析最准确的一项是3分A.小说以借给你的温暖为题揭示了文章的主题表现了淳朴的人性美B.小说运用了外貌神态动作心理对话细节等描写手法生动形象地刻画了王老汉和吴亚龙的形象C.这篇小说讲了一个感恩的故事他把人物放在大饥饿的时代用简洁的文字给人物设置了一个道德困境D.小说的结尾照应了题目既出人意料又在情理之中而且使得王老汉诚信的形象更为突出8.小说中两处写到雪分别有何作用请结合文本简析5分9.小说中王老汉和吴亚龙哪一位是主人公请结合文本谈谈你的看法6分
三文学类文本阅读25分11.阅读下面的文字完成1~4题25分2乘以3得8赵新我7岁还没上学不识字也不识数当然更不会算账村里人说我是个傻二小有一年我家的斜对面开了一家小小的杂货铺卖针头线脑纸张文具也卖些吃的喝的掌柜的是我的本家赵泰爷爷一个很斯文的白胡子老头开张那天他先放了两挂鞭炮然后在大门上贴了一副鲜红的对联我问他这对子上写的什么他告诉我上联是有酒今日醉下联是没钱你别来我问他啥意思他说傻二小回家问你爹去吧!回到家里我把那副对联给爹念出来了问爹这是啥意思爹是农民满头黄尘一脸汗水抽了一袋旱烟后爹说二小他那副对子一是鼓动人们买他的东西手里有钱要舍得花二是说他做买卖不赊账没钱别进他的铺子爹说赵泰这个人虽然识文断字可是很小气很抠财迷脑瓜爹还说他应该有个不赊不欠的横批!爹说对了不一会儿赵泰爷爷就把横批贴出来了只不过是概不赊欠!我很佩服爹的智慧和眼光尽管爹一字不识爹笑着告诫我你这个爷爷把一枚钱看得比磨盘还重可别去买他的东西小心糊弄你!那天我们家里来了客人爹要点火做饭时突然发现没了洋火火柴爹不敢怠慢和冷落亲戚就交给我两毛钱让我去买洋火爹告诉我二分钱一盒洋火买三盒剩下的钱一分也不能花要如数拿回来爹说了这么几句让我赶紧跑着去进了赵泰爷爷的铺子时那位白胡子老头正趴在柜台上噼里啪啦打算盘他头戴一顶瓜皮帽身穿一件蓝布长衫鼻梁上架了一副眼镜比学校的老师还显得有文化有尊严他把算盘推到一边俯下身来摸着我的头说人家别的孩子都上学了你为什么不上我说爷爷我不识数!他说你小子不上学不就越来越笨吗我说爹不让我上学说掏不起书钱!他说你爹糊涂!掏不起书钱不会借他还让你当一辈子傻二小呀他猛地把柜台一拍短见你爹真正是短见!赵泰爷爷的脸红了雪白的胡子也抖动起来他坐下去歇息一阵才问我买什么身上带了多少钱他很认真地告诉我洋火是二分钱一盒三盒用乘法算二乘以三得八你身上带着两毛钱用减法算两毛减去八分我应该再找给你一毛钱你听明白了吗听不明白回家问你爹去!我一点也不明白他一会儿乘法一会儿减法我的脑袋早大了那天晚上爹好一阵激动好一番感慨好一番叹息!爹先是批评赵泰爷爷这个赵泰想钱想疯了吧不顾仁义道德不看同宗同家光天化日之下欺负我们他的良心呢他可真会打算盘哪!一盒洋火二分钱三盒应该是六分钱从哪里跑出来的二乘以三得八啊两毛钱减去六分钱应该是一毛四分钱他多收了咱们四分钱四分钱是个小数吗两盒洋火呀!爹接着批评我你真是个傻二小!你就不会算一算木头啊你!昏黄的油灯下爹流泪了他的泪水掉下来砸得桌面啪啪响我说爹那你找他去让他把钱退回来!爹说他是我的长辈我怎么去找他呀他财迷脑瓜他会耍手段他要是不认账呢撕破了脸面吵闹起来岂不让人笑话罢罢罢忍了吧和为贵你明天上学去吧爹给你借钱去!第二天我就上学了我发现我不笨老师教的字我都会写老师讲的话我都能记住一天傍晚赵泰爷爷穿着那件长衫到我家里来了爹礼貌地接待了他给他递了一袋烟端了一碗水他对爹说听说你让二小上学啦爹说是呀没钱我可以借我们不能再受别人的欺负啦!爷爷笑了你忙吧我走啦!爹说我这可是被人逼的呀!赵泰爷爷走后爹在水碗底下发现了四分钱!爹的手一抖碰洒了那碗还在冒着热气的水爹是在30多年之后去世的那时候我在报社做记者临终前爹对我说二小你还记得你赵泰爷爷吗那个白胡子老头在咱们村开杂货铺子的我说记得记得很清楚呢!爹说喝水不忘挖井人多亏了他呀!以后每年的清明节你一定要到他的坟头上磕三个头去人家为了谁呢爹走了那是个秋天一个高粱红了谷子黄了的日子选自小小说选刊有删改1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.小说标题新颖简洁又独具匠心通过一个错误的算式激发了读者的阅读兴趣它是行文的线索也揭示了小说的主题B.作者善于设置悬念赵泰的爱财骗财到后来真相大白以及父亲的愤怒感激等情节环环相扣引人入胜C.他的泪水掉下来砸得桌面啪啪响运用了夸张的手法表现了爹对于赵泰不看同宗贪图小利的痛心D.小说写到赵泰穿着长衫比学校的老师还显得有文化表现了赵泰盛气凌人的姿态婉转地表达了对赵泰的讽刺E.本文多处运用了生动的细节描写不仅突出了人物形象也暗示了特定的时代背景使情节真实可信2那天晚上爹好一阵激动好一番感慨好一番叹息!请结合文意说说爹激动什么感慨什么叹息什么6分3文章结尾一段作者特别强调爹走的时候是一个高粱红了谷子黄了的日子有何作用请结合文意简要分析6分4关于这篇小说的主人公有人认为是赵泰爷爷也有人认为是爹你同意哪种观点谈谈你的理由8分
阅读下面的文字完成21-24题淡是一种至美的境界①一个年轻的女孩子在你眼前走过虽只是惊鸿一瞥但她淡淡的妆更接近于本色和自然好像春天早晨一股清新的风给人留下一种纯净的感觉②如果浓妆艳抹的话除了这个女孩子表面的光辉外就不会产生更多有韵味的遐想了其实浓妆加上艳抹这四个字本身就已经多少带有了一丝贬义③淡比之浓或许由于更接近天然似春雨润物无声更容易让人接受④苏东坡写西湖有一句浓妆淡抹总相宜但他这首诗所赞美的水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇是更自然的西湖虽然苏东坡时代的西湖并不是现在这种样子但真正欣赏西湖的游客对那些大红大绿的人工雕琢的市廛云集的车水马龙的浓丽景色未必多么刚兴趣识得西湖的人都知道只有在那早春时节在那细雨碧水微风柳枝桨声船影淡雾山岚之中的西湖才像一幅淡淡的水墨画展现在眼前的西湖才是最美的西湖水墨画就是深得淡之美的一种艺术在中国画中浓得化不开的工笔重彩毫无疑问是美但是在一张玉版宣上寥寥数笔便经营出一种意境当然也是美前者所有景物统统呈现在眼前一览无余后者是一种省略艺术墨色有时淡得接近于无可表面虽是无并不等于观者眼中的无作者心中的无那大片大片的空白其实是给人留下想象的空间空山不见人但闻人语响没画出来的要比画出来更耐人思索⑤西方的油画多浓重每一种色彩都唯恐不突出地表现自己而中国的水墨画则以淡见长能省一笔绝不赘语所谓惜墨如金者也⑥一般来说浓到好处不易不过淡而韵味犹存似乎更难⑦咖啡是浓的从色泽到给中枢神经的兴奋作用以强烈为主调茶则是淡的了尤其新摘的龙井就更淡了一杯在手嫩蕊舒展上下浮沉水色微碧近乎透明那种感官的怡悦心胸的熨贴腋下似有风生的惬意也非笔墨所能形容所以咖啡和茶是无法加以比较的但是若我而言宁可倾向于淡强劲持久的兴奋总是会产生负面效应⑧人生其实也是这个道理浓是一种生存的方式淡也是一种生存方式两者因人而异不能简单地以是或非来判断的我呢觉得淡一点于身心似乎更有裨益一个人活在这个世界上只要有人存在于你的周围你就会成坐标中的一个点而这个点必然有着纵向和横向的联系于是这就构成了家庭邻里单位社会中的各式各样繁复的感情关系你把你在这个坐标系上的点看得浓一点你的感情负担自然也就重看得淡一点你也许可以洒脱些轻松些譬如交朋友好得像穿一条裤子自然是够浓的了君子之交淡如水肯定是百分之百地淡了不过密如胶漆的朋友反目成仇又何其多呢倒不如像水一样地淡然相处无昵无隙彼此更怡洽些太浓烈了便有求全之毁不虞之隙⑨尤其落到自己头上一旦要一张什么自画像时倒是宁可淡一点的好⑩物质的欲望固然是人的本能占有和谋取追求和获得大概是与生俱来的清教徒当然也无必要但欲望膨胀到无限大或争名于朝争利于市或欲壑难填无有穷期或不甘寂寞生怕冷落或欺世盗名招摇过世得则大欣喜大快活不得则大懊丧大失落其实看得淡一点可为而为之不可为而不强为之的话那么得和失成和败就能够淡然处之而免掉许多不必要的烦恼⑾淡之美某种程度近乎古人所说的禅而那些禅偈中所展示的智慧实际上是在追求这种淡之美的境界⑿人生在世求淡之美得禅趣不亦乐乎21.就全文看文章第②段主要用了什么表现手法?它在全文中有什么作用?4分22.根据文意划线句没画出来的要比画出来的更耐思索一句的含义和作用是什么6分23.如何理解第⑨段一旦要一张什么自画像时倒是宁可淡一点的好这句话?7分
11.阅读下面的文字完成1~3题14分三点周波一他看看手表发现老婆已经出去35分钟了他有点不安地在客厅里踱了一会步然后泡了一杯茶倚着沙发背打开了电视机老婆终于开门进来了手里拎着满满一篮菜她边擦手边笑着说今天菜市里人多误了点时间他说嗯老婆熟练地往地上摆好几张废弃的报纸把菜篮子搁了上去老婆说我把今天买菜情况汇报一下吧他说好的我听着老婆于是把从出门到进菜场然后怎么回家的情况一一作了介绍同时也把菜篮子也翻了个底朝天他从沙发上探起身认真地听完老婆细致的叙述后总结说你今天买菜和过去有不同之处以后要注意三点一要注意荤素结合二要注意季节搭配三要讲究价格二中饭后他像往常一样要去街上溜达一下散散心毕竟从岗位上退下来后整天待在家里受不了老局长好多时不见他在街上遇见单位小张听见有人叫他老局长挺高兴说明大家还记着嘛他于是拉着小张的手问单位里的事小张说单位最近要组织老同志学习会他拍大腿说好!下回我一定参加不过这种座谈会要把握好三点一是要把所有的老同志叫来二是要让老同志多了解现在单位里发生的事三是老同志离岗时单位的安排要周全些他还在局里当一把手时家里是很热闹的经常有人登门前来拜访退下来后拜访的人明显少了近乎绝迹这让他很不好受他最近每天晚上和老婆聊这事老婆说人走茶凉你也别计较了他说我才不会计较这些事但他们至少三点太没人情味一是我毕竟在单位里也曾是一把手嘛虽说退下来了也得让我知道点情况吧二是好多人我可是我亲手提拔上去的现在都这么忙吗三是我们这些退下来的人还能发挥余热嘛这是浪费资源是犯罪三他身体一直很健壮的退下来后还戒了烟酒老婆好多次劝他习惯了的东西还是别戒了他总是感慨地说抽不起喝不起了不过有一天他居然病了而且病得不轻医生问病咋得的他说我也莫名其妙晚上他独自抽泣着说真叫人伤心哟!她惊讶地问我俩退休有工资儿女都安排得妥帖还有啥好伤心的他叹着气说单位里没人来也就算了连咱家里的亲戚和亲人也不来看我了我这几天心里琢磨憋着这事儿呢她说他们忙嘛第二天一早她买好菜向他汇报完情况后就到厨房间偷偷打电话给两个儿子和一个在外地工作的女儿叫儿女们火速赶回家把儿子女儿吓个半死都搞不清家里发生啥事了女儿在电话里大哭起来一边叫嚷妈我爸咋了她后来发现不对全来了也不是办法得叫儿女们分开来这样过几天家里就有亲人走动说不定老头子就会开心病也会好得快起来她于是又一个个打电话通知还特意说明回家时需要把握好三点细节她的电话再次把三个儿女搞得晕头转向那天大儿子大媳妇提着东西先来了大儿子进门就奔向床头大儿子说爸可把我想死了!他一声不响地靠在床头边她急了大儿子来看你了他说你们不是真心来看我的大儿子被说得一头雾水孙子则欢快地在床上滚来滚去爷爷我们全家今天做了充分准备我向爷爷汇报一下他苦笑着说以后不要汇报了都是你们奶奶策划的难道我不知道吗不过我最后强调三点第一点以后我们家不准搞形式主义第二点大家各司其职把事情办好第三点嘛这第三点还是不准搞形式主义1下列对文章的分析和概括最不恰当的两项是4分A.小说主人公身体一直很健壮但在退休之后经济收入减少戒掉了多年的烟酒因为戒掉了习惯的东西反而罹患了疾病B.小说构思简单而巧妙人物思想性格单一描绘了一个深受形式主义毒害的退休领导形象具有简单的刻画人物的美感C.小说运用夸张的写法把主人公打官腔搞三点形式的个性特征戏剧化让读者啼笑皆非又不失真实感发人深省D.小说的主题是多元的既有对形式主义的讥讽也有对退休老干部精神着落的关注更有对为人子女不关心老人的谴责E.作者并未给小说中的主人公命名是作者独运匠心所在小说的主人公代表了社会上退休之后也难脱形式主义的一类人2小说哪些地方运用了侧面描写的方法请简要说明它们的作用4分请结合文本分析小说标题三点的作用6分
