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安慰剂对照 标准对照 自身对照 交叉对照 历史对照
选定暴露与未暴露于某一因素的两组人群，向前追踪比较两组人群发病(死亡)结局，从而判定暴露因素与结局有无因果关系的一种研究方法 选定暴露与未暴露于某一因素的两组人群，向后追踪比较两组人群发病(死亡)结局，从而判定暴露因素与结局有无因果关系的一种研究方法 选定暴露与未暴露于某一因素的两组人群，追踪比较两组人群发病(死亡)结局，从而判定暴露因素与结局有无因果关系的一种研究方法 选定暴露与未暴露于某一因素的两组人群，追踪比较两组人群发病(死亡)结局，从而判定暴露因素与结局有无因果联系以及联系大小的一种研究方法 选定暴露与未暴露于某一因素的两组人群，追踪比较两组人群发病(死亡)结局，从而判定暴露因素与结局有无密切关系的一种研究方法
在无病者中选择有、无暴露的两组人群 任意选择有、无暴露的两组人群 在有病者中选择有暴露组，在无病者中选择非暴露组 在无病者中选择有暴露组，在有病者中选择非暴露组 在有病者中选择有、无暴露的两组人群
横断面研究 病例-对照研究 前瞻性队列研究 实验性研究 历史性队列研究
全力搞好学生解决问题的能力的培养 在传授知识的过程中注重学生各方面能力的培养 运用获得知识去解决新问题的能力最重要 作好本职工作，传授知识是最重要的
从求助者希望解决的问题入手 从最难解决的问题入手 从求助者最根本或最重要的问题入手 从最可能或最容易解决的问题入手
甲组人群较乙组人群年轻 甲组人群较乙组人群年老 两组人群构成完全相同 甲组人群冠心病的诊断教乙组人群准确 以上都不对
从求助者希望解决的问题入手 从最难解决的问题入手 从求助者最根本或最重要的问题入手 从最可能或最容易解决的问题入手
两组人口年龄构成不同的影响 两组人口性别构成不同的影响 各年龄组死亡率不同的影响 两组人口年龄构成和性别构成的影响 两组总人数不同的影响
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