阅读下面的文字完成后面的题目阳光的疤痕1夏历六七月间是收割稻子的时候天气特别炎热天未亮蝉就在房前屋后喊起热来不到上午九点树叶就耷拉下来叶子皱巴巴的像被什么揉皱了如果树会出声大概会毫不顾忌地喊出来土埕上的石凳已经被太阳晒得发烫树荫下的狗伸出舌头淌汗湿湿的仿佛苍台上拧出的那种2从5点多起床干到这时我早就腰酸腿软晒了几个钟头的太阳我的背部仿佛被什么动物的利爪挠过一般热辣辣地疼回家吃早饭我扒拉几口就再也吃不下只一杯接一杯地灌冷开水直到肚子发胀还觉得口干舌燥我想对父亲讲让自己歇一会儿但看着他黝黑脸上如小泉潺潺的汗水我把冒出来的话连同唾沫都咽进肚里提着镰刀跟在父亲的背后又上田去了3九点的阳光将父亲的身影拉得很长很长我与父亲的距离只有两三步路有好几次我的影子与父亲并肩而行了但当我回过头来发现父亲的身影黑黝黝的仿佛一个看不见底的深井有好几次我的步伐动摇了我想也许我再向前几步我就会重复父亲的命运踩在父亲的影子上说实在的我当时感觉一种深陷的无法摆脱的恐慌和悲哀4父亲没有回头也许他的眼中只有那波浪起伏的稻谷5刚才还是明晃晃的太阳此时变成一个大得可怕的白炽灯我再也不敢抬头与之对视走进稻田刚弯腰炎热的阳光早已透过沾在背上的衣服扎进肌肤起初尖细如麦芒后来如荆棘上的尖刺临近中午阳光如一些细小的针尖密密麻麻地扎进每一寸呈现给太阳的肌肤背部的温度由热炎热到灼热渐次升高直到觉得自己快要燃烧一般汗水淋漓地流出后来就没有了被太阳蒸干了抬头看父亲的背影他背上的衣服泛出一层淡淡的盐渍多年以后远离乡村阳光的我很煽情地把自己弯腰俯向庄稼的身影比作一柄新镰把炎热的阳光比作铸炼钢铁的熔炉把汗水比作淬火的水6我的腰弯得更低了这样做的目的只为减少太阳照射身上的面积至于这样做会更累的感觉早已麻木了酸软的手臂和腰肢变得僵硬特别是臂部的肌肉有点肿胀起来的感觉但我不敢停下来怕一停下动作自己就会被炎热的太阳压倒热原来也有重量久处炎热阳光下的人才会真切体会到7嘴里已经没有一点唾沫舌头像坚硬的石板我无力将它推动8水分被蒸发干了只剩下干涸的眼神望向远处密密麻麻的庄稼9我的手机械地动着10没有一丝风听得到空气在谷穗上热烘烘地作响11多年以后我重读李绅的谁知盘中餐粒粒皆辛苦总有异样的体会农人爱惜粮食那是爱惜自己的生命12那一天夜里我从恶梦中惊醒背部仿佛失火一般又热又痛只好趴在床上任冷汗从额上背上淋漓流出也许是我睡梦中的呻吟声吵醒了母亲她来到我房间看情形一下子就明白了去厨房拿回一点花生油用手细细地抹在我通红的背上13几天后我的背部结出一大块黑色的疤痕父亲知道这件事淡淡地说这小子娇嫩了些我看着父亲黝黑如铁的肤色觉得有些羞愧想着有一天自己也如父亲一样变成一块铁再毒的阳光也伤不到我了14这段少年时的经历我记忆甚深阳关在我身上心上打下的烙印会深刻地影响我的一生阳光制造的疤痕好了留下的不是伤痛17.文章第1段划线的句子属于哪种描写方法在文中有何作用18.说实在的我当时感觉一种深陷的无法摆脱的恐慌和悲哀句中的恐慌和悲哀分别指什么19.文章第5段划波浪线的句子所使用的修辞方法是什么有何表达效果20.作者在文中多处将自己和父亲作对比有何作用21.结合第5段划横线的句子说说阳光的疤痕对我的深刻影响是什么22.文章结尾处作者说阳光制造的疤痕好了留下的不是伤痛那么留下的是什么给了我们怎样的启示23.根据全文内容说说文题阳光的疤痕的含义24.下面的名言警句与文章内容主题最贴切的一项是A.花盆里长不出苍松鸟笼里飞不出雄鹰B.春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干C.少年易学老难成一寸光阴不可轻D.勿以恶小而为之勿以善小而不为25.本文的体裁是A.记叙文B.议论文C.散文D.小说
11.阅读下面的文字完成1~4题25分牛黄孙万友牛黄中药名黄牛或水牛的胆囊结石性凉味甘苦功能清热解毒定惊牛黄分多种有葡萄黄米碜黄鸡心黄最宝贵的为人头黄黄大如人头价值昂贵疯癫如狂的患者沏上一杯牛黄茶灌了当即就可清醒人头黄为稀世珍宝一般人极少见到陈州解三就曾得到一颗人头黄解三以宰牛为生也靠牛黄发财平常买牛多买瘦牛牛胆结石是永远吃不肥的有一日解三购得一头老牛剥开一看脏内如黄花盛开解三第一次目睹人头黄简直有点儿不敢相信自己的眼睛不禁失声叫道人头黄!不料隔墙有耳被邻家夏二听了去夏家与解家只一墙之隔墙上爬满丝瓜秧夏二搬梯爬墙把脸匿在丝瓜秧里一下子看了个清楚夏二是个皮货商往常解三晾晒的牛皮牛鞭多由他购去再到南阳倒卖夏二自然知道人头黄的价值回到屋里怔怔然许久决定要盗得解三的人头黄半夜时分夏二登梯爬上墙头用系牢的绳索溜到解家院里他先静耳听了听动静然后用尖刀拨门不料门没栓他深感不妙心想可能解三有防便急忙藏了尖刀匆匆顺原路而回躺在床上心中还在扑腾他很是懊悔自己见财眼开干了愚事为此翻来覆去折腾了一夜直到黎明前才迷糊过去不料刚想沉睡突然听得解三来借梯子夏二一听借梯子大惊失色心想这解三大概是故意来试探虚实!更可悔的是昨夜只顾害怕竟忘记把梯子从墙边挪开!为不让解三看出破绽他急忙披衣穿鞋想把解三稳在屋里然后悄悄把梯子挪开以除解三的疑心不料他还未下床却被解三拦住了说二哥你睡你睡!进门时我就看到了梯子在墙上搭着呢!夏二一听此言如傻了一般直等解三走了他还未醒过神来这一天夏二如得了重病心郁如铅脑际里全是解三的影子那墙上被绳索勒的痕迹他是否看到了一连几天这等问题在夏二脑子里来回翻腾吃不香睡不宁双目开始痴呆偶尔还自言自语时间一长夏二失去了理智开始在满街疯跑夏家人很着急以为夏二患了什么邪症又求神又烧香均不济事最后请来了一名老郎中老郎中进门并不急于给夏二看病而细心观察几天过后他才对夏家人说你们当家的病是心疾所至一般药物只能顾表而不能治里眼下只能用人头黄可以根除!只是这人头黄为稀世珍物一般药店是买不到的!不想在一旁自言自语的夏二一听到人头黄三字突然瞪大了眼睛下意识地接道解三家有人头黄!解三家有人头黄夏二的妻子为治夫疾就以试探的心理去解家求要人头黄谁知解三一听脸色惧白连连地说我没有人头黄!我没有人头黄夏妻失望而归对老郎中说解三说他没有人头黄!夏二一听怔然如痴许久了突然倒头睡去夏二一睡三天三夜像达到了某种心理平衡竟奇迹般地好了可是没过几日解三竟也疯了而且比夏二疯得还厉害到处嚎叫我没有人头黄!我没有人头黄解家人急忙请来那老郎中给解三瞧病老郎中望着解三让人请来夏二暗地安排了一番然后让夏二对解三说你没有人头黄!不料解三一听此言更是惊恐忽地挣脱了老郎中的手边跑边喊我不是不给夏二治病我压根儿就没人头黄呀!老郎中望着疯跑的解三痛苦地摇摇头对解家人说解师傅的病没救了没救了!夏二觉得很惋惜想想自己的所为很是有点儿后怕!几年以后解三被冻死野外解三死后其子承父业数年后翻盖新房扒旧屋的时候扒出了那个人头黄解三之子只认得一般牛黄却不认得人头黄为何物便求夏二指教夏二望着那人头黄面色冰冷许久了才说是一块普通的药草你留它没用放我这儿吧!解三之子把人头黄送给了夏二夏二后来用人头黄救了许多人分文不取有求必应这样过了三十余年夏二已年近八旬临终的时候他唤过家人从怀里取出那颗人头黄安排说这块药物只可施舍不可贪利!不料夏二死后其子夏仲不守诺言将人头黄卖了成了方圆几十里的富户家中子女都因家中富有而不行正道夏仲最后也因此悬梁自尽有删改1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.解三比较聪明知道瘦牛有牛黄因此平常买牛时不买肥牛靠摘取牛黄出售发财后来也因牛黄而疯B.夏二听到解三来借梯子以为解三已知道自己到他家行窃一连数日都心郁如铅良心的不安使他失智发疯C.小说采用第三人称的口吻叙述情节融神态动作心理语言描写于一体将人物形象刻画得栩栩如生D.小说构思巧妙以牛黄为线索通过人物对待人头黄的不同态度集中呈现了对社会不良现象的批判E.解三不肯拿人头黄治夏二一是不想泄露自己有宝的秘密招来灾祸二是知道夏二到自己家偷过人头黄2开头一段在文中起到什么样的作用请简要分析6分3小说中夏二这一形象有哪些特点请简要分析6分4这篇小说以牛黄为题用意很深请从主题思想人物塑造方面选择其一结合全文陈述你的观点并分析8分
11文学类文本阅读阅读下面的文字完成1~4题25分卖羊相裕亭六叔集上卖羊回来天都快黑了小村里家家户户炊烟袅袅六叔走在街上不时听到呱嗒呱嗒的风箱响就知道该是吃晚饭的时候了再看看沿街的人家老老少少都围在桌边了六叔没想到天黑得这么快!本来卖过羊接过钱就没有六叔的事了可他递交羊绳时那只没有上绳的小羊羔怎么也不肯跟那戴鸭舌帽的买羊人走六叔把兜里喂剩下的几粒豆子交给鸭舌帽教他把豆子放在掌心蹲在老羊身边慢慢地张开手那羊羔就过来了可鸭舌帽按六叔说的做了那羊羔就是不去吃他手中的豆子鸭舌帽身后藏着绳子他想把那羊羔捆扎起来放在车上推着省得集上人多跑丢了六叔不忍心他那样做六叔说不用捆你牵着老羊前面走它自然就跟着跑了鸭舌帽试着拽老羊前头走可那羊羔却围着六叔咩咩叫着打转转六叔说这小东西成精了!鸭舌帽说你把它抱住递给我六叔知道他要捆扎它六叔说这样吧我给你牵着送送六叔说反正他也没有什么事情帮送出集外鸭舌帽似乎有些不大放心含含糊糊地说那也行递交羊绳时鸭舌帽问六叔哪庄的六叔说下家套的下家套的姓什么六叔有些恼!六叔说跑不了要不我把钱再给你!鸭舌帽笑说我不是那个意思六叔说要不是急着用钱我还不卖哩!鸭舌帽一脸坏笑地看着那羊说那是那是后来六叔帮送到集外后又送了好远直到人家说前面就到了!他这才把羊绳交给鸭舌帽也就在这同时六叔帮人揽住小羊鸭舌帽上来就把它捆扎上了六叔从鸭舌帽捆扎小羊的狠劲上看那人是个小刀手当下六叔就想到那两只羊只怕是连明天都活不过去了!往回走的路上六叔的心里酸酸的直到晚上走进家门他满脑子里还是鸭舌帽咬着牙根捆扎小羊的凶杀样儿!进门女人问他卖了六叔没有吱声卖了多少钱六叔不声不响地从怀里把钱掏出来放在桌上女人接过钱凑在灯前的亮光里蘸着口水先又点出四块七说是还街口二华家小店的酱油味精钱又点出八块后天好去下家沟顺他三姨家喝喜酒还剩下三十二块三女人一连点了六遍说这个钱不能乱动了全留给小顺子住校用小顺子读初三了吃住在山左口联中每个星期都要花十几块钱女人把留给小顺子读书的钱用一块旧布条包好放进床头的小包袱里就来打听那羊的下落女人问那羊卖给什么人了六叔不吱声女人又问一遍卖给谁了六叔一时心焦猛不丁地冒出一句谁出钱多我卖给谁了随后六叔把脸别在一旁不搭理女人了女人猜到他一准是把那羊卖给小刀手了早晨出门时女人还交待过让他千万别卖给小刀手可他还是卖给小刀手了女人轻叹一声说哎!可怜那小羊还没吃过开春的嫩青草!女人说着随即抬起衣袖抹起泪水⑴下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.小刀手鸭舌帽对待羊羔的凶样让六叔不寒而栗也与六叔形成鲜明的对比一望而知此类凶残暴虐之人必定也是唯利是图的奸商B.六叔夫妇十分怜惜自己饲养的羊和羊羔但儿子上学的需求柴米油盐的支出礼尚往来的人情让他们不得不忍痛割爱这在一定程度上反映了那个时代农民生活的窘迫C.卖与不卖是一个让六叔无比纠结的问题小说正是通过这种激烈尖锐的矛盾冲突一波三折的情节安排让读者也深陷于这种纠结中也不断地为人物的命运而担忧D.抬起衣袖抹起泪水极富生活化的动作描写写出了女人为可预见命运的羊羔而伤感很好地表现了人物的心境作者惜墨如金颇有写意之神韵E.虽然作者在语言上并不浓墨重彩但比喻拟人等修辞手法的精当运用使小说的语言含蓄隽永典雅洗练⑵小说的开头划线段落很有特色说说作者这样处理有什么好处6分⑶文中的六叔有何形象特点卖羊反映了他怎样的复杂心理6分⑷有人说卖羊和曾获诺贝尔文学奖的山羊兹拉特一样体现了作者悲天悯人的人文情怀请结合文本具体分析并联系现实谈谈你的感悟8分
三文学类文本阅读25分13.阅读下面的文字完成1~4题25分多疑症埃德·华莱斯美奥特·索里夫人这位几乎生了一打孩子的妇人似乎总不在晴朗的天气或者白天里分娩现在本森医生连夜开车又去出诊离索里农庄还有一段路这时小车前的灯光里出现了一个沿着公路行走的男性的身影这使本森医生感到一阵宽慰他降低车速注视着这位吃力地顶风行走的人车子贴近夜行者的身边本森刹住车请他上车那人钻进了车您还要走很远么医生问我得一直走到底特律那人答道他非常瘦小那双小黑眼被顶头风吹得充满泪能给我一支烟么本森大夫解开外衣扣子后记起自己的香烟是放在大衣的外口袋里他把烟盒递给正在自己衣兜里摸火柴的生人烟燃着了那人拿住烟盒愣神片刻然后向本森说也许您不会介意先生我想再拿一支呆会儿抽他晃晃烟盒又取出一支来不等主人回话本森大夫感觉到有只手触到了他的口袋我把它放回您的衣兜吧这个瘦小的家伙说本森急忙伸手想接住烟盒但他不无恼怒地发现烟盒已经装在他的衣兜里了片刻之后本森说到底特律去到一家汽车工厂去找份活干战时您在军队里干过么在前线开了四年救护车是么我就是医生我叫本森这车子里充满药味那人笑起来了然后又郑重地加了一句我叫埃文斯沉默本森注意到生人猫一样的瘦脸颊上那道深长的疤痕像是新近才有的他想起索里夫人并伸手掏表他的手指摸向衣兜的深处这才发现他的手表不见了本森医生慢慢地移动着手小心翼翼地伸向座位上摸到了那支自动手枪的皮套子他缓慢地抽出手枪借着__把它贴在自己身体的一侧然后疾速刹住车把枪口冲着埃文斯把那只表放进我的衣兜!乘客惊吓得跳起来并慌忙举起手上帝!先生他嗫嚅着本森先生的枪口冲着生人顶得更紧了把那只表放进我的衣兜否则我要开枪了埃文斯把手伸进了自己的背心口袋然后颤抖着把表放进医生的衣兜本森医生用空着的那只手将表收好然后逼迫对方滚下车我今晚出门是为了救一个妇人的性命然而我还花费时间去帮助你!他怒气冲冲地对那人说本森迅速发动车子奔向农庄索里夫人的关于把孩子带到这个世界来的许多经验显然帮了她自己的忙接生孩子没费多少事儿今晚路上搭我车的一个家伙想抢劫我他对奥特说带着几分得意他拿了我的表可我__顶着他他只好把表还给我作罢我真高兴他能把表还给你不然还真没法知道孩子的出生时间孩子是半小时以前生的此时此刻是他凑近桌前的灯光他惊奇地盯住自己手中的表表面玻璃是破裂的柄把也断了他把表翻过来紧挨着灯他读出那上面镌刻着的磨损了的字赠给列兵T.·埃文斯救护车队员1943年11月3日晚在靠近意大利的前线他一个人勇敢地保护了我们全体的生命护士内斯比特·琼斯·温哥特1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.这篇小说情节设计曲折多变结局又出人意料但以多疑症为标题却冲淡了小说的艺术性B.似乎总不在晴朗的天气或者白天里分娩看似轻轻一笔却为下文情节的发展做了很好的铺垫C.非常瘦小小黑眼被顶头风吹得充满泪委琐的形象让本森对埃文斯产生了警觉D.小说揭示了埃文斯平凡中伟大的朴实而勇敢的性格作者通过对这个人物的塑造高扬了人性的光辉E.对本森的形象塑造意在告诉读者人性有善的一面但也会有恶的一面人性总是充满了两面性2小说中本森的心理变化复杂请结合全文概括本森的心理变化过程6分3从全篇来看小说最主要的艺术手法是什么请简要分析6分4成功小说的魅力在于一千个读者有一千个哈姆雷特对本篇小说主人公的理解也存在不同的意见有人认为是本森有人认为是埃文斯你的观点呢8分
三文学类文本阅读14分阅读下面的文字完成7~9题与周瑜相遇迟子建一个司空见惯平淡无奇的夜晚我枕着一片芦苇见到了周瑜那个纵马驰骋英气逼人的三国时的周瑜那晚我漫无目的地行走在河岸上凉而湿的水气朝我袭来我不知怎地闻到了一股烧艾草的气息接着是鼓角相闻我便离开河岸寻着艾草的味儿和凛凛的鼓角声而去结果我见到了一片荒凉的旷野那里的帐篷像蘑菇一样四处皆是帐篷前篝火点点军马安闲地垂头吃着夜草隐隐的鼾声在大地上沉浮就在这时我见到了独自立在旷野上的周瑜周瑜也注意到了我因为在这旷野上睁着眼睛的只有两个人一个是我一个就是周瑜我见到了我最想见到的一个男性那一瞬间我说不出话来我见到亲密的人时往往都是这个表情周瑜身披铠甲剑眉如飞双目炯炯一股逼人的英气令我颤抖不已战事还未起来你为何而发抖周瑜说我想告诉他他的英气令我发抖只有人的不可抗拒的魅力才令我发抖可我说不出话来我不知道又有什么战事要发生这么大规模的安营扎寨这么使周瑜彻夜难眠的战事一定非同一般短兵相接战前被擦得雪亮的军刀都会沾有血迹只有刀染了血迹战争才算结束周瑜并没有在意我的发抖而是将一把艾草丢进篝火里我便明白了艾草味的由来可是先前所闻的鼓角声呢周瑜转身走向帐篷时我见到了支在地上的一面鼓号角则挂在帐篷上他拿起鼓槌抑扬顿挫地敲了起来然后又吹起了号角他陶醉着为这战争之音而沉迷他身上的铠甲闪闪发光我说这鼓角声令我心烦周瑜笑了起来他的笑像雪山前的回音他放下鼓槌和号角朝我走来他说什么声音不令你心烦我说流水声鸟声孩子的吵闹声女人的洗衣声男人的饮酒声周瑜又一次笑了起来我见月光照亮了他的牙齿我说我还不喜欢你身披的铠甲你穿布衣会更英俊周瑜说我不披铠甲怎有英雄气概我说你不披铠甲才是真正的英雄我们不再对话了月亮缓缓西行篝火微明艾草味由浓而淡晚风将帐篷前的军旗刮得飘扬起来我坐在旷野上周瑜也盘腿而坐我们相对着他说你来自何方为何在我出征前出现我说我是一个村妇我收割完芦苇后到河岸散步闻到艾草和鼓角的气息才来到这里没想到与你相遇你不希望与我相遇与你相遇是我最大的心愿我说难道你不愿意与诸葛孔明相遇不我说诸葛孔明是神我不与神交往我只与人交往你说诸葛孔明是神分明是嘲笑我英雄气短周瑜激动了英雄气短有何不好我说我喜欢气短的英雄我不喜欢永远不倒的神英雄就该倒下周瑜不再发笑了他又将一把艾草丢进篝火里我见月光微微泛白奶乳般的光泽使旷野显得格外柔和安详我说我该回去了天快明了该回去奶孩子了猪和鸡也需要喂食了周瑜动也不动他看着我我站了起来恋恋不舍地离开周瑜走前我打着哆嗦我在离开亲密的人时会有这种举动我走了很久不敢回头我怕再看见月光下周瑜的影子快走到河岸的时候却忍不住还是回了一下头我突然发现周瑜不再身披铠甲他穿着一件白粗布的长袍他将一把寒光闪烁的刀插在旷野上刀刃上跳跃着银白的月光战马仍然安闲地吃着夜草不再有鼓角声只有淡淡的艾草味飘来我伸出一双女人的手想抓住他的手无奈那距离太遥远了我抓到的只是旷野上拂动的风一个司空见惯平淡无奇的夜晚我枕着一片芦苇见到了周瑜那片芦苇已被我的泪水打湿选自小作家选刊有删改【注】与周瑜相遇是迟子建的一篇著名小小说获得首届小小说金麻雀奖7下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏不正确的两项是4分A.文章第二段的景物描写突出了梦境的清澈素雅荒凉安静开阔的特点营造了一种战前暂时宁静祥和的氛围为下面的情节发展和刻画周瑜这一形象作了铺垫B.周瑜笑了起来又一次笑了起来不再发笑了体现了周瑜对我的态度由不以为然到深有触动C.文章以与周瑜相遇为主线运用了虚实结合的写法如写艾草味鼓角声便是实写D.我不喜欢永远不倒的神英雄就该倒下作者认为真正的英雄应不惧怕失败哪怕在战场倒下去了仍是响当当的英雄这是很典型的本色英雄观E.文章通过描述一个村妇的内心世界表现了厌恶战争喜爱安宁而淳朴的生活这一主题8文章最后一段在全文中有何作用请从内容和写法两个方面简要分析4分9联系念奴娇•赤壁怀古探究苏轼心中的周瑜和本文塑造的周瑜各是怎样的英雄形象6分
11.阅读下面的文字完成1~4题25分鱼的故事张炜父亲也被叫到海上拉鱼了我沿着父亲的足迹去海上看那些拉大网的人海上没有浪几个人把小船摇进去随着小船往海里驶船上的人就抛下一张大网水面上留下一串白色网漂小船兜一个圈子靠岸剩下的事儿就是拽住大网往上拖费劲地拖这就是拉大网网一动渔老大就呼喊起来嗓门吓死人所有的拉网人随号子嗨呀嗨呀叫一边后退一边用力大网慢慢上来了岸边的人全都狂呼起来我这是第一次看到这么多活蹦乱跳的鱼一齐离水各种鱼都有最大的有三尺多长头颅简直像一头小猪有一条鱼的眼睛睁得老大转动着一会儿盯盯这个一会儿盯盯那个我相信它懂事岸边早排好了长队都是赶来买鱼的人他们有的推车有的担筐鱼不值钱买鱼的扔下一块钱就可以随便背鱼父亲真辛苦每天要拉好多网早晨还要拉黎明网这网最重要这时也是海上老大最精神的时候拴网绳了喊号子了领头喊的人两手伸得像大猩猩一样长一举一举大喊海上老大就高兴这样父亲也跟上喊额头冒着汗珠父亲学会了做一种毒鱼这种鱼肉最鲜可偏偏有毒毒死的人数不完母亲一见它就吓得叫起来说我们无论如何也不能冒这个险父亲把衣袖绾起用一把小刀剖开鱼肚然后分离出什么把鱼头扔掉用清水反复冲洗又将鱼脊背上那两根白线抽掉说没事了母亲喘着把鱼做好一种奇特的鲜味飘出真好吃这才叫好吃父亲从酒葫芦里倒出一点酒让我和母亲都尝了一小口这天晚上很愉快父亲还唱起了一首拉网的歌母亲为他缝补衣衫我胆子大了伏到父亲背上脊背热得像炕父亲常把海上的欢乐带回又差点全部抵销这次父亲又捎回几条毒鱼扔在地上就睡去了母亲仿照父亲上次那样把鱼剖开从头全做一遍还是鲜气逼人又美吃一顿一个多钟头过去我有点晕真的晕了接着我看见父亲全身抖动手指像按在一根琴弦上又颤又挪嘴里吐出了白沫母亲比我们好一点脸也黄了母亲摇晃过来我们扶在一起母亲说到外面采一点木槿叶采一点解毒草我往外连爬带跑草地上全是一样的草稞根本分辨不出有什么不同这些草稞像是向我伸来抚摸我我低下头它们就像火焰一样烧我的脸母亲已经采到了一株解毒草她先嚼碎一些吐在我嘴里原野在眼前变成一片紫色又变幻出更奇怪的颜色整个原野都有一层紫幔下面像有一万条蛇在拱动它不停地抖舞升上来眼看就要把我覆盖了我不能挣脱我想起了妈妈睁大眼找四周一个人也没有我喊不知喊了多久才听到一阵脚步声我躺在小茅屋里旁边是父亲母亲坐在那儿旁边的碗里是捣成稀汁的解毒草她说孩子你说胡话吃毒鱼后一个多月的晚上外面起了大风风很大搅弄得整个荒滩不得安宁各种大声使我害怕我睡着了接着就梦见一条小鱼好俊的小鱼它打扮得像一个小姑娘一样走进了茅屋母亲把她抱到怀里给她梳理透明的头发真漂亮除了有两个鱼鳍到处和人一样我扯着她的手在院里玩一起逮蝉后来我才知道母亲想让她做我的媳妇我不好意思不过幸福啊她说她要走了但是还会常来小屋走前她告诉我她的爷爷奶奶哥哥弟弟所有的亲戚都给海上老大逮来了他们死得惨她让我求求岸上人求求他们住手吧如果他们做得到她就可以嫁到岸上来我哀求母亲去找海上老大母亲答应了小鱼姑娘又来了她哭着告诉我他们还在捕鱼海里那么多姐妹再也看不到了她实在是没有办法了所以刚才路过鱼铺的时候给好多睡觉的拉网人腿上胳膊上都扎了红头绳我把他们扎住了他们就不能下海了梦做到这儿就醒了我觉得像失掉了一个真正的朋友竟然哭了母亲赶紧把我抱到怀里问怎么了我就告诉了这个梦天亮后父亲要到海上去母亲让他小心一点她把我的梦告诉了他说孩子梦见好多拉网人都给扎上了红头绳父亲瞥了母亲一眼走了后来我才知道那天父亲把我的梦告诉了海上老大老大只是一笑那天傍晚风息涛平老大就让小船出海想不到一场风暴突来出海的五个人就在人们的眼皮底下跌进了狂浪他们无一生还父亲跑回来嘴唇都紫了双手抖着跟母亲讲了风暴母亲一句话也没说只直眼盯着我这就是鱼的故事我再也忘不掉一直没忘尽管许多人说那只是一次巧合选编自上海文学2003年11期有删改1下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是5分A.小说以一个小孩子的视角叙述了捕鱼人因拒听鱼姑娘的劝告捕鱼过多而遭到大自然的惩罚最终都坠海而死的故事警醒人们要敬畏自然B.小说的语言富有特色抒__彩较浓在作者的笔下捕鱼生活虽言艰辛却充满了乐趣而鱼也带有灵性甚至还化为人来向人类报信C.作者在文中强调拉网拉上来的鱼很多其用意在于告诉读者人类捕捞已经过度了人类对大自然的索取已经到了没有节制的地步D.我一家因吃大海中的毒鱼而濒临死亡却又在草地上找到解毒草而获救这个情节启示我们大自然可能带来灾难也能帮助我们渡过危难E.在我的梦里鱼姑娘说给拉网人扎上了红头绳让他们不能下海母亲因此提醒父亲但父亲却不以为然结果发生了意外情节出人意料2小说中我的父亲作为打鱼人的代表具有什么特点请简要分析6分3小说围绕鱼写了捕鱼吃鱼梦鱼三件事情这样写有什么好处请简要赏析6分4小说为什么要详写我做的梦请结合全文谈谈你的理解8分
阅读下面作品完成下列各题壮别高彤练功戳伤了拇指被送进了医院三九天在院子里练背后接枪手指都冻僵了枪尖笔直地扎在竖起的胡萝卜似的指头上指甲根劈成了两半消息传来京剧团的同事纷纷去看望在医院扑了个空又赶到小高家里小高光着头只穿一身猩红的绒衣裤眼望天空把大枪朝上一扔刷刷连走两个鹞子翻身左手伸到背后张开大抢翻个跟头尖朝下箭似地落银光在手的部位一闪啪哒掉在地上了没接住手缠着血白纱布的手顿时化出一朵血红的桃花小高仿佛没有感觉弯腰拾起大枪走回到原来的位置一张冻得刷白的娃娃脸又朝天上望去这这不是玩儿命吗?大家面面相觑窃窃议论这孩子急眼了拼命了于是提到了马盛春剧团里唯一不在场的著名人物半个多月以前团长老杨找马盛春商量给小高排马超春节演出按戏班的规矩动主演的拿手戏是应该和他本人打招呼的马盛春五十八岁了两鬓斑白面容清癯依然每天练功那天他正在耍花枪穿着厚底靴子比老杨高出整整一头吊眼角朝下一瞥问道这是团部的决定?还没哪老杨乐呵呵地摆手这只是我的一个想法培养青年嘛马盛春嘴抿成个一字沉吟半晌猛不丁问道他行吗?他不是学过么又经常看你在这儿可是少见!唉年轻人贪玩这回倒是挺有马盛春哼了一声走开几步一连走两个鹞子翻身把枪抛向空中又走两个翻身手往后一背掌上似有磁力枪杆稳稳落入手中他把枪尖往台毯上一戳微微带喘这手儿他有吗?翻身以后接枪是他的绝活小高不会这咳慢慢来吧一下子哪比得了你这位大武生?咱们老同志总得多关心照顾他们对不?培养青年我赞成不过舞台上的活儿见观众谁有能耐谁来工厂的产品还讲究个竞争呢!说完马盛春径直抡起大枪越舞越快渐渐风雨不透只见枪影不见人了老杨碰了钉子心里窝火回去却对谁也没提怕影响小高和老马的关系可是没过两天团里已经满城风雨据业余播音爱好者透露马盛春在酒馆里拍着桌子喊宁让千顷地不让一出戏凭那两下子想把老的赶下台没门!这风声自然传到了高彤耳朵里又据透露他听说的第二天早晨两只眼睛通红同行是冤家老演员脑子里难免有点老古董可马盛春太过分了小高受了伤竟然没来看一看!小高照旧不进练功房不同马盛春照面躲在家里每天三遍功苍天不负有心人终于将将马超全剧的技巧精熟了老杨这次根本不和马盛春商量拍板给小高响排!一排成功大年初一正式演出了.俺啊胸怀胆壮志气昂呀成风凛凛要坐虎帐!马超身穿白甲手挥银枪边唱边舞满台生风剧场的气氛越来越高涨了后来唱到一个间歇处他把大枪高高地抛向空中刷地走了一个鹞子翻身紧接着刷刷刷一连走了三个翻身靠旗飞舞人们眼花燎乱还没看清楚大枪已经落到他手中!观众席一下子炸了窝掌声雷鸣.站在大厅右侧墙边的老杨暗暗叫好上去了而且超过了马盛春!这时他发觉身后有个人的掌声格外脆响回头望去相隔四五米的地方那人已放下手老杨一怔心头忽地发热向那人走去那人正是马盛春仍直盯着台上不错?行!那接枪我没法演了你高兴.我懂你的心思了!不你还是不懂头缓缓地摇鬓角白花花地一闪嗓音苍凉发颤听这掌声铺天盖地的像给我送行似的台下老马两只吊眼角使劲睁开忽又涌起两团云雾越发朦胧台上灯光雪亮小高抖擞精神金鼓齐鸣却越发火爆炽热了选自名家名篇小小说欣赏有删节13.小说一至三段对全文情节展开有怎样的作用?请具体说明14.赏析小说第四段画波浪线语句在表达上的特色15.小说中画直线的三处细节描写体现了马盛春怎样的心理?16.小说结尾老杨和马盛春的对话以及舞台场景描写具有丰富的内涵请结合全文进行探究其意蕴
四文学类文本阅读25分阅读下面的散文完成9~12题25分十月的玉米地⑴十月的玉米熟了⑵这情景如诗如画几米阳光潋滟在玉米地里那是一个硕果累累的收获国度这个世界是秋歌的演奏玉米叶儿在歌声中轻轻舞动小手顺着节拍光影流转上演一场精美绝伦的华尔兹⑶十月的玉米香近了⑷玉米香弥漫在村落的每一个角落里在乡村清新的空气里肆无忌惮地传播着沁人心脾甚至让人的嗅觉里也残留着那种淡淡的香味乡亲们的眸子里充溢的都是金黄的玉米粒他们小心地把玉米写成一首小诗然后牢记在心里阵阵玉米香化成了千年老白干让乡亲们醉得酥麻舒畅⑸月光下的玉米地很美⑹一轮明月在浅蓝的天幕上和整个玉米地对望那天地间垂撒着的清辉托寄着月儿的一片深情壮硕的玉米棒子在朦胧的月色下闪烁着梦幻的光芒并且这些光芒哗哗哗地连成一片蔓延到天边与月对饮共赋秋韵⑺看月色里一位中年农妇远远地从田埂上走来了她依旧顶着白天戴的那顶草帽盘起的发髻藏在草帽里面但偶尔还是有几根不安分的头发调皮地探出头来看看那外面的世界然而不知道什么时候岁月的痕迹已在她原本乌黑的头发上洒下了一把白色的盐花——几根白发飘散在夜色里显得格外清晰她伸出一只手抚摸着埂边的玉米棒子棒子上长出的胡须轻轻挠着她的手可她早已布满老茧的手早就不能察觉到那微妙的感觉了⑻黄灿灿的玉米粒十分饱满一粒挨着一粒一排靠着一排像一群渴望回家的孩子迫不及待焦躁不安她轻轻地摩挲着玉米杆玉米叶玉米棒玉米粒像摩挲着自己的儿女她温柔的目光掠过玉米地玉米们就像感受到了母亲的注视要瞬间就投入她的怀抱⑼这时几只觅食的夜鸟盘旋在空中它们的影子投在玉米地里也投影到了她的心头⑽这个人就是我的母亲⑾在母亲的脑海里呈现的是一幅收获的场景人们背着背篓戴着草帽哼着歌谣猫腰钻进玉米地霎时便没了踪影只能听见那独属收获的天籁之音那里农人用最虔诚最古老的方式收获劳作晶莹的汗水滴入土壤但它们绘画出来年的甘霖滋养着玉米新苗这就是藏在母亲心中的图画⑿这样的劳作是辛苦的一天下来母亲的手上总会添几个新的水泡肩上总会多几道印痕可是在母亲的心里她认为这才是农民农民就应该是这样的日出而作日落而息是她的生活写照面朝黄土背朝天是她的劳作方式挥汗成雨则是她最本真的表达⒀母亲又想起多年前的一天玉米地依旧是现在的玉米地听说连绵的秋雨即将抵达我们全家人都动起来了于是一场抢收玉米的战斗拉开了帷幕一排排玉米棒子齐刷刷地倒下笑吟吟地躺在了背篓里十月晒秋老虎的太阳烘烤着我们但汗涔涔的皮肤上却可以辨清我们的一张张笑脸终于在秋雨到来之前我们抢收完毕坐在自家的吊脚楼上望着那濛濛雨幕心里乐开了花⒁四季的变换赋予了土地最为神奇的色彩而秋日虫鸣则是母亲心中不变的风物是最动听的乡村音符⒂母亲已经很多年没有感受过饥饿了但许多年前那饿得昏天黑地的感觉她从来就不曾忘记那是怎样的一段岁月啊!缺米少粮的生活一对儿女被饿得很瘦很瘦最令人心痛的是冰雹过后的五亩五分玉米地就只有几株残苗了看到这些母亲不知道背着孩子和丈夫哭过多少次听到孩子叫饿了却难为无米之炊那种心情她记得清清楚楚但农民的泪水只能为土地而流泪流过后生活还得继续田里的苗没有了但还得想着法子种因为总有收获的那天!⒃现在深秋的风吹得玉米左摇右摆玉米棒你碰我我碰你地发出沙沙声好像在同母亲对话诉说着心里的秘密母亲在这里安静地站着她深深地陶醉了饥饿的日子已经远走但母亲的心底里一直有一种东西像玉米一样藏在那里这些心底里的玉米还会时常被母亲翻出来小心翼翼地晾晒⒄夜被月色笼罩着渐渐地深得不见底了母亲回过神来慢慢走向了回家的路母亲轻轻走过只见她的身后——一朗清辉一腔柔润一片收获一地深情有删减9.下列对文章内容的理解和分析最恰当的两项是5分A.本文运用了多种表达方式如描写抒情和烘托等这些表达方式的使用使文章行文流畅语言生动人物性格鲜明B.文中的母亲勤劳质朴对生活充满了热爱作者主要通过景物描写心理描写和动作描写展示出母亲的高贵品质C.藏在母亲心中的图画指的是一幅秋天收获的场景它是农人的一种期盼也是农人的一种古老而又虔诚的劳作方式D.文章采用第三人称的视角进行叙述打破了时空的限制灵活而生动地描述了母亲的生活抒写了对母亲的深切情怀E.本文的结尾是一个玉米地的特写镜头母亲月夜与玉米地融合在一起言有尽而意无穷深刻揭示了文章的主旨10.文章开头有关玉米成熟玉米清香以及月夜玉米地等景物描写有什么作用请结合文本概述6分11.本文⒂段在文中的作用是什么请简要说明6分12.作者在文中综合使用了多种修辞方法请举例并简要赏析8分
7.阅读下面的文章完成后面题目千灯照我回家车前子那天我到千灯镇①站在镇口桥头忽然有惊奇!江南小镇我见得多了想不到还会有惊奇千灯镇的气息不一样打个比方吧江南小镇如果说它是戏剧演员那么大多是花旦气息古穆一点的也无非为青衣而千灯却宛如老生——还是麒派老生咬字有力喷口苍劲湛湛青天不可欺我顿时觉得千灯壮美有英雄气这是我的第一印象尽管此刻天空是灰白的要在我头顶酝酿一场初夏之雨我让同行的人先走我于桥头看了一会儿水只见河面开阔河水很湍急的样子对岸的粉墙投影水中河水带着它们融动漾动漾动融动又带着它们向前似乎是连成一天片一大片的耀眼白帆我好久没见翻白帆了我的视线随即升起越过黛瓦不妨说成甲板吧就见到那座塔——后来我知道它叫秦峰塔是千灯的镇标但秦峰塔在我看来更像一根桅杆日月星辰若在左右于是千灯有动感光影化风白帆变烛火时间的长廊中逶迤摇红这时已经由不得我认为不认为千灯壮美了它一扫我一路上的胸中闷气这几天欲雨不雨空气仿佛阁楼窄小燕子把它深紫色的蘸水钢笔戳在了尘封的墨水瓶里记忆倒能脱颖而出如梦似幻地我看到两只燕子从对岸人家的窗口飞出我也好久没见到燕子了说起来我与千灯的缘分不浅而那天却是我第一次来千灯千灯是我的祖籍看着朋友们在前面长廊里等我我就下了桥长廊里的风刚烈毕竟夏天了刚烈之中也就婀娜这和千灯差不多我在前面说过千灯是壮美的壮美者刚烈也千灯也是婀娜的在千灯的小巷里走走这种感觉会越来越生动千灯的丰富性在这里刚烈如顾炎武与气节是千灯结出的果妍娜如顾坚和昆曲是千灯开出的花千灯这一棵大树已有二千五百年的历史因为根深叶茂自然花红果大花婀娜果刚烈一阴一阳之谓道我们一班人马在小巷里走走我忽然又惊奇了现在的江南小镇作为旅游景点风花雪月是风花雪月但它的缺点也已逐步暴露过度的旅游开发抹煞了镇上人的日常生活一个古镇如果仅仅只给旅游者提供旅游景点而不能让旅游者触摸到镇上人的呼吸行为梦想最后旅游者终究会发现原来是在一个大布景前面玩啊会厌倦的但为什么这样的一些古镇还有如此多的游客呢?原因多方面一言以蔽之可这都是眼前利益啊!我想江南古镇是有未来感的不能在当代这样急功近利!如果把江南古镇的人文环境破坏掉了就再也不能可持续发展了我谅奇的正是我在千灯看到了千灯人的日常生活.这让我感动一个老人从井里打上来一桶水轻轻倒进盆里给玩泥巴的小孩——是他的孙子吧他一边给他孙子洗手洗脸一边笑着骂着然后把那一盆脏水瑞到离水井远远的下水道旁慢慢地灌了下去这就是镇上人的修养他们决不会大大咧咧把脏水倒在井边更不会唏哩哗啦地随便朝路上一泼也就在那个井边另一个镇上人淘米安静得像只停了的挂钟我此刻回忆起来甚至都忘了这个淘米的镇上人的性别一个阿婆在自已门里剥蚕豆看见我们走过望我们一眼随即又沉浸在她的家务事里了我的感动也在此吧我们在镇上旅游镇上人在做自己的家务这真是行云在天流水在地这真是白帆在粉墙上斗笠和长凳在屋檐下我们走过南大街昆曲创始者之一顾坚的纪念馆就在这里前几年我撰写电视艺术片水天堂的时候专写了一集昆曲如梦月色背影现在我抄出一段作为我对顾坚的敬意背影尽管渐行渐远但并没有消失渐行渐远的背影也会有猛一回眸的时刻吧回眸一笑昆剧是流水中的一片月色我想即使白天走在南大街上也是能感到那一片月色的一班人马东走西走我们全没有旅游路线在江南小镇旅游游得越没有章法就越入化境我不知道怎么地就来到秦峰塔塔前风铃叮铃叮铃和两棵曾经沧海的老银杏树的树叶声色叠印而风铃声更像是走在桥上的历史老人走过了香花桥凝薰桥蒋泾桥昊家桥下雨了一班人马又聚一起了到得顾炎武故居我见到庭院里的老树心一下踏实踏实了就像见到家谱一样先生之风山高永长这是范仲淹赞严光我不妨拿来一颂雨是越来越大了我辈之雨光限遐想千灯照我回家注①千灯镇江南历史文化名镇伟大思想家顾炎武的故乡【小题1】作者在文章开头用什么手法写了对千灯镇的第一印象?这样写有什么好处?【小题2】文章两处写到了惊奇请分别指出两处惊奇的具体原因是什么?1忽然有惊奇2忽然又惊奇了【小题3】作者是通过描写哪些自然景观和人文景观来表现千灯镇是一个历史文化名镇的?其历史文化的特点是什么?.【小题4】作者以千灯照我回家为题目有什么作用和意蕴?请联系全文谈谈你的理解
11.阅读下面的文字完成1-4小题将军骼刘建超将军参军时还不满14岁团长摸摸将军大大的脑瓜壳又捏捏他细瘦的胳膊说还没有三八大盖高呢去卫生队吧他撅着嘴说我要上前线杀鬼子为我爹娘报仇团长说救治伤员也是为了打鬼子去执行命令将军被送到了卫生队队长拍拍将军的肩膀去吧帮护士洗绷带将军涨红了脸我要杀鬼子我不洗破布队长瞪着眼还反了你了洗不好绷带你就给我滚蛋将军跟在护士后面到河边浣洗绷带看着清清河水被绷带染红将军想起了爹娘倒在鬼子的刺刀下鲜血染红了全身将军就坐在河边哭嘴里不住地嘟囔着我要杀鬼子我要报仇ziyuanku.com卫生队组织拔河比赛将军兴奋地找这个寻那个没有一个队要他队长拍着他的肩膀去到护士队将军和女护士组成了一个队尽管他憋红了脸用足了劲护士队还是一输再输垫底听着大家起哄他气得掉眼泪有一场硬仗就要打响卫生队加紧培训准备将军满脑子想的都是杀鬼子报仇队长讲的战地抢救包扎知识他根本听不进去反围剿战斗打得艰苦将军的团担负着掩护主力__转移的任务刚在救护队学习了几天的将军也跟着上了战场敌机狂轰滥炸炮声震耳欲聋每打退敌人的一次攻击__就有伤亡山头被削矮了几尺阵地被硝烟战火啃得寸草不生__伤亡惨重鬼子又一波炮弹狂虐炮弹炸中了指挥部弹片划伤了团长的肚子肠子流出体外鲜血染红衣裳断了一条胳膊的营长冲将军直喊快给团长包扎将军不知所措两手捧着团长散着热气的肠子哭着喊着我不会我不行啊团长团长!团长睁开眼睛看着孩子样的将军说哭哭啼啼个啥老子还没死记住了以后好好学当个好医生不然我到了阴曹地府也饶不了你团长把肠子塞进肚子扎上绷带说我们已经完成了阻击任务一连随我留下掩护一营长带领__立即撤退这是命令!ziyuanku.com那场战斗将军终身难忘从战火硝烟中走向和平年代将军成为一名医术精湛的医生他奉命筹建医学院校成为医学院的首任院长将军每年都会去老团长的坟前坐一坐静静的想一想点一支烟敬一杯酒说说从死亡线上挽回生命的喜悦欣慰聊聊回天无力生命逝去的无奈焦灼那年老营长重病去世将军觉得这是个很特殊的病例建议家属给遗体做个病理解剖查明病因的实象老营长的儿子解放不同意人都死了查明病因对死人有什么意义我不能让故去的父亲再开胸剖腹给你们做实验有本事等自己去世了让人解剖将军无语两行泪在脸上流淌在将军的额头刻下年轮的是风雨的刀染白将军如漆黑发的是岁月的霜堆满各类抢救器材的病房弥留之际的将军握住夫人的手哆嗦的嘴唇张开又合合了又张夫人平静地对围在病床边的人说首长说他去世后遗体捐给学院制作成骨骼标本留以教学用屋里的空气霎那间凝固了一般没有一丝的声响将军的女儿哭喊着扑到爸爸的身上抱紧爸爸瘦弱的身体$来&源ziyuanku.com将军吃力地抬起手抹去女儿脸上的泪水对身边的院长解放说你要好好待我的女儿我要你亲手制作标本这是我最后的请求将军的遗像旁女儿的泪水还在雨珠般的划落爸爸你戎马一生披肝沥胆枪林弹雨里抢救战友和平年代里救死扶伤你是将军你是教授你是专家你更是我的爸爸我不能也不忍心让你去世后还被抽筋剥皮还被强酸腐蚀变成一副供人观赏的骨架解放搂紧将军的女儿解放带领技工一起对将军的遗体酸腐消毒冲洗漂白风干粘合定型206块遗骨组合成一幅无色的画一首无言的诗一座立体的雕像将军的骨骼呈站立姿势右手搭在胸前两个大孔的头颅望着前方微张的下颚仿佛有许多话要讲骨骼的基座上刻着一句将军的遗言让学生摸着我的骨骼走进医学神圣的殿堂!解放挽着将军女儿的手伫立在骨骼标本前解放说爸您的骨骼越来越高大了1下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是5分A.将军为父母报仇心切再加上羞与女护士为伍所以在卫生队培训中心不在焉根本没有学到任何战地抢救包扎知识B.在拔河赛中将军受歧视没有一个队要他所在的护士队又成绩垫底他因为这两个原因气得掉泪说明他自尊心和好胜心强C.将军每年都去老团长的坟前坐一坐既是对首长的祭奠和告慰也可以借此机会反思自己的工作获得内心宁静D.解放囿于传统观念拒绝对父亲进行解剖让医学界错失了一次病理研究得大好机会将军为此难过得流下了眼泪E.小说从将军参军始到将军为医学奉献骨骼终从细瘦的胳膊始到骨骼越来越高大终看似随意实则别具匠心2小说题为将军骼有哪些寓意请结合全文简要分析6分3小说中塑造解放这一人物有何作用请结合全文简要分析6分4小说重点讲述了将军捐献遗体制作骨骼标本的故事为什么之前用一半的篇幅讲述将军参军和参加第一次战斗的情景请简要分析8分
11.阅读下面的文字完成1-4题25分高手吴宏庆帅子跟着大师学了几年后自己也成了鉴定古玩的高手帅子出师后大师要留他下来做帮手帅子心不在此婉言谢绝了帅子的家乡是个有两千多年历史的古县几百年前这里商贾云集府宅遍地现在败落了但那些文物却是不会消失的就有人来找他鉴定古玩来人自报姓名叫李土方此人矮壮结实十指粗糙肤色黝黑农民打扮帅子知道这种人手中往往有好货李土方小心翼翼地从怀里掏出一个纸包来恭恭敬敬地交给帅子帅子打开里面是只青铜酒杯帅子没看两眼就顺手扔在桌子上李土方心痛地拿起来埋怨地说我说你干吗用这么大的力帅子冷笑道什么玩意儿!民间仿造的十块钱一个!李土方愣了愣不甘心地又掏出一个纸包来这次是块玉佩帅子眼就亮了连连细看口中赞道好东西!好东西!李土方见他这样欢喜地问值多少钱帅子轻轻地把玉佩放下说这是汉代的蓝田玉上面的八条龙栩栩如生堪称绝品如果我没猜错的话这应该是汉代哪位王公的爱物李土方呼吸也急促起来卖给你怎么样帅子摇头买不起这是无价之宝!我等钱急用亏一点卖给你亏一点也买不起我劝你还是把它收好了不到万不得已千万别卖它李土方感激地说其实我并不知道这东西的价值如果你蒙我随便给两个我也会卖给你的可是你既然说出这样的话就证明你心肠好值得信赖我还有几件东西过几天拿来请你鉴定一下有朋友知道了此事说帅子是在放长线钓大鱼帅子不置可否神秘地笑了几天后李土方又来了他一进门就神神秘秘地将门窗关上帅子知道他等待的东西要出现了李土方哆哆嗦嗦地从包里掏出个东西来帅子一看脑袋嗡一声响开了我的老天爷竟是玉玺!帅子的手不可抑制地哆嗦起来接过玉玺高二十公分长宽各十五公分印面阴文刻着广德王国永享天恩八个字帅子定了定心幸好不是失踪已久的传国玉玺否则心脏怕受不了这么大的刺激玉玺的把手是一条独角龙形态怪异造型古朴隐约可见帝王之气一千三百年前这一带曾出现过一个少数民族国家史称广德王国三代而亡广德国的图腾就是独角龙这个玉玺就是广德国的玉玺这可是一件真正的宝贝帅子也难以鉴定它真正的价值还有什么东西李土方又掏出一件东西是个小小的金鼎看到它帅子证实了自己的猜测李土方一定是找到了广德国王的葬地金鼎上刻着夏王三年也就是这年广德__的这玩意儿你想怎么卖帅子眼盯着金鼎问那这个呢李土方指着玉玺问不管那个我是问这个!这个嘛我用秤称了称有一斤二两重十万元怎么样帅子笑了这是包金而不是赤金哪有用秤称的道理最多两万元!李土方颇难为情地笑了一跺脚好两万就两万吧!这个呢他又指着玉玺帅子不回答从屋里拿出两万元就要送客别别!有话好说价钱可以商量嘛你说清楚这玉玺到底值多少钱帅子重新坐下来吸了根烟说这玩意真是个古董不用我说你也知道但古董就一定值钱吗我看未必实话对你说这玉质不算太好你看上面还有瑕垢疵洼的帅子又对李土方说了一大通专业术语李土方听得头都大了最后帅子伸出手掌晃了晃你要出这个价我就收下了否则另请高明!五十万五万!李土方犹豫起来半天才说你是个公道人不会太骗我这样吧二十万!如果你不答应我只好走了帅子就用二十万买回了玉玺第二天他就带着玉玺赶了几千里路到了大师那里大师用放大镜足足端详了半个小时最后开口说这东西你用多少钱弄来的三十万帅子撒了个谎他想卖给大师大师完全有能力吃下好眼力!大师拍着他的肩膀说你准备卖多少您是我的恩人您看着给!大师伸出一个巴掌晃了晃五十万大师笑了五千元我说的是这假玉玺的手艺而这玉玺本身大约也就两百元左右什么帅子跳了起来大师将他按下说鉴定古玩必先要懂赝品你跟我学了几年只学会了怎样鉴定真品而没有学会怎样鉴别赝品当初我要你留下来为的就是要教你这一招只是你太急于自立门户了学艺不精吃亏上当是迟早的事大师又拿起玉玺感慨地摇摇头玉是老玉字是新刻的这造赝人真是高手想不到现在还有这样的高手!连我也几乎被骗了!李土方高手帅子瘫倒在地1下列对小说内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.小说的题目很有特点一语双关高手既指小说中的帅子又指李土方而前者在后者面前相形见绌自愧不如B.小说中李土方哆哆嗦嗦地从包里掏出个东西来这里的哆哆嗦嗦运用了细节描写细致地刻画出李士方当时紧张的心理C.帅子故意不买李土方的玉佩是他用的一计他是想让李土方拿出更好的宝物而这也正中李土方的下怀D.小说在刻画人物形象时全部运用了正面描写的方法通过人物的语言神态动作来表现人物的性格特点E.这篇小说情节曲折生动引人入胜通过一个生动的故事表现了比较深刻的意蕴让人读后有所感悟2小说第一段内容有什么作用请简要分析6分3小说中的李土方是怎样的形象请简要分析6分4有人认为小说的最后三段可以删去表达效果更好你认为如何请结合全文谈谈你的看法8分
11.阅读下面的文字完成1-4题25分高手吴宏庆帅子跟着大师学了几年后自己也成了鉴定古玩的高手帅子出师后大师要留他下来做帮手帅子心不在此婉言谢绝了帅子的家乡是个有两千多年历史的古县几百年前这里商贾云集府宅遍地现在败落了但那些文物却是不会消失的就有人来找他鉴定古玩来人自报姓名叫李土方此人矮壮结实十指粗糙肤色黝黑农民打扮帅子知道这种人手中往往有好货李土方小心翼翼地从怀里掏出一个纸包来恭恭敬敬地交给帅子帅子打开里面是只青铜酒杯帅子没看两眼就顺手扔在桌子上李土方心痛地拿起来埋怨地说我说你干吗用这么大的力帅子冷笑道什么玩意儿!民间仿造的十块钱一个!李土方愣了愣不甘心地又掏出一个纸包来这次是块玉佩帅子眼就亮了连连细看口中赞道好东西!好东西!李土方见他这样欢喜地问值多少钱帅子轻轻地把玉佩放下说这是汉代的蓝田玉上面的八条龙栩栩如生堪称绝品如果我没猜错的话这应该是汉代哪位王公的爱物李土方呼吸也急促起来卖给你怎么样帅子摇头买不起这是无价之宝!我等钱急用亏一点卖给你亏一点也买不起我劝你还是把它收好了不到万不得已千万别卖它李土方感激地说其实我并不知道这东西的价值如果你蒙我随便给两个我也会卖给你的可是你既然说出这样的话就证明你心肠好值得信赖我还有几件东西过几天拿来请你鉴定一下有朋友知道了此事说帅子是在放长线钓大鱼帅子不置可否神秘地笑了几天后李土方又来了他一进门就神神秘秘地将门窗关上帅子知道他等待的东西要出现了李土方哆哆嗦嗦地从包里掏出个东西来帅子一看脑袋嗡一声响开了我的老天爷竟是玉玺!帅子的手不可抑制地哆嗦起来接过玉玺高二十公分长宽各十五公分印面阴文刻着广德王国永享天恩八个字帅子定了定心幸好不是失踪已久的传国玉玺否则心脏怕受不了这么大的刺激玉玺的把手是一条独角龙形态怪异造型古朴隐约可见帝王之气一千三百年前这一带曾出现过一个少数民族国家史称广德王国三代而亡广德国的图腾就是独角龙这个玉玺就是广德国的玉玺这可是一件真正的宝贝帅子也难以鉴定它真正的价值还有什么东西李土方又掏出一件东西是个小小的金鼎看到它帅子证实了自己的猜测李土方一定是找到了广德国王的葬地金鼎上刻着夏王三年也就是这年广德__的这玩意儿你想怎么卖帅子眼盯着金鼎问那这个呢李土方指着玉玺问不管那个我是问这个!这个嘛我用秤称了称有一斤二两重十万元怎么样帅子笑了这是包金而不是赤金哪有用秤称的道理最多两万元!李土方颇难为情地笑了一跺脚好两万就两万吧!这个呢他又指着玉玺帅子不回答从屋里拿出两万元就要送客别别!有话好说价钱可以商量嘛你说清楚这玉玺到底值多少钱帅子重新坐下来吸了根烟说这玩意真是个古董不用我说你也知道但古董就一定值钱吗我看未必实话对你说这玉质不算太好你看上面还有瑕垢疵洼的帅子又对李土方说了一大通专业术语李土方听得头都大了最后帅子伸出手掌晃了晃你要出这个价我就收下了否则另请高明!五十万五万!李土方犹豫起来半天才说你是个公道人不会太骗我这样吧二十万!如果你不答应我只好走了帅子就用二十万买回了玉玺第二天他就带着玉玺赶了几千里路到了大师那里大师用放大镜足足端详了半个小时最后开口说这东西你用多少钱弄来的三十万帅子撒了个谎他想卖给大师大师完全有能力吃下好眼力!大师拍着他的肩膀说你准备卖多少您是我的恩人您看着给!大师伸出一个巴掌晃了晃五十万大师笑了五千元我说的是这假玉玺的手艺而这玉玺本身大约也就两百元左右什么帅子跳了起来大师将他按下说鉴定古玩必先要懂赝品你跟我学了几年只学会了怎样鉴定真品而没有学会怎样鉴别赝品当初我要你留下来为的就是要教你这一招只是你太急于自立门户了学艺不精吃亏上当是迟早的事大师又拿起玉玺感慨地摇摇头玉是老玉字是新刻的这造赝人真是高手想不到现在还有这样的高手!连我也几乎被骗了!李土方高手帅子瘫倒在地1下列对小说内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.小说的题目很有特点一语双关高手既指小说中的帅子又指李土方而前者在后者面前相形见绌自愧不如B.小说中李土方哆哆嗦嗦地从包里掏出个东西来这里的哆哆嗦嗦运用了细节描写细致地刻画出李士方当时紧张的心理C.帅子故意不买李土方的玉佩是他用的一计他是想让李土方拿出更好的宝物而这也正中李土方的下怀D.小说在刻画人物形象时全部运用了正面描写的方法通过人物的语言神态动作来表现人物的性格特点E.这篇小说情节曲折生动引人入胜通过一个生动的故事表现了比较深刻的意蕴让人读后有所感悟2小说第一段内容有什么作用请简要分析6分3小说中的李土方是怎样的形象请简要分析6分4有人认为小说的最后三段可以删去表达效果更好你认为如何请结合全文谈谈你的看法8分
三阅读下面的文字完成7~9题14分医生的职责【澳大利亚】斯蒂芬·凯伦张维编译诺顿将新来的病人领进诊室对索勒大夫说大夫这个病人好像受到了惊吓总是惶恐不安他是保加利亚人英语说得不好因为你也是保加利亚人院长让我把他带到你这儿交给我吧索勒大夫点点头诺顿便离开了诊室新来的病人白发苍苍他佝偻着身子站在那里不一会儿全身就哆嗦起来然后他颤巍巍地举起左臂遮住了自己的脸索勒医生操着保加利亚语对他说请坐你不用害怕我叫索勒·格鲍尔你的主治医生熟悉的乡音使病人感到宽慰他坐下来探过身子低声地问道真高兴听到我们自己的语言大夫你是我们的同胞吗我也是保加利亚人索勒医生点点头谢天谢地!病人舒了口气紧接着他又变得惊慌起来索勒大夫他们穷追不舍想杀死我我吃不下睡不着昨天有人跟踪了我一整天他们也许会对我下毒索勒大夫救救我我不想死你在这里很安全没人想杀死你!索勒大夫平静地告诉他他们会的他们一定会杀死我!病人坚持说道索勒知道要想解开病人的心结就应该了解问题的实质他们是谁是那些犹太人!我是科洛内尔·扎卡洛夫当年曾是索菲亚一个集中营的司令官这些犹太人一直追踪我来到了澳大利亚他们要杀死我索勒大夫默默地坐在那里倾听着病人近似呻吟的诉说过了一会儿他大声地对病人说道好了科洛内尔·扎卡洛夫你可以走了!谢谢谢谢!扎卡洛夫很感激索勒大夫起身按铃诺顿进来领走病人病人刚一离开索勒大夫便一屁股坐在椅子上全身上下情不自禁地颤抖了起来当年他和家人在集中营里惨遭__的情景又浮现在眼前他趴在桌子上哭了起来就像当年在科洛内尔·扎卡洛夫的集中营里目睹亲人惨死时那样无声地抽泣着那个时候他还是个十四五岁的孩子亲眼看到了爸爸妈妈和姐姐被处死的情景也不知哭了多久索勒慢慢地抬起头来咬牙切齿地说道苍天有眼这个该死的恶魔终于落到我的手上我要亲手杀死他为死去的亲人报仇!说着他打开一个上了锁的柜子小心翼翼地拿出一个小药瓶把它和一管注射器放进一个小盒子里可是他抬头看到了挂在墙上的那幅希波克拉底誓言不禁愣住了脑中又闪出了在医科大学宣誓的那个场景他想我是一名医生医生的职责是治病救人他现在是我的病人我怎么能害死我的病人呢索勒医生痛苦地揪着自己的头发整个下午索勒大夫一直坐在那里没动内心深处医生的职责和复仇的欲望交织在一起让他不能自拔临近下班索勒医生叹了一口气站起身来取出盒子里的药瓶和注射器把它们放回原处然后收拾东西回家这天晚上索勒大夫彻夜未眠少年时代在集中营里遭受的苦难像演电影一样出现在脑海里天快亮的时候他才迷迷糊糊地闭上眼忽然一阵猛烈的敲门声把他惊醒索勒大夫打开门看到诺顿站在那里不好了新来的病人出事了!诺顿惊慌失措地说道他怎么啦我想可能是我的话刺激了他!诺顿说到底怎么回事索勒大夫很着急昨天下午我送他回病房曾经比划着告诉他你当年曾在索菲亚的集中营里呆过他似乎听懂了我的话问我你为什么被关进集中营我告诉他是保加利亚的纳粹分子把你一家投入了集中营因为你是犹太人他听后什么反应索勒大夫问他一声不吭不过脸色非常难看当时我也没在意今天早上我去他病房发现他倒在血泊中他割断了自己的静脉身边还留着一张纸条索勒大夫接过纸条只见上面用保加利亚文写着假如有来生我再也不会做过去的那些事情了医生对不起请饶恕我们这些罪人吧!尽管索勒大夫有一种解脱感可他却高兴不起来内心深处多少也感到了一些内疚他赶紧对诺顿说快带我去他那儿我们要救活他绝不能让他死!7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的一项是3分A.小说通过言行外貌心理描写刻画了索勒医生这一典型的战争受害者的形象反映了战争给人民带来的严重的心理创伤B.临近下班索勒医生取出盒子里的药瓶和注射器并把它们放回原处这一细节表明他已经彻底地原谅了科洛内尔·扎卡洛夫C.科洛内尔·扎卡洛夫用近似呻吟的语气诉说自己的身份和经历表明他年老体衰惊恐万分并对自己曾经的罪行感到羞愧D.诺顿告诉科洛内尔·扎卡洛夫索勒医生是犹太人而且是集中营幸存者是为了让科洛内尔·扎卡洛夫感到内疚并作出反省8.小说主人公索勒医生具有哪些性格特点请结合文本简要分析6分________________________________________________________________________9.作为曾经的战犯科洛内尔·扎卡洛夫是否值得原谅说说你的观点并结合全文说明理由5分
三阅读下面的文字完成7—9题14分老街剃家刘建超老街把一些手艺活做得精湛的人称为家你字写得好写家你戏唱得好唱家你头剃得好剃家被称为家就是最高赞誉了你手艺好还德行高在老街东关开理发店的老陆就是个剃家小说故事里写剃头匠的传奇多了老陆却是个没有传奇故事的人论长相普通的没有任何特点扔在人堆里就找不着了论身世从小在老街流浪十几岁跟着个剃头师傅打杂师傅过世他就接了理发店平平淡淡非要说出点绝活那就是老陆左右手都会用剃刀使推子能给自己理发那得有多么好的手感啊有一年夏天老街许多人得了角膜炎老陆也染上了生意不能停不能传染了客户客户找上门来也不能怠慢老陆就用毛巾蒙着双眼凭着经验和感觉给客户做活发茬齐整与平时手艺没有什么两样客户啧啧称奇剃家的名声由此传开老陆几十年在老街开着理发铺童叟无欺随叫随到有的客户半夜要外出进货需要打理会去敲老陆的门老陆屋里的灯就会亮起他一丝不苟给客户理发刮脸梳洗干净不多收一分钱有时客户过意不去多放下几块钱老陆也会记在心里下次你来理发就不会收钱老街的买卖更新换代快就是理发剃头的行当没出几年也都换了门面大大的霓虹灯映衬着美发厅发型设计中心美发会所门口站立着的都是年轻的孩子发型古里古怪的还染着各种颜色老陆的招牌没换老街人尤其是上了些年纪的人还是喜欢来老陆店里理发剃头刮脸老街人还是愿意听理发推子咔哧咔哧的充满质感的声音还是享受剃刀在脸颊上游龙走蛇的舒坦感觉老街人理发爱扎堆越是人多越来凑热闹在等候当中抽烟喝茶便把老街近几天发生的奇人怪事数落一遍评论一番有人说老陆啊你也招个小姑娘来给撑撑门面啊洗个头什么的你没有见几个老主顾都被有妹子的发廊给拉走了那双嫩白的小手在头上抓搓着比你这老爪子可舒坦多了老陆只会憨憨地笑说我可雇不起要享受你们也去临近过年老街热闹起来大商场小店铺生意也多了西大街一家大商场忽然失火了火光冲天浓烟滚滚几十号人逃生不及在火烟中丧生老街一下子就冷清了被巨大的伤痛所笼罩西街上处理事故的人找了几家理发店请去给过世的几十个人修面整容打理干净了好让死者家里人来认领给死人理发梳头没有一家发廊愿意干这种晦气的事情会影响生意的西街人找到了老陆老陆闷头吧嗒吧嗒地抽烟烟雾弥漫着老陆没有表情的脸街道的人很着急说价钱好商量价钱好商量啊几个老客户说老陆啊你这招牌立起来几十年能做成剃家可是不容易啊想好了接了这趟活你的店就开到头喽老街人都讲究个运气谁还来你这店里找晦气啊老陆看看门店的招牌说死者为大啊咱不能让这些不幸的人走了也憋憋屈屈的吧老陆烟抽足收拾好工具说走吧做活老街人后来说当时夕阳西下老陆离去的背影很是悲壮呢老陆跟随西街的人走进了一个大仓库火灾遇难的人并排躺了一地老陆就从眼前的第一个人做起烧热水洗脸洗头修面理发一丝也不马虎老陆把一个一个的逝者抱在怀中禁不住泪流满面实在不忍观之他索性闭着眼睛用盲剃的技艺给逝去的生命细细打理一个女孩头发烧焦了纠结在一起如果梳理就会掉光老陆第一次给女孩做起了发型那发型做的和女孩的仪态非常熨帖街道的人都禁不住打出敬佩的手势所有的活计做停当了老街已经迎来了第一缕曙光老陆收拾好工具推辞了街道人递给的报酬踉跄着走出仓库老陆的事在老街流传着人们敬佩老陆可是却没有人愿意来老陆的店里理发刮脸了老陆索性关掉了店铺摘掉了招牌去丽景门下看看别人下棋到茶馆里泡壶荼听听戏老陆每次路过发廊总是禁不住停下脚步伸长脖子往店里瞅瞅看着年轻孩子们在店里忙活他的手就不由自主地活动着仿佛手中还拿着理发推子春节过后老陆不见了老街的街头尾巷再也没人见到过老陆后来有人说在新疆某个牧场见到过老陆老陆正兴高采烈地剪羊毛呢老街再无剃家7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的两项是4分A.从写家‘唱家剃家的称谓可以看出老街是一个重视传统欣赏美德人情淳善古朴守旧的地方B.老陆染上角膜炎后蒙眼理发的情节为后文作出铺垫凭借盲剃的技艺老陆才得以完成给逝去生命打理的使命C.对理发推子发出的声音及剃刀游龙走蛇的描写衬托出老街剃家技艺的纯熟照应了前文老陆手感极好的内容D.老陆得知几十号人在商场失火的事故中丧生毫不犹豫选择为不幸的死者修面理发体现了老街剃家的良知与担当E.老街迎来了曙光老陆的前程却黯淡了人们一方面敬佩老陆另一方面却不愿找他理发刮脸这样的矛盾影响着老陆未来的人生8.小说中的老陆有哪些性格特征请简要分析4分9.有人认为小说中的倒数第二段删去更好你同意这种看法吗请结合全文谈谈你的看法6分
阅读下面的作品完成12~15题老马走进屠场萧红①老马走上进城的大道私宰场就在城门的东边那里的屠刀正张着在等待这个残老的动物②老王婆不牵着她的马儿在后面用一条短枝驱着它前进③大树林子里有黄叶回旋着那是些呼叫着的黄叶望向林子的那端全林的树棵仿佛是关落下来的大伞凄沉的阳光晒着所有的秃树田间望遍了远近的人家深秋的田地好像没有感觉的光了毛的皮革远__铺着夏季埋在植物里的家屋现在明显地好像突出地面一般好像新从地面突出④深秋带来的黄叶赶走了夏季的蝴蝶一张叶子落到王婆的头上叶子是安静地伏贴在那里王婆驱着她的老马头上顶着飘落的黄叶老马老人配着一张老的叶子他们走在进城的大道⑤深秋秃叶的树为了惨厉的风变脱去了灵魂一般吹啸着马行在前面王婆随在后面一步一步屠场近着了一步一步风声送着老马归去⑥王婆她自己想着一个人怎么变得这样厉害年青的时候不是常常为着送老马或是老牛进过屠场吗她颤寒起来幻想着屠刀要像穿过自己的背脊于是手中的短枝脱落了!她茫然晕昏地停在道旁头发舞着好像个鬼魂样等她重新拾起短枝来老马不见了!它到前面小水沟的地方喝水去了!⑦这是它最末一次饮水吧!老马需要饮水它也需要休息在水沟旁倒卧下了!⑧它慢慢呼吸着王婆用低音慈和的音调呼唤着起来吧!走进城去吧有什么法子呢马仍然仰卧着王婆看一看日午了还要赶回去烧午饭但任她怎样拉缰绳马仍是没有移动⑨王婆恼怒着了!她用短枝打着它起来虽是起来老马仍然贪恋着小水沟王婆因为苦痛的人生使她易于暴怒树枝在马儿的脊骨上断成半截⑩又安然走在大道上了!经过一些荒凉的家屋经过几座颓败的小庙一个小庙前躺着个死了的小孩那是用一捆谷草束扎着的孩子小小的头顶露在外面可怜的小脚从草梢直伸出来他是谁家的孩子睡在这旷野的小庙前⑪屠场近着了城门就在眼前王婆的心更翻着不停了⑫五年前它也是一匹年青的马为了耕种伤害得只有毛皮蒙遮着骨架现在它是老了!秋末了!收割完了!没有用处了!只为一张马皮主人忍心把它送进屠场就是一张马皮的价值地主又要从王婆的手里夺去⑬王婆的心自己感觉得好像悬起来好像要掉落一般当她看见板墙钉着一张牛皮的时候那一条小街尽是一些要坍落的房屋女人啦孩子啦散集在两旁地面踏起的灰粉污没着鞋子冲上人的鼻孔孩子们拾起土块或是垃圾团打击着马儿王婆骂道⑭该死的呀!你们这该死的一群⑮老马——棕色的马它孤独地站在板墙下它借助那张钉好的毛皮在搔痒此刻它仍是马过一会它将也是一张皮了!⑯王婆得到三张票子这可以充纳一亩地租看着钱比较__些她低着头向大门走去她想还余下一点钱到酒店去买一点酒带回去她已经跨出大门后面发着响声不行不行马走啦!⑰王婆回过头来马又走在后面马什么也不知道仍想回家屠场中出来一些男人那些恶面孔们想要把马抬回去终于马躺在道旁了!像树根盘结在地中无法王婆又走回院中马也跟回院中她给马搔着头顶它渐渐卧在地面了!渐渐想睡着了!忽然王婆站起来向大门奔走在道口听见一阵关门声⑱她哪有心肠买酒她哭着回家两只袖子完全湿透那好像是送葬归来一般⑲家中地主的使人早等在门前地主们就连一块铜板也从不舍弃在贫农们的身上那个使人取了钱走去⑳王婆半日的痛苦没有代价了!王婆一生的痛苦也都是没有代价选自萧红生死场有改动12.请赏析文章第③段景物描写的特色6分13.文章第⑩段在小说环境营造上有何作用4分14.文中写王婆比较分散请统观全文简要分析王婆形象4分15.作者在文末说王婆半日的痛苦没有代价了!王婆一生的痛苦也都是没有代价请探究这句话的意蕴6分
三文学类文本阅读14分阅读下面的文字完成7-9题雅盗孙方友陈州城西有个小赵庄庄里有个姓赵名仲字雅艺的人文武双全清末年间中过秀才后来家道中落日子越发窘迫为养家糊口逼入黑道干起了偷窃的勾当赵仲是文人偷盗也与众不同每每行窃必化装一番穿着整齐一副风雅半夜拨开别家房门先绑了男人和女人然后彬彬有礼地道一声得罪!依仗自己艺高胆不惧竟点着蜡烛欣赏墙上的书画恭维主人家的艺术气氛和夫人的美丽端庄接下来摘下墙上的琵琶弹上一曲春江花月夜直听得被盗之人瞠目结舌了才悠然起身消失在夜色里赵仲说这叫落道不落价也叫雅癖这一日赵仲又去行窃被窃之家是陈州大户周家赵仲蒙面入室照例先绑了主人夫妇然后点燃蜡烛开始欣赏主人家的诗画当他举烛走近一帧古画面前时一下瞪大了眼睛那是一幅吴伟的灞桥风雪图远处是深林回绕的古刹近景是松枝槎桠板桥风雪中间一客一副落魄之态骑驴蹒跚而过形态凄凉中景一曲折清泉下可连接灞桥溅溪以助回环之势上可伸延向窗渺以续古刹微茫整个画面处处给人以失意悲凉感!赵仲看得呆了他由画联想起自己的身世仿佛身临其境变成了那位骑驴过客不由心境苍凉心酸落泪不料趁他哀伤之时周家主人却偷偷让夫人用嘴啃开了绳索周家主人夺门而出唤来守夜的家丁家丁一下把主人卧房围了个严实赵仲从艺术中惊醒一见此状急中生智抓过夫人对周家主人说我只是个文盗只求钱财并不想闹人命!你若想保住夫人万不可妄动!周家主人迟疑片刻命家丁们后退了几步见形势略有缓和赵仲松了一口气他望了周家主人一眼问知道我今日为甚吃亏吗为了这幅画!周家主人回答你认得这幅画吗赵仲又问周家主人见盗贼在这种时候竟问出了这种话颇感好笑缓了口气说这是明朝大家吴伟的真迹灞桥风雪图!说说它好在哪里赵仲望了望周家主人挑衅般地问周家主人只是个富豪对名画只知其表而不知其里自然说不出个道道儿禁不住面红耳赤那时候赵仲就觉得有某种技痒使自己浑身发热开始居高临下口若悬河地炫耀道吴伟为阳刚派在他的勾斫斩折之中看不出一般画家的清雅幽淡和柔媚而刚毅中透凄凉的心境处处在山川峰峦树木阴翳之中溢出不信你看那线条是有力的勾斫和斩截毫无犹豫之感树枝也是钉头鼠尾顿挫分明山骨嶙峋笔笔外露说着他像忘了自己的处境抓夫人的手自然松了下意识地走近那画开始指指点点感慨阵阵周家主人和诸位家丁都听得呆了个个木然目光痴呆被盗贼那临危不惧的执迷而叹服不已赵仲说着取下那画对周家主人说此画眼下已成稀世珍品能顶你半个家产!你不该堂而皇之地挂它应该珍藏应该珍藏!周家主人恭敬地接过那画如接珍宝爱抚地抱在了胸前赵仲拍了拍周家主人的肩头安排说裱画最忌虫蚀切记要放进樟木箱内!说完突然挽过周家主人的胳膊笑道让人给我拿着银钱你送我一程如何周家主人这才醒悟但已被赵仲做了人质万般无奈他只得让一家丁拿起赵仲开初包好的银钱赵仲走出了大门三人走进一个背巷赵仲止了脚步对周家主人笑道多谢周兄相送但有一言我不得不说你老兄抱的这幅画是一幅赝品是当初家父临摹的!那真品仍在我家!为保真品我宁愿行窃落骂名而舍不得出手啊!那周家主人这才恍然大悟一下把画轴摔得老远忿忿地说你这贼真是欺人太甚!赵仲飞前一步捡了那画连银钱也不要了双手抱拳对着周家主人晃了几晃然后便飞似地消失在夜色里从此赵仲再不行窃带着全家躲进偏僻的乡村用平日盗得的银钱买了几亩好地白日劳作夜间读画——读那幅灞桥风雪图据说赵仲常常读得泪流满面选自〈小小说选刊〉15年获奖作品精选7.下列对选文内容的理解正确的两项是A.赵仲不仅是雅盗而且是智盗他先抓住夫人和周家主人当人质以便自己脱身后来又设计骗得灞桥风雪图故事情节峰回路转B.作品对雅盗的形象刻画是成功的作者紧紧抓住盗这个特征把赵仲与众不同的盗的形象展现在读者的面前C.小说运用了许多细节描写比如赵仲从艺术中惊醒一见此状急中生智抓过夫人周家主人迟疑片刻命家丁们后退了几步等都能突出雅盗的智勇D.赵仲智取名画真迹赝品不赝作者在结尾运用了出其不意的强烈对比充满悖论效应一波三折悬念迭起既在意料之外也在情理之中E.小说的结尾很有韵味既强调赵仲为盗实在是生活所迫还照应了题目突出他的雅是深入骨子中的更激起人们对他有志难伸的不平境遇同情与慨叹8.雅盗之雅表现在哪些方面请结合全文略作分析9.常言道盗者不雅雅者不盗在雅与盗的认同上有人认为赵仲虽然是盗但他的雅令人佩服有人认为赵仲虽雅但毕竟是盗有些低俗你的看法呢请结合文本就你认同的一种观点加以探究
11.阅读下面的文字完成1~4题萝卜进城冯巧张锋搬进了新家老爸老妈从乡下乐呵呵地赶来庆贺老妈拎了一大筐土鸡蛋老爸背了一大背篓大萝卜他们知道现在城里人最稀罕乡下的绿色土特产张锋和媳妇儿见着二老自然高兴得不得了只是担心累着二老可他们一个劲儿地摇头摆手不累不累我们身子骨还硬朗着呢!张锋招呼媳妇儿把鸡蛋和大萝卜放进冰箱里妞妞忙着给妈妈帮手她把萝卜放在地上一个一个排起来还挨个儿数起来一二三一共十九个哎呦我的妞妞真能干呢!爷爷一边夸着妞妞一边对张锋说这大萝卜多好你拿些给隔壁邻居尝尝他们一定很高兴爸我们刚搬来都还不认识不用了!媳妇儿搭腔了正因为你们是刚搬来的所以才要主动去跟他们套近乎嘛!老妈也在一边说俗话说得好远亲不如近邻以后也好有个照应对!你妈说得对!我们这么远来一趟不容易万一有个什么的他们也好帮帮你们!老爸表示赞同张锋和媳妇儿你看看我我看看你不知道该说什么好这时妞妞站起来有板有眼地对奶奶说奶奶你不知道吗?老师都说陌生人给东西是不能要的他们又不认识我们肯定不会要!呵呵!我的乖孙女老师讲的那是坏人我们不是坏人啊这么好的大萝卜谁不稀罕爷爷刮着妞妞的小鼻子认认真真地说张锋看老爸老妈坚持要去搞好邻里关系也不好多说什么便支吾着爸妈我们去送也行万一人家不要多没面子啊!老爸抢先一步主动背着背篓他妈我们去送吧!我们是农村来的老人家一看就不是什么坏人人家放心!于是老爸老妈挨家挨户送萝卜去了隔壁住着一对六十多岁的老人他们热情地开了门相互寒暄了几句老妈从背篓里拿出两个大大的萝卜递过去走时老爸还大声地说上一句我儿子张锋刚搬来住在204以后请多关照谢谢!成功送出去两个大萝卜二老更有信心了他们每家送两个离开时老爸都会重复那句话我儿子张锋刚搬来以后请多关照!很快背篓里只剩下一个萝卜了老妈说算了这个就不送了吧送一个也不好意思干脆拿回家今晚炖排骨吃老爸连连说好二老高高兴兴地回到家老爸得意地把背篓亮给张锋和媳妇儿看怎么样?我们说得没错吧!你们还总说人家不会收人家不仅收了还收得特别开心就是!我看哪城里人真稀罕这个赶明儿我们回去再弄些来八楼上面还没送呢!老妈的热情可真高老爸也跟着附和啊?你们还要送啊?张锋和媳妇儿不约而同地喊出来送!这幢楼每家每户都送别的我们帮不上你们给邻里送些土生土长的东西还是没问题的老爸抑制不住内心的兴奋夫妻二人无语第二天一大早二老就要吵着回去说是早点儿背萝卜来送给八楼上面的住户免得时间长了人家知道了还说送萝卜的人偏心张锋拗不过二老只好早早爬起来送他们去车站妞妞舍不得爷爷奶奶走硬要跟着爸爸一块儿去送老爸背着空背篓老妈拎着空篮子在前面走着张锋牵着妞妞在后面跟着嘿这儿怎么会有萝卜?老爸突然叫起来老妈也看到了一大堆白生生的大萝卜张锋看到后也傻眼了他愣了一下说可能是旁边那家餐馆库房里坏掉的哪儿坏啊个个白白嫩嫩的呢!老爸还在嘀咕张锋连忙催着二老快走不然赶不上第一班车了妞妞站在那儿好奇地数了数一二三数完边追爷爷边喊着刚好十八个!选自小小说选刊1下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是5分A.小说开头写张锋父母带着土特产鸡蛋和萝卜进城庆贺儿子搬家既体现了父母对子女的关爱之情又为下文送萝卜埋下了伏笔B.妞妞坚信老师的话陌生人给东西是不能要的而爷爷认为老师讲的那是坏人表明城里人与乡下人之间在观念上有很大差异祖辈与孙辈之间有代沟C.张锋隔壁一对六十多岁的老人热情地开了门收下了张锋父母送的萝卜后来又将萝卜扔掉是因为他们为人很虚伪这一点与张锋父母的善良形成了鲜明的对比D.小说结尾张锋连忙催着二老快走是因为他真的担心二老赶不上第一班车E.小说综合运用语言动作神态等描写方式生动刻画了张锋一家人的形象其中张锋父母的语言描写极富特色既符合人物身份和性格又带有地方色彩2小说中张锋父母的形象有哪些特点请简要分析6分3分析下列句子中加点词语所体现的人物心理6分①张锋看老爸老妈坚持要去搞好邻里关系也不好多说什么便支吾着爸妈我们去送也行万一人家不要多没面子啊!②哪儿坏啊个个白白嫩嫩的呢!老爸还在嘀咕4小说多处设置了伏笔请列举其中三处并分析其作用8分
8.阅读下面的文字完成1~3题17分原阳秋香菜又叫芫荽可她更喜欢把它叫香菜听听香菜不由分说气势逼人地就把香字占了去这股子傲娇劲儿啧啧不过名字和味道都很傲娇的香菜真到成了菜的时候就显出了矫情乍一看似乎挺低调因它从不做主菜只是一道配菜只是凉菜的底边儿热菜的俏尖儿煲汤时也是最后一道花色儿可是再细品这低调不是真低调有没有它菜的品相还真是不太一样该有它的时候没有它菜到底就短了些微的精气神儿香菜成了她厨房里的日常每一顿都离不了可市场上十有八九见到的都是大香菜大杆子大叶儿样子糙香味儿也跟着糙好香菜要水嫩嫩的一点儿不能干还不能久放一放两三天蔫样子就出来了为了香菜她没少发愁说来好笑为香菜发愁也不算是个正经事儿那天她在小区闲逛逛着逛着她就闻到了香菜味儿这香菜味儿是很随意的随意里却有着一种浓郁她直觉来了好香菜她小心翼翼地循着这味道轻手轻脚地跟踪着走了不多一会儿眼前果然就出现了一盆香菜香菜种在一个废弃的花盆里刚刚长出了俏模样半尺高婷婷袅袅细碎的叶子嫩嫩地擎着她蹲下来摸了摸她们的绿叶子又摸了摸盆里的土那土有点儿黏手的润真是一盆好香菜真想掐两棵她犹豫了一会儿终于还是掐了回家配了紫菜和虾米吃了一顿虾肉馄饨味道好极了有一次就有两次越掐她越觉出了这香菜的好现掐现吃的新鲜劲儿也着实让人惦记也是奇怪她从秋天掐到冬天又从冬天掐到春天掐了一次又一次居然一次也没有碰见过那个主家掐着掐着香菜还又多出了一盆有一天她在厨房忙着腾不出手便喊儿子去掐我不去偷儿子断然拒绝怎么叫偷她恼了人家知道不不知道就是偷儿子言之凿凿我倒想告诉人家可找不着人她气得要撂勺子你找了没诚心找能找不着小家伙要把她给噎死了怎么找偌大的小区还真是毫无头绪贴个启事寻找香菜主人这也太可笑了吧她寻思这香菜主人是个什么人呢是退休的老人家吧千万别碰到个老太太老太太多半是难缠的她又该怎么脱身呢她仔仔细细地琢磨了好几天终于想好了每次给一块钱而且必须是硬币半深半浅埋在盆里这样主人总能看到吧也不至于风吹了从此她掐得越发踏实了那一天她又去掐香菜刚刚直起身就看到一个老太太在看着她你这香菜是在这盆里掐的吧老太太口气很平静却是一副押解罪犯指证现场的口气她站住点点头谄媚地笑笑回头指指那个盆您种的嗯老太太的脸突然硬起来吃人家的菜也不打个招呼啊找不着人总不能整天蹲在这里等吧还是挨家挨户问还上班呢特别忙她忐忑着奋力往语气里注入诚恳我每天放了1块钱的都是你放的十二块我是卖菜的老太太脸更硬了对我不是那个意思她有点儿心慌果然是个难缠的老太太不是钱的事儿我不缺那点儿钱老太太又说知道我知道她赶紧应答您的劳动很辛苦的她有些后悔掐那些香菜了好吃不这是原阳秋老太太终于又开了口好吃好吃真好吃这香菜还分种类啊她暗暗松了口气过两天我也去买点儿种子跟您学种香菜吧不是特别忙么你知道啥时候浇水浇多少你们年轻人啥都不知道就知道吃她乖乖点头任老太太抢白老太太回身看一眼楼群住几号楼三号楼一单元——又有点儿悬心不会是去物业告她一下吧她看着老太太的脸色把手里那根香菜递了过去还给您嗤老太太倒是一副气笑了的样子都掐下来了还我干啥那您的香菜我以后还能吃不这人我还甩不脱了老太太又笑了以后吃你自己的也别往盆里放钱了哦她有些落寞说到底这老太太还是小气呢——她打了一下自己的脸呸这念头起得没良心呢不能太贪婪不是碗米养恩斗米养仇难不成人家的好香菜还养出了自己的小怨恨一周后她发现自己家的单元门口出现了一个花盆花盆里种的也是香菜她端详了好一会儿这香菜和老太太盆里的一模一样也是原阳秋呢1下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是5分A.小说的首段写香菜有一股子傲娇劲儿是一道低调的配菜有了它不仅菜的品相好也多些微的精气神儿这样写突出了香菜的特别B.小说善于从细微处暗示情节内容为下文作铺垫香菜虽然种在一个废弃的花盆里但是模样俏盆里的土还有点粘手的润暗示是有人精心养的C.小说中儿子虽着墨不多却是作者肯定的人物他不肯去摘别人家的香菜可以看出他的正直也反衬出他母亲的自私和贪小便宜D.小说注重写出人物微妙的心理变化如在被老太太拒绝后她有些落寞继而责怪老太太小气马上又自责充分展现了她的性格E.小说以散文化的语言舒缓细腻的笔调围绕一盆原阳秋叙述了她和老太太之间发生的故事充满邻里之间的融融温情2小说不以香菜为题而以原阳秋为题这样处理有什么好处请简要分析6分3她的形象在小说中有什么作用请简要分析6分
三文学类文本阅读14分阅读下面的文字完成7-9题雅盗孙方友陈州城西有个小赵庄庄里有个姓赵名仲字雅艺的人文武双全清末年间中过秀才后来家道中落日子越发窘迫为养家糊口逼入黑道干起了偷窃的勾当赵仲是文人偷盗也与众不同每每行窃必化装一番穿着整齐一副风雅半夜拨开别家房门先绑了男人和女人然后彬彬有礼地道一声得罪!依仗自己艺高胆不惧竟点着蜡烛欣赏墙上的书画恭维主人家的艺术气氛和夫人的美丽端庄接下来摘下墙上的琵琶弹上一曲春江花月夜直听得被盗之人瞠目结舌了才悠然起身消失在夜色里赵仲说这叫落道不落价也叫雅癖这一日赵仲又去行窃被窃之家是陈州大户周家赵仲蒙面入室照例先绑了主人夫妇然后点燃蜡烛开始欣赏主人家的诗画当他举烛走近一帧古画面前时一下瞪大了眼睛那是一幅吴伟的灞桥风雪图远处是深林回绕的古刹近景是松枝槎桠板桥风雪中间一客一副落魄之态骑驴蹒跚而过形态凄凉中景一曲折清泉下可连接灞桥溅溪以助回环之势上可伸延向窗渺以续古刹微茫整个画面处处给人以失意悲凉感!赵仲看得呆了他由画联想起自己的身世仿佛身临其境变成了那位骑驴过客不由心境苍凉心酸落泪不料趁他哀伤之时周家主人却偷偷让夫人用嘴啃开了绳索周家主人夺门而出唤来守夜的家丁家丁一下把主人卧房围了个严实赵仲从艺术中惊醒一见此状急中生智抓过夫人对周家主人说我只是个文盗只求钱财并不想闹人命!你若想保住夫人万不可妄动!周家主人迟疑片刻命家丁们后退了几步见形势略有缓和赵仲松了一口气他望了周家主人一眼问知道我今日为甚吃亏吗为了这幅画!周家主人回答你认得这幅画吗赵仲又问周家主人见盗贼在这种时候竟问出了这种话颇感好笑缓了口气说这是明朝大家吴伟的真迹灞桥风雪图!说说它好在哪里赵仲望了望周家主人挑衅般地问周家主人只是个富豪对名画只知其表而不知其里自然说不出个道道儿禁不住面红耳赤那时候赵仲就觉得有某种技痒使自己浑身发热开始居高临下口若悬河地炫耀道吴伟为阳刚派在他的勾斫斩折之中看不出一般画家的清雅幽淡和柔媚而刚毅中透凄凉的心境处处在山川峰峦树木阴翳之中溢出不信你看那线条是有力的勾斫和斩截毫无犹豫之感树枝也是钉头鼠尾顿挫分明山骨嶙峋笔笔外露说着他像忘了自己的处境抓夫人的手自然松了下意识地走近那画开始指指点点感慨阵阵周家主人和诸位家丁都听得呆了个个木然目光痴呆被盗贼那临危不惧的执迷而叹服不已赵仲说着取下那画对周家主人说此画眼下已成稀世珍品能顶你半个家产!你不该堂而皇之地挂它应该珍藏应该珍藏!周家主人恭敬地接过那画如接珍宝爱抚地抱在了胸前赵仲拍了拍周家主人的肩头安排说裱画最忌虫蚀切记要放进樟木箱内!说完突然挽过周家主人的胳膊笑道让人给我拿着银钱你送我一程如何周家主人这才醒悟但已被赵仲做了人质万般无奈他只得让一家丁拿起赵仲开初包好的银钱赵仲走出了大门三人走进一个背巷赵仲止了脚步对周家主人笑道多谢周兄相送但有一言我不得不说你老兄抱的这幅画是一幅赝品是当初家父临摹的!那真品仍在我家!为保真品我宁愿行窃落骂名而舍不得出手啊!那周家主人这才恍然大悟一下把画轴摔得老远忿忿地说你这贼真是欺人太甚!赵仲飞前一步捡了那画连银钱也不要了双手抱拳对着周家主人晃了几晃然后便飞似地消失在夜色里从此赵仲再不行窃带着全家躲进偏僻的乡村用平日盗得的银钱买了几亩好地白日劳作夜间读画——读那幅灞桥风雪图据说赵仲常常读得泪流满面选自〈小小说选刊〉15年获奖作品精选7.下列对选文内容的理解正确的两项是A.赵仲不仅是雅盗而且是智盗他先抓住夫人和周家主人当人质以便自己脱身后来又设计骗得灞桥风雪图故事情节峰回路转B.作品对雅盗的形象刻画是成功的作者紧紧抓住盗这个特征把赵仲与众不同的盗的形象展现在读者的面前C.小说运用了许多细节描写比如赵仲从艺术中惊醒一见此状急中生智抓过夫人周家主人迟疑片刻命家丁们后退了几步等都能突出雅盗的智勇D.赵仲智取名画真迹赝品不赝作者在结尾运用了出其不意的强烈对比充满悖论效应一波三折悬念迭起既在意料之外也在情理之中E.小说的结尾很有韵味既强调赵仲为盗实在是生活所迫还照应了题目突出他的雅是深入骨子中的更激起人们对他有志难伸的不平境遇同情与慨叹8.雅盗之雅表现在哪些方面请结合全文略作分析9.常言道盗者不雅雅者不盗在雅与盗的认同上有人认为赵仲虽然是盗但他的雅令人佩服有人认为赵仲虽雅但毕竟是盗有些低俗你的看法呢请结合文本就你认同的一种观点加以探究
阅读下面的文字完成后面的题目妈妈的梦幻李敖堂堂主妇被人当做孩子这是妈妈最不服气的事可是令她气恼的事还多着哪妈妈从小有一个梦幻就是当她长大结婚以后她要做一家之主每个人都要服从她当妈妈刚到我们李家的时候妈妈的妈妈也跟着来了外祖母是一位严厉而干练的老人__而又坚强永远是高高在上的大权独揽上自妈妈下至我们八个孩子二元宝六千金全都唯她老太太之命是从妈妈虽是少奶奶兼主妇可是在这位太上皇后的眼里她只不过是一个孩子王一个孩子们的小头目一个能生八个孩子的大孩子由于外祖母的侵权行为妈妈只好仍旧做着梦幻家她经常流连在电影院里——那是使她忘掉不得志的好地方在外祖母专政的第十九年年底一辆黑色的灵车带走了这个令人敬畏的老人五天以后爸爸从箱底掏出一张焦黄的纸卷用像读诏书的口吻向妈妈朗诵道凡我子孙当法刘伶妇人之言切不可听!带着冰冷的面孔爸爸接着说这十六个字是我们李家的祖训十九年来为了使姥姥高兴我始终没有拿出来实行现在好了你们外戚的势力应该休息休息了!从今天起李家的领导权仍旧归我所有一切大事归我来管你继续照做孩子头!在一阵漫长的沉默中妈妈的梦幻再度破灭了!于是在电影院附近的几条街上更多了妈妈的高跟鞋的足迹爸爸的治家方法比外祖母民主一些他虽禀承祖训不听妇人之言可是他对妈妈的言论自由却没有什么钳制的举动换句话说妈妈能以在野之身批评爸爸通常是在晚饭后妈妈展开她一连串一系列的攻击历数爸爸的十大罪说他如何刚愎自用如何治家无方听久了千篇一律总是那一套而爸爸呢却安坐在大藤椅里一面洗耳恭听一面悠然喝茶一面频频点首一面笑而不答其心胸之浩瀚态度之从容古君子之风度使人看起来以为妈妈在指责别人一般直到妈妈发言累了爸爸才转过头来对弟弟说‘唱片’放完啦!小少爷赶紧给你亲爱的妈妈倒杯茶!旧历年到了爸爸总是预备九个红包妈妈在原则上是绝不肯收这份压岁钱的可是当弟弟偷偷告诉她分给她的那包的厚度值得考虑的时候妈妈开始动摇了犹豫了一会儿以后她终于没有兴趣再坚持她的原则了!堂堂主妇被人当做孩子这是妈妈最不服气的事可是令她气恼的事还多着哪!妈妈逐渐发现她的八个孩子也把她视为同列了例如爸爸买水果回来我们八个孩子却把水果分为九份爸爸照例很少吃多的那份大家都知道是分给谁的妈妈本来赌气不想吃可是一看水果全是照她喜欢吃的买来的她就不惜再宣布一次下不为例了!爸爸执政第八年的一个清晨妈妈在流泪中接替了家长的职位丧事办完以后妈妈把六位千金叫进房里叽叽咕咕地开了半天妇女会我和弟弟两位男士敬候门外等待发布新闻最后门开了幺小姐走出来拉着嗓门喊道老太太召见大少爷!我顿时感到情形不妙进屋以后十四只女性的眼光一齐集中在我身上我实在惶恐了!终于妈妈开口了她用竞选演说一般的神情不慌不忙地说道李家在你姥姥时代和你老子时代都是不民主的不尊重‘主权’——‘主’妇之‘权’——的!现在他们的时代都过去了!我们李家要开始一个新时代!昨天晚上听你在房中读经高声朗诵礼记里女人‘幼从父兄出嫁从夫夫死从子’那一段我不知道你是不是故意念给我听的不过大少爷你是聪明人又是在台大学历史的总不会错认时代的潮流而开倒车吧我想你一定能够看到现在已经不是一个‘夫死从子’的时代了我赶紧插嘴说当然当然妈妈说的是现在时代的确不同了!爸爸死了您老人家众望所归当然是您当家这是天之经地之义人之伦呀!还有什么可怀疑的您做一家之主!我投您一票!听了我这番话妈妈——伟大的妈妈——舒了一口气笑了筹安六君子也笑了咪咪——那只被大小姐指定为波斯种的母猫也摇了一阵尾巴我退出来向小少爷把手一摊做了一个鬼脸喟然叹曰李家的外戚虽然没有了可是女娲却来了!好男不跟女斗识时务者为俊杰我看咱们哥俩还是赶快‘劝进’吧!妈妈__成功以来如今已经五年了!五年来每遇家中的大事小事妈妈都用投票的方法来决定取舍虽然我和弟弟的意见——男人之言——经常在两票对七票的民主下做了被否决的少数可是我们习惯了我们都不再有怨言我们是大丈夫也是妈妈的孝顺儿子男权至上不至上又有什么要紧——只要妈妈能实现她的梦幻!1959年11月20日有改动13.文章开头写妈妈有一个梦幻有什么作用14.品味文中划线的词语分别解释它们的意思1侵权2专政15.文中画线的三个句子在用词特点和效果上有哪些共同点16.联系全文指出爸爸这一形象有哪些主要特点17.妈妈最终有没有实现她的梦幻你对妈妈的梦幻是怎样理解的
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